intro à la psychoed Flashcards
Quelles sont les 8 opérations professionnelles?
- observation
- évaluation pré- situationnelle
- planification
- organisation
- animation
- utilisation
- communication
En quoi consiste l’observation?
En quoi consiste l’observation?
- porter attention à des phénomènes situationnelle ( faits, interaction,attitude, comportements)
- collecte de données significative pour mieux comprendre la dynamique du sujet et d’orienté la suite des opérations
L’évaluation pré-intervention
( pré-situationnelle)
Je cherche à classer et interpréter les données à partir de cadres de références ( cadre de références peuvent être issue de nos connaissances théoriques), qui suis-je?
( indice: opération professionnelles)
L’évaluation pré-intervention
( pré-situationnelle
Vrai ou faux?
Planifier signifie anticiper les objectifs, les moyens et les modes d’évaluations qui seront mit en oeuvre auprès de personnes désignées et dans un contrxte éducatif donné.
Cette opération s’appuie aussi sur l’évaluation effectué précédemment et sur la connaissance de modèles de référence en intervention
Vrai
Dequoi doit-on tenir compte lors de le planification?
- attentes réalistes et significatives pour le sujet
- du niveau de développement du sujet
- des forces et compétences
- des vulnérabilités
- des contextes
- des parents
- des autres acteurs
Quel est le premier niveau de vécu partagé?
L’animation
Quel est le deuxieme niveau de vécu partagé?
L’utilisation
En quelle année l’UDeM à offert le certificat en psychopédagogie de l’enfance inadapté ( en collaboration avec l’institut de psychologie, le centre d’orientation et Boscoville)?
1954-1955
Dans les années 60 les 3 organismes sont unifiés par des accords de principe sur :
- la philosophie
- le modèle rééducation
- l’exigence d’une analyse personnelle et d’une formatiln de l’éducateur
- les liens entre l’association professionnelle et les employeurs
Que c’est- il passé en 1965?
Que c’est- il passé en 1965? - équilibration des salaires avec les enseignants et semaines de travail de 40h
- esprit missionnaire anime les éducateurs du moment et plusieurs proviennent de mouvements de la Jeunesse Étudiante Catholique.
En quelle année les psychoéducateurs entrent à l’hôpital Ste-Justine ?
1963
Qu’est ce qu il y a eu en 1964?
Réforme de l’éducation
À partir de quelle année les paychoéducateur commence à travailler pour des services ouverts?
Fin des années 60
Qu’est ce que la commission Castonguay?
1- réforme des services sociaux et de la santé ( prise en charge graduelle par l’état et orientation des centres d’accueil)
2- normalisation de l’intervention
3- modification des rôles des centres
J’ai été crée en 1967, qui suis-je?
Les cégep
Beaucoup de choses passé en 1969, qu’est ce que ces?
- bac en éducation spécialisée et Maîtrise en Ps. Ed et nomination officielle du titre de «_space;psychoéducateur»
- dépôt de la thèse de Doctorat de J. Guidon- synthèse des concepts fondamentaux jusque-là utilisés en psychoéducation ( Érikson,Piaget et travaux de Bosco)
- Association opte pour le titre «_space;association des Psychoéducateur du Québec ( APEQ)»
En 1971, Gendreau quitte Boscoville pour qu’elle raison?
En 1971, Gendreau quitte Boscoville pour qu’elle raison? Pour enseigner à la futur École de la Psychoéducation avec d’autres éducateurs expérimentés.
Qu’est- ce que le rapport Bratchaw?
- commande des interventions plus allégées que celles de l’internat traditionnel
- la remise en cause du modèle commence ( perte de consensus interne, fondements mêmes du modèle original sont remis en question)
- Commission conjointe MEQ et Affaires Sociales ( activités d’apprentissages sont placées sousvla responsabilité du MEQ, création de classe spéciales)
Quelle loi est sortie en 1979?
La Loi de la protection de la jeunesse
En résumé le psychoéducateur …
En résumé le psychoéducateur …
- pratique de la relation d’aide à partir de la compréhension des difficultés d’adaptation des personnes qui se manifestent sur le plan comportemental
( soutenir le développement des capacités adaptatives des personnes à travers des activités de prévention ou de réadaptation)
- partage plusieurs milieux de pratique avec les travailleurs sociaux, mais le cadre de référence et d’intervention est différent
- situé dans une approche d’intervention similaire et partage le même champ d’activités que les techniciens en éducation spécialisée, mais il y a des différences sur le plan de l’évaluation et de certaines décidioms ( ex: mesures de contentions- isolement) qui varient d’un milieu à l’autre
- pratique la psychothérapie après l’obtention d’un permis délivré par l’ordre des psychologues du québec
- pratique de la médiation familiale en suivant une formation complémentaire
Quels sont les champs d’actions ?
Quels sont les champs d’actions ?
- prévention, intervention et réadaption auprès des personnes éprouvant des difficultés d’adaptation
- évaluation des difficultés d’adaptation et des capacités adaptatives
- elaboration, application et évaluation de plans d’intervention
- formation , animation
- recherche
- coordination des services et de programmes d’activités
Quels sont les champs d’exercices?
Quels sont les champs d’exercices?
- évaluer les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives
- déterminé un p’an d’intervention et assurer la mise en oeuvre
- rétablir et développer les capacités adaptative de la personne et contribuer au développement des conditions du milieu dans le but de favoriser l’adaptation optimale de l’être humain en interaction avec son environnement
Qu’est ce que la finalité?
- Amener la personne aux prises avec. Des difficultés d’adaptation à son niveau d’adaptation optimal compte tenu de son âgen, de son niveau de développement et des ressources disponible
- le résultat poursuivi est le maintien ou le développement d’un équilibre harmonieux et satisfaisant entre la personne et son milieu
Que le fait le travailleur social?
Que le fait le travailleur social?
- évaluer le fonctionnement social
- détermine un PIvet en assure la mise en oeuvre ainsi que le soutien et rétablit le fonctionnement socisl de la personne en réciprocité avec son milieu
- dans le but de favoriser le développement optimal de l’être humain en interaction avec son environnement
