JEAN PIAGET Flashcards

1
Q

¿Qué es el conocimiento según Piaget?

A
  • Proceso continuo que consiste en pasar de un estadio de menor conocimiento a uno de mayor conocimiento.
  • El desarrollo sigue una secuencia invariable; los estadios no pueden saltarse
  • El desarrollo consiste en transformaciones radicales
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2
Q

¿Qué son los esquemas?

A

Sistemas que nos permiten representar mentalmente acaecimientos u objetos de nuestro mundo.

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3
Q

¿Qué es la asimilación?

A
  • Implica tratar de comprender algo nuevo al ajustarlo a lo que ya conocemos
  • El mundo se ajusta a nuestra estructura mental
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4
Q

¿Qué es la acomodación?

A
  • Si la información no puede ajustarse los esquemas existentes, entonces deben crearse nuevos esquemas
  • La estructura mental se ajusta al mundo
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5
Q

¿Qué es la adaptación?

A

Asimilación y acomodación

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6
Q

¿Qué es el equilibrio?

A

Cuando aplicamos un esquema y el esquema funciona

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7
Q

¿Qué es el desequilibrio?

A
  • Cuando el esquema no produce un resultado satisfactorio nos sentimos incómodos
  • Esto nos motiva a seguir buscando una solución, por lo que el pensamiento cambia y avanza
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8
Q

Listar las cuatro situaciones que pueden aparecer entre un sujeto y un objeto

A
  1. El objeto es desconocido, por lo que debemos construir esquemas nuevos.
  2. El objeto es conocido, por lo que no necesitamos cambiar nuestros esquemas.
  3. El objeto es familiar pero tiene elementos nuevos, por lo que usamos la asimilación para ajustar los elementos a nuestros esquemas.
  4. Creemos conocer el objeto, pero aparecen contradicciones, por lo que usamos la acomodación para ajustar nuestros esquemas.
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9
Q

Describir la etapa sensoriomotora

A
  • Nacimiento - 2 años
  • Es prelungüística
  • El aprendizaje depende de experiencias sensoriales inmediatas y de movimientos corporales
  • El niño aprende la conducta propositiva
  • Al final de esta etapa se consigue la permanencia del objeto
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10
Q

Listar las seis subetapas de la ** etapa sensoriomotora**

A
  1. Reflejos:
  2. Reacciones circulares primarias
  3. Reacciones circulares secundarias
  4. Coordinación de reacciones circulares secundarias
  5. Reacciones circulares terciarias
  6. Combinaciones mentales
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11
Q

Describir la etapa preoperacional

A
  • 2 años - 7 años
  • Aparición de la función simbólica
  • Adquisición del lenguaje
  • El pensamiento es rígido, centrado, egocéntrico e intuitivo
  • Al final de esta etapa el egocentrismo desaparece parcialmente
    AACEIIR
    1. Animismo
    1. Artificialismo
    1. Centración
    1. Egocentrismo
    1. Inconservación
    1. Irreversibilidad
    1. Razonamiento transductivo
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12
Q

Listar las dos subetapas de la etapa preoperacional

A
  1. Pensamiento preconceptual
  2. Pensamiento conceptual
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13
Q

Describir la etapa de las operaciones concretas

A
  • 7 años - 11 años
  • El pensamiento es menos rígido
  • CCDRST
    1. Clasificación
    1. Conservación
    1. Descentración
    1. Reversibilidad
    1. Seriación
    1. Transitividad
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14
Q

Clasificación

A
  • Capacidad de agrupar objetos de acuerdo a semejanzas
  • Capacidad de establecer relaciones de pertenencia
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15
Q

Conservación

A

Capacidad de entender que un objeto permanece igual a pesar de los cambios superficiales de su forma

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16
Q

Seriación

A

Capacidad de ordenar objetos en una secuencia lógica

17
Q

Identidad

A

Si no se agrega ni se quita nada, el objeto permanece igual

18
Q

Compensación

A

Un cambio en una dirección podría ser compensado por otro cambio en otra dirección

19
Q

Reversibilidad

A

Cancelar mentalmente el cambio realizado

20
Q

Describir la etapa de las operaciones formales

A
  • 11 años - 17 años
  • Máximo desarrollo de las estructuras cognitivas
    1. Egocentrismo
    2. Pensamiento hipotético-deductivo (científico)
    3. Pensamiento moral más complejo
    4. Razonamiento proposicional
    5. Razonamiento proporcional
    6. Pensamiento abstracto
    7. Pensamiento sistemático
    8. Pensamiento proporcional
    9. Pensamiento multidimensional
    10. Metacognición