Chapitre 2 - Neurosciences cognitives Flashcards
Nomme-moi deux études qui sont très importantes dans le domaine des neurosciences cognitives.
- Phinéas Gage
2. HM qui s’est fait enlever ses hippocampes
Quel hémisphère s’occupe du langage? Nomme-moi la partie qui s’occupe de la compréhension et celle qui s’occupe de la production du langage?
Hémisphère gauche
Compréhension: aire de Wernicke (temporal gauche)
Production: aire de Broca (frontal gauche)
Nomme-moi les fonctions instrumentales/supérieures et dans quel lobe chacune d’entre elles se retrouvent.
Fonctions instrumentales/supérieures = CORTICALES
- fonctions exécutives (lobe frontal)
- langage (temporal gauche pour wernicke et frontal gauche pour broca)
- praxies (gestes qui ont une composante symbolique; lobe pariétal gauche et le droit pour les gestes non-verbaux)
- gnosies (reconnaissance; lobe occipital)
Nomme-moi des fonctions fondamentales.
Fonctions fondamentales = SOUS-CORTICALES.
- émotions simples (ex: peur)
- sommeil
- respiration
- rythme cardiaque
- motricité
Qu’est-ce que la phrénologie?
Science (?) selon laquelle les forces/aptitudes et les faiblesses d’une personne peuvent être observées par les bosses et les creux sur son crâne.
Quel est l’apport important de la phrénologie (qui est par le fait même, la définition de la localisation des fonctions)?
Idée que différentes régions du cerveau contrôlent différentes fonctions.
Qu’est-ce que Franz a conclu?
Que les processus cognitifs ne sont pas attribuables à une région spécifique, mais à l’ensemble du cerveau (donc est contre la localisation des fonctions)
Qu’est-ce que Lashley (étudiant de Franz) a découvert?
Que l’apprentissage est proportionnel à la quantité de lésions effectuées (donc quantité du tissu cérébral) plutôt qu’à la localisation de la lésion)
Quels sont les résultats de Lashley en 1929?
Loi de l’équipotentialité: Que bien que certaines régions deviennent spécialisées pour certaines fonctions, n’importe quelle partie du cerveau peut réaliser la fonction d’une autre partie.
Ex: femme qui n’a pas d’hémisphère gauche, mais qui a quand même la capacité de langage
Nomme-moi deux faiblesses de faire des études avec des animaux en neurosciences cognitives.
- elles ne permettent pas une compréhension complète du cerveau humain
- les différences entre les structures et les fonctions limitent les capacités de généraliser aux humains
Qu’est-ce qui est important à prendre en compte par rapport à la distinction qui a été faite entre l’aire de Broca et l’aire de Wernicke?
C’est tentant de conclure que la production se passe dans l’aire de Broca et la compréhension dans l’aire de Wernicke, mais c’est trop simple. En réalité, les zones sont difficiles à délimiter anatomiquement.
Quel instrument est utilisé pour étudier l’activité du cerveau?
L’électroencéphalogramme.
En lien avec l’étude de Rugg, est-ce que les potentiels d’action prédisent le rappel?
NON, parce que les potentiels peuvent représenter des différences entre les mots (ex/ signification émotionnelle particulière), conduisant à des processus cognitifs différents.
Qu’est-ce que la stratégie d’encodage suivante: lier un mot à des infos personnelles et émotionnelles.
Encodage autobiographique.
Quelle est la différence entre les méthodes d’imagerie structurelle et fonctionnelle?
Structurelle: montre la structure du cerveau
Fonctionnelle: fait faire une tâche à la personne et on observe qu’est-ce qui est activé dans son cerveau.
