introduction aux approches humanistes-existentielles partie 2 Flashcards

1
Q

à quoi réfère la gestalt?

A

} La gestalt réfère à une configuration, une forme ou un ensemble d’éléments organisés en un tout qui est plus grand que la somme de ses parties

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2
Q

vrai ou faux : la perception n’est pas une construction active de l’individu

A

faux, elle l’est

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3
Q

vrai ou faux : pour comprendre une personne, il faut s’intéresser à comment celle-ci se représente le monde

A

vrai

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4
Q

vrai ou faux : dans l’approche gestaltiste, la perception est un processus dynamique qui choisit, organise et intègre les sensations en un tout significatif

A

vrai

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5
Q

expliquez le principe de figure-fond

A
  • Perception = indicateur de notre personnalité
  • Principe de figure fond = porter davantage attention à certaines choses, tous les stimulus se dégagent plus que d’autres
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6
Q

qu’est-ce que la frontière-contact?

A
  • Frontière-contact : zone tampon entre soi et les autres, différents mécanismes qui vont réguler, filtrer les informations, siège des mécanismes de défenses, le moi de Freud
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7
Q

vrai ou faux : l’awareness ne consiste pas en la capacité à prendre conscience de soi et ne constitue pas en un des éléments fondamentaux de la croissance en permettant la prise en charge adéquate des besoins

A

faux

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8
Q

donnez le plus d’information sur le champ organisme-environnement

A

} Le champ organisme-environnement consiste en l’interaction de la personne avec son milieu, qui est essentielle à la compréhension de sa personnalité
} Comment elle se comporte dans un contexte donné

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9
Q

quelles sont les étapes du cycle de l’expérience?

A
  1. Sensation ; organismique qui va m’informer que j’ai un besoin qui est en carence
  2. Prise de conscience : décoder
  3. Énergétisation : préparation mentale qui va me préparer mentalement, marche à suivre
  4. Action : le fait même de faire une action concrète, de se mobiliser
  5. Contact : contact avec l’objet qui répond à mon besoin ex : manger une pomme
  6. Retrait : sensation disparait
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10
Q

donnez des caractéristiques du cycle de l’expérience

A
  • Le cycle peut être interrompu, mécanismes de défense
  • Cycle est plus ou moins long, mais peut aussi être sur le long terme ex : bac en psycho 3 ans ; action inscription mais contact trois ans, pas de min ou max
  • Plusieurs cycles en même temps, plusieurs chantiers d’ouverts, peut s’interrompre
  • Renforcé par les cycles complétés, affaiblies quand ne sont pas résolus
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11
Q

vrai ou faux : un cycle complet va m’amener à répondre à mes besoins

A

vrai

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12
Q

expliquer le mécanisme de défense de la désensibilisation

A

Absence de sensation, coupure du contact avec l’environnement

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13
Q

expliquer le mécanisme de défense de l’introjection

A

Appropriation de l’environnement sans discrimination ni assimilation

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14
Q

expliquer le mécanisme de défense de la projection

A

Perception chez l’autre de sentiments ou pensées qui appartient à soi-même

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15
Q

expliquer le mécanisme de défense de la confluence

A

État de non-contact causé par le refoulement ou le refus d’une prise de conscience. La personne se réfugie dans des situations connues et répétitives mais sécurisantes

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16
Q

expliquer le mécanisme de défense de la rétroflexion

A

Évitement de sentiments pénibles gérés en dirigeant toute l’énergie, tout investissement sur soi-même

17
Q

expliquer le mécanisme de défense de la déflexion

A

Diminution de l’intensité des contacts en utilisant un langage léger ou l’évitement de regards directs

18
Q

qu’est-ce que la Dasein?

A

L’être humain présente un besoin essentiel de sentir qu’il existe et de prendre part à la vie de son milieu

Ce sens de soi, appelé Dasein, s’actualise lorsque la personne découvre et affirme son potentiel et ses valeurs

19
Q

quels sont les trois modes du sens du soi/façons d’exister?

A

le monde des objets
relations sociales
réalisation de soi

20
Q

que sont les forces daimoniques?

A

Le daimonique est une force existentielle, d’origine biologique, rattachée à la vitalité de la personne et qui la pousse à s’affirmer, à perpétuer et à croître.

Si cette force est intégrée à la personnalité:
Possibilité de l’employer comme vecteur à une créativité constructive

Si cette force est reléguée dans l’ombre
Peut prendre le contrôle de la personnalité
Susceptible de contribuer à une rage violente et destructrice

21
Q

quelles sont les caractéristiques d’une anxiété saine ?

A

Est proportionnelle à la menace
N’implique pas la répression (refoulement au sens psychanalytique)
Ne demande pas d’autres mécanismes de défense pour la gérer
Peut être affrontée par un dialogue constructif

22
Q

vrai ou faux : l’anxiété disproportionnée est susceptible de favoriser la mise en place de mécanismes de défense

A

vrai

23
Q

vrai ou faux : l’absence d’anxiété n’est pas problématique

A

faux

24
Q

quel est l’objectif de la psychothérapie ?

A

accompagner le client dans sa gestion de son anxiété
Cible 1: élargissement de la conscience
On tente de ramener à la conscience et de mettre en mots l’objet de notre anxiété afin de se réapproprier son pouvoir sur elle et son objet
Cible 2: l’accompagnement existentiel
Aider la personne à développer les capacités de tolérer cette anxiété
P. ex., développement d’un plus grand sens des responsabilités

25
Q

quelles sont les quatre grandes angoisses existentielles?

A

la mort
la liberté
la solitude
le manque de sens

26
Q

quand est-ce que l’angoisse de mort se manifeste?

A

se manifester quand l’individu prend conscience de sa propre finitude ou lorsque son désir de vivre est menacé

27
Q

quand est-ce que l’angoisse de la liberté se manifeste?

A

Se manifeste lorsque l’individu se voit limité dans ses choix et actions, ou encore lorsqu’il doit assumer la responsabilité de ses gestes et décisions

28
Q

quand est-ce que l’angoisse de la solitude se manifeste?

A

Se manifeste lorsque l’individu se sent isolé par rapport aux autres et au reste du monde

29
Q

quand est-ce que l’angoisse du manque de sens se manifeste?

A

Se manifeste lorsque l’individu ne parvient pas à organiser son existence autour de principes directeurs donnant un sens à sa finalité