INTRODUCTION Flashcards
PUF DEV CHAPITRE 6
Développement de la communication et du langage
PAR JOSIE BERNICOT ET ALAIN BERT-ERBOUL
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INTRODUCTION
Communiquer c’est […] de l’[…] d’une […] vers un […], d’un […] à un autre, d’une […] à une autre. Les modes de communication et de transmission de l’information sont […]. Chez l’homme, la forme de communication qui domine repose sur le [… …], bien que d’autres formes de communication, par exemple […], existent entre la […] et l’âge de […] ans et au-delà parallèlement au langage.
Communiquer c’est [transmettre] de [l’information] d’une [source] vers un [destinataire], d’un [système] à un autre, d’une [personne] à une autre. Les modes de communication et de transmission de l’information sont [multiples]. Chez l’homme, la forme de communication qui domine repose sur le [langage verbal], bien que d’autres formes de communication, par exemple [gestuelle], existent entre la [naissance] et l’âge de [deux] ans et au-delà parallèlement au langage.
PUF DEV CHAPITRE 6
Développement de la communication et du langage
PAR JOSIE BERNICOT ET ALAIN BERT-ERBOUL
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INTRODUCTION
L’étude du langage et de la communication chez l’enfant conduit à poser des questions théoriques et pratiques cruciales pour l’être humain (Berko Gleason, 2001). Lesquelles ?
◻️ Pourquoi le langage apparaît-il vers l’âge de deux ans ?
◻️ Est-ce vraiment mystérieux ou magique ?
◻️ Comment et pourquoi l’enfant acquiert-il une grammaire complexe ?
◻️ Les primates peuvent-ils aussi acquérir le langage ?
◻️ Existe-t-il des théories qui rendent compte de l’acquisition du langage ?
◻️ Est-ce que le langage correspond à une capacité séparée ou bien est-il l’un des aspects d’une compétence cognitive générale ?
◻️ Quel est le rôle des interactions sociales ?
Ces questions qui intriguent les chercheurs sont abordées à travers quatre parties principales :
1) l’histoire des recherches,
2) les méthodes utilisées,
3) les étapes du développement de la communication et du langage,
4) les théories explicatives.
