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Question 1

Tema 1. La evolución de la educación especial en europea en la últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico

Answer 1

1. La evolución de la educación especial en europea en la últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico
   1.1. Origenes y primeras experiencias de educación especial
   1.2. El nacimiento de la educación especial propiamente dicha. La “era de la institucionalización” y del modelo clínico
   1.3. El nacimiento de la pedagogía terapéutica. Xd la desinstitucionalización a la normalización y al modelo pedagógico
   1.3.1. La normalización social. Primera aproximación a la integración y a la inclusión de la educación especial
   1.4. El concepto de necesidades educativas especiales
2. La educación especial en Europa y España
   2.1. La educación especial en Europa
   2.2. La educación especial en España

Question 2

Tema 3. El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y alumnas en relación al currículo. Decisiones de escolarización. La evaluación del proceso educativo y criterios de promoción para estos alumnos.

Answer 2

1. El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y alumnas en relación al currículo
-Diversidad realidad
-Atención a la diversidad
-Reto de las escuelas actuales
-NEE y NEAE
-Prevencion como principio
-Evaluacion inicial
-Evaluacion psicopedagógica
-Informe psicopedagógico
-Principios Vidal y manjon
2. Decisiones de escolarización
-Articulos lomloe
-Modalidades de escolarización
-Reserva plazas NEAE
-Escolarizacion diferente a ordinaria
-Dictamen de escolarización
3. Evaluación del proceso educativo
3.1. Semejanzas
3.2. Diferencias
4. Criterios de promoción para el alumnado con NEE
-EI
-EP
-ESO
-Planes de refuerzo
-Flexibilización art. 58

Question 3

Tema 4. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades de los alumnos y las alumnas. El proyecto educativo y el proyecto curricular en relación a estos alumnos/as. Las adaptaciones curriculares.

Answer 3

1. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades de los alumnos y las alumnas.
-Neae y dua
-articulos lomloe
-modalidades
-escolarizacion en centros ord.
-centros ord y atención preferente
-recursos según art. 77 de la orden 8
2. El proyecto educativo y el proyecto curricular en relación a estos alumnos/as
2.1. El proyecto educativo
-Articulos lomloe
-instricciones Xunta
2.2. La concreción curricular
-que es
-aspectos para alumnado neae
-programacion didactica
3. Adaptaciones curriculares
-medidas
-art 55 de la orden 8
-proceso elaboración
-donde, como y durante cuanto.

Question 4

Tema 5. El centro específico de educación especiales: características del proyecto educativo y del proyecto curricular. Referentes básicos y criterios para su elaboración.

Answer 4

1. El centro específico de educación especiales: características del proyecto educativo y del proyecto curricular
1.1. Evolución del concepto NEE
-Evolucion
-NEAE y NEE
1.2. Escolarización del alumnado NEE
1.2.1. Principios
1.2.2. Modalidades
1.2.3. Centro específico de educación especial
2. Características del proyecto educativo y proyecto curricular de los centros de educación especial
-Cambio de nombre
-Aspectos que lo hacen complejo
2.1. Proyecto educativo
-Art. 121 lomloe
-Instrucciones de la Xunta
2.2. Concreciones curriculares: referentes básicos y criterios para su elaboración
-Definicion
-Niveles de concreción curricular
-Diferencias en la elaboración de CC entre un CEE y un ordinario
-Elementos de CC
-Objetivos
-Contenidos
-Adaptaciones metodológicas
-Evaluación
2.2.1. Referentes básicos y criterios para su elaboración