Kap 11 Lärande i företag Flashcards
Vilka två perspektiv finns inom Lärande organisationer?
Organisatoriskt lärande
Knowledge management
Vad menas med lärande i företag?
Datan vi tar till oss + dattan med den vi förståelse vi har -> Sätter informationen i en kontext = Kunskap
David Kolb beskriver hur man bygger upp förståelsen. Identifierar 4 lärningsstilar
Prövaren: Stänger in sig, aktiv och handlingsinriktad. Testar sig fram och vill skapa nytt.
Förklararen: Tar reda på allt innan agerande. Vill följa experterna. Tänka igenom och få fram vad som är viktigt.
Idegivaren: Tar del av andra erfarenheter. Diskuterar men ej intresset av experter. Vill veta varför de ska lära sig
Sammanställaren: Tänka först och handla därefter. Vill ha den teoretiska bakgrunden
Argyris och Schön - Grundtanke
Singellopppar och dubbellloppar
Grundtanke: Lärande nära kopplat till handling
Tar energi att förändra oss, vill ej gärna det.
Lärande = Upptäckt och korrigering av del - måste finnas en vilja till förändring.
Sigellooplärande: mindre modifieringar av referensramen, reducerar fel, ingen radikal förändring
Dubbellooplärande: tänker utanför den existerande referensramen, kräver vilja ochenergi, tillgång till relevant information, diskrepans mellan handling och ”teoretisk kunskap”, kanleda till radikala förbättringar nya innovationer,
Bättre med dubbel än singel
James March - Exploration och exploatering
Kan ej bara ägna oss åt singel och dubbel. De är ömsesidigt beroende processer - måste göra båda.
Exploration och exploratering är viktigt för långsiktig överlevnad, krävs ny kunskap och att nyttja kunskap
Exploration(likt dubbel) - Utforskar och utvecklar ny kunskap, risktagande, flexibilitet, innovation - mer riskfyllt.
Exploatering(Likt singel) - Nyttja kunskap, förbättringar, effektivitet, och genomförande.
Dilemma: Osäkra investeringar i förnyelse långt fram i tiden VS kortsiktiga investeringar med snabbeffekt som kan begränsa företagets handlingsutrymme i framtiden.
Robert Grant - Integrerad eller delad kunskap. Specialisering kontra generalisering
Hög grad av generell kunskap
+ Gemensamt språk och låga kostnader för koordination och styrning, förstår varandras situation
-Svårt att skapa spetskunskap
Hög grad av specialisering
+Enklare att skapa spetskunskap
+Möjlighet att skapa bättre produkter att konkurrera med
-Svårt och kostsamt att styra
-Interaktioner mellan enheter och individer begränsas
Grant: Om spetskunskap bygger på kunskap måste man välja specialisering, integration av olika kunskap är bättre än överföring. Väljer specialisering
Cohen & Levintal - Att ta till sig kunskap.
4 sätt att t
Absorptionsförmåga - Förmåga att se värdet i ny, extern information, assimilera den i org och använda den
Grundsyn: Individens tolkning av omvärlden styrs av den egna referensramen.
Cohen & Levintal - 4 sätt att tolka omvärlden
Centraliserad tolkning: Fåtal individer har tolkningsföreträde, risk att man ej förstår omvärlden.
Decentraliserad tolkning: Större antal med arb deltar. Men får ej den avancerade kunskapen
Homogen uppsättning av kunskap: Riskerar att inte ta till sig ny orelaterad kunskap. Risk för path dependence(org beteende styrs av ett beroende, gör som man alltid gjort ej nytt)
Hetrogen uppsättning av kunskap: Större möjlighet att ta till sig kunskap.
Slutsats: Hetrogenitet och decentraliserat gränssnitt är det minst riskfyllda.
Daft och Weick - Tolkande org. Studerade hur org tolkar omvärlden. Hur ser de på organisatorisk tolkning?
Tolkning av händelser och utveckla en gemensam förståelse mellan medlemmar i företagets ledning.
Daft och Weick 2 dimensioner styr orgs tolkning
- Synen på omvärlden(går att analysera, pröva sig fram)
2. Karaktär och grad av integration av omvärlden
Daft och Weick 4 sätt att tolka omvärlden
Interaktion med omvärlden:Passiv/aktiv
Omvärlden betraktas som: Analyserbar och icke
Konstruera: Omvärlden får betydelse för man konstruerar den genom att integrera snarare än att analysera. Testar produkten direkt på marknad och ser hur det går.
Icke analyserbar - Aktiv
Upptäcka: Stor vikt vid marknadsanalyser, trendprognoser. Ex läkemedelsforskning. Analyserbar -Aktiv
Partiell tolkning: Inte så aktiv i sina analyser, utgår ifrån etablerad datainsamling. Bygger tolkning av omvärlden på historiskt sett viktigt data.
Passiv och analyserbar
Slumpvis telning: Tolkningar baseras på tillfällig och fragmenterad data. Rykten och infusion viktigt.
Icke analyserbar och passiv
Hur ser Weick på lärande perspektiv?
Människan och kontexten påverkar varandra. Kunskap både formar och formas av kontexten.
Lärande i org. Peter Senge menar att vi måste skilja på org lärande och lärande i organisationer. Vad menar han med lärande org.
Org lärande: Sker i alla org
Lärande org: De som reflekterar, planerar för och stimulerar till kontinuerligt lärande. Handlar mycket om kulturella och beteendemässiga aspekter.
Peter Senge menar att det måste finnas fem delar för att vara en lärande org. Vilka?
Personligt mästerskap: Individer engageras i livslångt lärande. Jobbigt att lära måste hitta de som har PM.
Mentala mästerskap(förståelse): Antaganden och föreställning om sig själva, andra personer och org. Integrerar med varandra.
Gemensamma visioner: Gemensam målbild.
Team lärande: Lär oss tillsammans genom dialog - möjliggör ett gemensamt tänkande.
Systemtänkande: Holistisk syn , tänka på helheten inte sig själv.
Då är man en lärande org om man har dessa 5.
Vad är knowledgement mangement?
Fokuserar på mangement och ledningsfrågor. Hantera användning och utveckling av kunskap. Inriktad på empir och praxis. Intresserade av kunskapens karaktär och egenskaper.
Bygga system för spridning av kunskap.
