Introduction Flashcards
Premiers pas de l’approche scientifique de la psycho
généralités
Allemagne fin XIXe s. avec
> travaux en psychophysique
> 1er labo de psycho expérimentale
Phéno étudiés : principalement perception puis mémoire
Qui était Weber ?
Weber (1795-1878)
Physiologiste de formation
- Etudie dans les années 1830-1850 la perception et notamment le toucher
- inventeur du compas de Weber qui permet d’étudier la densité des terminaisons nerveuses sur l’épiderme, méthode encore utilisée auj. pour étudier perception tactile
Qui était Fechner ?
Fechner (1801-1887)
Principal précurseur de la psycho scientifique, inspiré de Weber
> le 1er à introduite la mesure en psycho ainsi qu’une approche expérimentale
> le 1er à formaliser la relation entre sensation et excitation du système nerveux, fondant ainsi la psychophysique (loi de Fechner)
Qui était Wundt ?
Wundt (1832-1920)
Fondateur de la psycho scientifique :
1er labo de psycho expérimentale à Leipzig en 1879
Objet de la psycho scientifique
selon Wundt
- Analyse des contenus de la conscience
- Etablir les lois qui régissent les sensations, les perceptions et les représentations
> en utilisant la méthode de l’introspection
Qui était Ebbinghaus ?
Ebbinghaus (1850-1909)
> Le 1er à étudier expérimentalement la mémoire
> Démontre validité méthode expérimentale pour étude de phéno complexes comme mémoire ou apprentissage, et pas seulement la perception
Par exp il étudie l’influence de facteurs comme la répétition sur la mémorisation
Qui était Thorndike ?
Thorndike (1874-1949)
Etudie l’apprentissage chez l’animal
Considère qu’il se fait par l’action, par essais-erreurs qui permettent renforcement positif des comportements adaptés à la situation > et non pas via compréhension de la situation
Qui était Pavlov ?
Pavlov (1849-1936)
Physiologiste russe
Découvre 1ère forme de conditionnement appelée cond. Classique
Etudie sécrétion salivaire chez le chien
> montre que réaction de salivation peut être provoquée par un stimulus neutre pourvu qu’on l’associe régulièrement à un stimulus inconditionnel
» stim neutre devient stim conditionné
Qui était Skinner ?
Skinner (1904-1990)
Applique les idées behavioristes aux activités de haut niveau et notamment dans l’éducation
Quelle notion élabore Skinner ?
Quel dispositif ?
Conditionnement opérant
Etudié grâce au dispositif de la boite de Skinner (rat barre distrib nourriture)
> conditionnement du rat se renforce à chaque nouvelle tentative (probabilité augmente)
> conditionnement dépend de la fréquence de l’association
Quelle est l’approche théorique de la psycho de la forme dite Gestaltisme ?
Refus d’isoler les phénomènes pour les expliquer,
les considère comme des ensembles indissociables structurés
Domaine
et période
d’influence profonds du gestaltisme
- jusqu’à la 2nde guerre mondiale
- étude de la perception
Principe essentiel gestaltisme
Structuration phénoménale :
Tout champ perceptif se différencie en
un fond
et une forme
2 concepts essentiels du gestaltisme
- Insight : restructuration soudaine du champ perceptif
- Opposition entre pensée reproductive
et pensée créatrice
Conception de l’apprentissage selon le gestaltisme
et de quoi elle se distingue
Apprentissage vu comme
réorganisation d’éléments d’une situation
pour faire émerger de nouvelles possibilités d’actions
Diffère de la vision fixation-renforcement
entre stimulus et réponse du béhaviorisme
Qui était Wertheimer ?
Wertheimer (1880-1943)
Pose premiers principes théorie de la forme :
Mouvement d’un objet perçu comme un tout indécomposable
et non une succession de sensations
Qui était Koffka ?
Koffka (1886-1947)
Formule les principe de la gestalt (dont Wertheimer avait posé les jalons)
> perceptions isolées n’existent pas
> tout perçu avant ses parties
> figure perçue comme se détachant du fond
= structuration des formes
5 lois de structuration des formes
- loi de proximité
- loi de similitude
- loi de bonne continuité
- loi de clôture
- loi de destin commun
Qui était Kölher ?
Kölher (1887-1967)
Fondateur de la psycho de la forme
avec Koffka et Wertheimer
> Un des 1ers à distinguer apprentissage créatif et apprentissage reproductif
S’oppose à l’apprentissage aléatoire des behavioristes
Selon lui apprentissage animal témoigne d’une compréhension de la situation
> Découvre le phénomène de l’insight : émergence soudaine d’un nouveau point de vue sur une situation permettant résolution de pb auparavant insolubles
Problèmes posés par l’approche expérimentale de la psycho
- suppose d’isoler et simplifier un phénomène complexe
- situation artificielle pas forcément transposable en situation écologique > pb validité
- nécessité de contrôler une multitude de paramètres pouvant interférer avec l’expérience
Qu’est ce que l’approche du traitement de l’information
- Années 1950 : premières études sur le fonctionnement de la “boite noire” que constitue le système cognitif
- Fondée sur analogie entre système informatique et fonctionnement mental
Détailler analogie fondant l’approche du traitement de l’information
analogie entre système informatique
et fonctionnement mental
> registres de stockage = mémoires
> contenant des informations = représentations
> sur lesquelles opèrent des programmes = processus de traitement
Intérêt de l’analogie informatique
- Dépasser la simple phénoménologie en considérant l’esprit humain comme un système de traitement des informations
- Poser et tester des hypothèses sur la structure du système cognitif et ses processus
Méthodes d’étude de la mémoire
> comment mesurer ce dont le sujet se souvient ?
Variables manipulées peuvent être :
- conditions de mémorisation
et/ou
- conditions de récupération de l’information
Exemples de paramètres
pour faire varier les conditions de
mémorisation
- nombre de répétitions
- intervalle entre apprentissage et restitution
Exemples de paramètres
pour faire varier les conditions de
récupération
nombre d’indices de récupération :
2 extrêmes > rappel libre et reconnaissance
entre les deux : rappel indicé
Comment étudier la mémoire
en dehors d’une tâche de restitution ?
Avec tâches faisant appel aux représentations en mémoire sans requérir accès explicite
Cf. paradigme de l’économie au réapprentissage :
1/ faire apprendre liste d’items en mesurant nb de répétitions nécessaires pour récitation parfaite
2/ laisser passer laps de temps donné
3/ sujet réapprend la liste
> > Ebbinghaus montre que le nb de répétitions nécessaires est nettement inférieur même si sujet ne se souvenait pas de la liste
Caractéristiques du rappel
>
- difficile que la reconnaissance
> facilité par la présence d’indices de récupération
Exemples de types d’indices de rappel
- rappel sériel de liste : exp table de multiplication
- rappel par sondage : présentation d’un item isolé, sujet doit se rappeler l’item qui le suit
- réintégration : présenter un fragment de l’item à rappeler - exp texte à trous
Caractéristiques de la reconnaissance
> item à rappeler est présent dans la situation
> sujet doit décider si oui ou non item présenté faisait partie des items mémorisés
Quels sont les 2 grands types de reconnaissance ?
1/ contexte sémantique : tâches de décision lexicale, décider si un item possède telle ou telle propriété, appartient à une catégorie…
2/ contexte perceptif : reconnaissance d’occurrence - item déjà vu ou non ?
Caractéristiques de l’amorçage
Consiste à mesurer l’effet
du traitement d’un premier item (amorce)
sur le traitement d’un second (cible)
On peut éventuellement intercaler un masque pendant l’intervalle pour éviter phénomène de persistance rétinienne
Qu’est ce que le SOA ?
Stimulus Onset Asychrony
> durée de traitement de l’amorce
Variable importante
Quand parle-t-on d’effet d’amorçage ?
Quant le temps de réponse est plus court
ou la réponse plus souvent exacte
en présence de l’amorce
que dans la situation contrôle
Conception générale de la mémoire selon l’approche cognitiviste
Pionnier : Broadbent 1958
3 types de mémoire :
sensorielle / court terme / long terme
