Introduction

Question 1

Quel est l’objectif de la théorie de l’information?

Answer 1

Réduire l’incertitude

Question 2

Vrai ou faux: l’info fournie dans un message est inversement proportionnelle à sa probabilité d’apparition.

Answer 2

Vrai.

Explication: - c’est probable = + il y a de l’info nouvelle et pertinente qui est fournie
+ c’est probable (donc fréquent) = info - pertinente qui est fournie

Question 3

Quelle est la variable importante que Hick a étudié?

Answer 3

Le temps de réponse des participants.

Question 4

Que suggèrent les résultats des études de Hyman?

Answer 4

• la réaction à un stimulus n’est pas seulement déterminée par le stimulus lui-même, mais également par tous les stimulus disponibles.
• nous répondons plus rapidement à un stimulus attendu qu’à un stimulus non-attendu

Question 5

Qu’est-ce que la limite dans la capacité (dans la section limites au traitement de l’info; Webster et Thompson)?

Answer 5

La limite dans la capacité est la quantité d’informations qu’un système peut traiter dans une période de temps limitée.

Question 6

Vrai ou faux: les humains sélectionnent activement l’information à traiter.

Answer 6

Vrai.

Question 7

Nomme-moi les 5 étapes du modèle du filtre de Broadbent.

Answer 7

1. Canaux d’entrée de l’information.
2. L’information est captée par les sens (oeil, oreille, etc.)
3. L’information est entreposée dans la mémoire à court terme.
4. L’information est filtrée (sélection sur la base de caractéristiques physiques seulement)
5. Stimulus sélectionné pour l’attention.

Question 8

Quel lien pouvons-nous faire entre le modèle du filtre de Broadbent et les personnes avec un trouble du spectre de l’autisme?

Answer 8

Il semble qu’il y a beaucoup d’informations que les personnes avec un TSA ne filtrent pas, ce qui peut provoquer une sur-stimulation ou une surcharge d’informations.

Question 9

Vrai ou faux: seulement les informations dont nous avons confiance peuvent nous affecter.

Answer 9

FAUX. (Ex: infos subliminales)

Question 10

Qu’est-ce que la notion d’alternance et quelle partie du cerveau s’en occupe?

Answer 10

Définition notion d’alternance: capacité d’alterner d’une tâche à l’autre.

Partie du cerveau: lobes frontaux (donc le filtre se situe dans les lobes frontaux)

Question 11

Complétez-le mot: À chaque fois que nous faisons une alternance, cela provoque une ___________

Answer 11

Perte d’attention.

Question 12

Quelles sont les deux types de mémoire selon Waugh et Norman et définit-les.

Answer 12

• Mémoire primaire/court terme/de travail: ce dont nous sommes conscients, ce qu’on retient dans le moment présent
• Mémoire secondaire/long terme: connaissance acquise précédemment et emmagasinée pour une période indéfinie

Question 13

Selon le modèle de Waugh et Norman, quelle est la condition pour que l’information passe de la mémoire primaire à la mémoire secondaire?

Answer 13

La répétition.

Question 14

Nomme-moi 2 critiques du modèle de Waugh et Norman.

Answer 14

1. C’est un modèle trop simpliste si nous avons des informations complexes et en grande quantité à apprendre
2. Selon le modèle, quelqu’un qui n’a pas de mémoire de travail ne peut pas apprendre de choses à long terme, mais c’est faux!

Question 15

Quelle tâche a été effectuée en classe pour montrer le modèle de Waugh et Norman?

Answer 15

La tâche de Brown-Peterson

Question 16

Qu’a proposé Neisser?

Answer 16

Un modèle cyclique de la cognition.

Question 17

Selon Neisser, qu’est-ce qui guide l’exploration de l’environnement et maintient notre perception du monde?

Answer 17

Les schémas.

Question 18

Qu’est-ce que le cycle perceptuel selon Neisser?

Answer 18

Les schémas guident l’exploration du monde et sont modifiés par ce que nous trouvons/observons.

Question 19

Vrai ou faux: Les schémas sont faciles à modifier.

Answer 19

FAUX.

Question 20

Qu’est-ce que la métacognition?

Answer 20

Connaissance à propos du fonctionnement de nos processus cognitifs.