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Investigation et reconstruction chap 3b Flashcards

1
Q

Qu’est une inférence (forme de raisonnement) ?

A

Opération par laquelle on passe d’une assertion considérée comme vraie à une autre assertion au moyen d’un système de règles qui rend cette deuxième assertion également vraie

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Q

Que sont les trois types d’inférences ?

A
  • la déduction
  • l’induction
  • l’abduction
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3
Q

Que sont les trois éléments éssentiels composant le triangle de Peirce ?

A
  • Connaissances (Règle)
  • Contexte ou activité particulière (Cas)
  • Traces observées (Résultat)
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4
Q

Que sont les règles / connaissances en science forensique ?

A
  • Les postulats et principes forensiques
  • Règles scientifiques
  • Règles socio-culturelles
    Sont multiples et interdisciplinaire
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5
Q

Qu’est la déduction ? Avec quels éléments arrive-t-on a déduire le troisième ?

A

La déduction est l’utilisation du context d’un cas particulier (hypothèses sur l’activité) et des connaissances (règles) disponibles pour la recherche de traces (Résultat). On utilise les hypothèses et connaissances pour détecter les traces

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6
Q

Que sont des caractéristiques de la déduction ?

A
  • nécessite une connaissance des effets (traces) causées par une activité donnée
  • Elle permet de rechercher des traces spécifiques à des endroits spécifiques
  • Elle permet de tester les hypothèses: si telle activité s’est passée, alors je devrais trouver telles traces
  • La démarche peut être systématisée
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7
Q

Qu’est l’abduction ?

A

L’abduction est l’utilisation des traces observées (Résultat) et des connaissances (règles) disponibles sur des cas antérieurs pour émettre des hypothèses sur l’activité. On observe la trace pour émettre des hypothèses

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8
Q

Que sont des caractéristiques de l’abduction ?

A
  • Elle nécessite l’accès à des connaissances et des observations (traces)
  • Elle n’est pas forcément consciente
  • Elle fait appel à la mémoire (cas antérieurs/connaissances)
  • Elle utilise l’analogie et l’association d’idées
  • La capacité d’abduction est influencée par la motivation, la curiosité, l’ouverture d’esprit, la perséverance et l’expérience
  • Elle fonctionne donc mieux en collaboration = échanges, pool de connaissance
  • Elle nécessite une relation de confiance
  • La démarche peut être systématisée (méthode hypothético-déductive)
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9
Q

Qu’est l’induction ?

A

L’induction est l’utilisation des relations de causes à effets répétitives pour en extraire une règle générale, qui peut ensuite être utilisée dans la démarche hypothético-déductive.

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10
Q

Sur quoi repose la reconstruction ?

A
  • Des connaissances scientifiques
  • Une méthode d’investigation basée sur l’indice
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11
Q

Que sont les étapes du processus en trois temps ?

A
  1. Des événements et activités hors normes ont une propension particulière à produire des traces
  2. Chaque trace pertinente doit être repérée, observée, mesurée et collectée dans l’environnement en question
  3. Reconstruction: Ces traces constituent alors les indices de ce qui s’est passé dans un processus de reconstruction rendu le plus explicite et transparent possible
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12
Q

Que sont deux inférences utilisées lors de la reconstruction ?

A
  • Déduction
  • Abduction
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13
Q

Quelles questions doit-on poser en cas d’absence de traces ?

A
  • L’auteur et l’activité n’ont-ils pas transférés de traces ?
  • Les traces n’ont-elles pas persisté ou ont-elles été effacées / emportées ?
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14
Q

Quelles questions doit-on poser si la présence de traces ne s’explique pas ?

A
  • Ces traces sont-elles bien liées à l’activité ?
  • Faut-il considérer d’autres hypothèses sur l’activité ?
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15
Q

Qu’est le débat en science forensique liée à l’interpretation ?

A

Le contexte est nécessaire pour détecter et interpréter les traces mais le contexte peut aussi influencer négativement l’interprétation des traces

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16
Q

Que peut-il se passer si on n’a pas assez de contexte et d’informations sur un cas ou plusieurs ?

A

Peut entrainer du linkage blindness

17
Q

Qu’est du linkage blindness ?

A

L’impossibilité de relier les informations qui portent sur les événements. C’est un problème systémique de l’investigation des crimes répétitifs
(Ex: Yorkshire Ripper)

18
Q

Que sont des choses qui peuvent causer le linkage blindness ?

A
  • Un manque de collaboration
  • Une séparation, cloisonnement des spécialistes
  • Une résistance à développer et mettre en oeuvre de nouvelles capacités techniques
  • Une focalisation analytique insuffisante
  • Une pénurie d’analyses créatives, proactives
  • Une manque d’imagination
  • Pas de vue d’ensemble
    etc
19
Q

Qu’est un autre risque liée au contexte autre que le linkage blindness ?

A

Les biais cognitifs

20
Q

Qu’est un biais cognitif ?

A

une distorsion cognitive du traitement de l’information qui influence négativement la recherche de trace et/ou leur évaluation

21
Q

Que sont différents types de biais cognitifs ?

A
  • le biais lié aux attentes
  • le biais de confirmation
  • l’effet tunnel
  • biais contextuel
  • les effets de rôle/de hiérarchie
  • les effets liés à la motivation
  • les effets de reconstruction
22
Q

Qu’est le biais lié aux attentes ?

A

Les attentes d’un individu influencent ses observations et donc ce qu’il va détecter/trouver. Ces attentes peuvent aussi influencer les personnes qui nous entourent (Ex: Rosenthal et les rats)

23
Q

Qu’est le biais de confirmation ?

A

L’individu tend à confirmer une hypothèse plutôt que d’en confronter plusieurs. Ce type de situation se retrouve par exemple lorsque la police demande à ce que l’identité d’un suspect soit confirmée

24
Q

Qu’est l’effet tunnel ?

A

L’individu se focalise uniquement sur une trace ou une hypothèse. Ce type de biais peut engendrer du linkage blindness.

25
Q

Qu’est le biais contextuel ?

A

L’individu possède des informations (potentiellement non pertinentes) qui influencent consciemment ou inconsciemment ses observations et/ou sa prise de décision
(Ex: Lors d’aggression, un individu c’est faché avec la victime et il est déjà connue des services de police…)

(Le biais contextuel fait plus particulièrement débat en science forensique puisque des informations contextuelles sont nécessaires à toutes les étapes de processus de raisonnement. On peut donc difficilement se passer d’informations contextuelles, mais il est utile de différencier celles qui sont utiles de celles qui ne le sont pas)

26
Q

Qu’est sont les effets de rôle ou de hiérarchie ?

A

l’individu se conforme à son rôle dans un groupe ou à sa position hiérarchique dans une institution.
Ainsi, la pression des paires, des supérieurs hiérarchiques ou des autorités politiques peuvent jouer un rôle particulièrement néfaste sur le processus investigatif. Développer un climat de travail positifn neutre et collaboratif est important pour contrer ce type de biais

27
Q

Que sont les effets liés à la motivation ?

A

Certaines hypothèses ou recherches nécessitent un plus grand effort investigatif.
L’investigateur peut alors tendre à considérer l’hypothèse la plus facile.
Ex: si une personne passe aux aveux, cela permet de clore une affaire de manière assez facile

28
Q

Que sont les effets de reconstitution (Biais) ?

A

L’absence de notes et croquis scientifiques, ainsi que les reconstitutions (notamment de la presse), peuvent influencer la mémoire que l’on a des événements et le processus de reconstruction.
Lorsque l’on reconstitue visuellement des évènements, on aura ensuite tendance à fixer cette reconstitution dans sa mémoire comme si elle s’était passée, au détriment de l’imagination d’autres déroulements possibles des faits. Il est donc essentiel de différencier une reconstitution du processus de reconstruction

29
Q

La théorie…

A
  • nous permet d’observer des distinctions ou des trames (patterns) que l’on ne pourrait pas observer si l’on n’avait pas appris la théorie
  • influence l’observation au sens où des adhérents à des théories contradictoires ne sont pas capables d’observer les mêmes choses

Methodo (10 decks)

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