Identité sexuée

Question 1

Que se passe-t-il vers l’age de 2 ans a propos du genre?

Answer 1

o enfant connaît son genre sexuel (sait qu’il est fille ou garçon)
o capable aussi d’identifier le genre des personnes de l’entourage

Question 2

A quel age o enfant connaît son genre sexuel (sait qu’il est fille ou garçon)
o capable aussi d’identifier le genre des personnes de l’entourage
?

Answer 2

2 ans

Question 3

Que se passe-t-il vers l’age de 2 ans a propos du cmpt garcon/fille?

Answer 3

• C’est aussi vers 2 ans qu’on commence à observer des différences dans les comportements des garçons et des filles; sur divers plans

Question 4

Sur quels plans observe-t-on des différences dans les cmpt garcon/fille? (5)

Answer 4

o	jouets préférés
o	compagnons de jeux
o	traits de personnalité
o	activités préférées
o	modes de communication

Question 5

A partir de quel age les enfants montrent des préférences face au jouets, qui sont différentes selon le sexe?

Answer 5

18-24 mois

Question 6

Quelle est la préférence des jouets des filles, quelle est la préférence des jpuets des garcons?

Answer 6

Garçons : autos, camions, blocs

Filles : poupées, toutous

Question 7

A quelle age survient on assiste au phénomène de ségrégation sexuelle (les compagnons de jeu sont du même sexe)?

Answer 7

vers 2 1/2 - 3 ans

Question 8

Qi’est-ce que la ségrégation sexuelle?

Answer 8

les compagnons de jeu sont du même sexe

Question 9

Qui suis-Je? les compagnons de jeu sont du même sexe

Answer 9

Ségrégation sexuelle

Question 10

Traits de personnalité qui sont différents selon les sexes. Quels sont les trais généraux des filles? Ceux des garcons?

Answer 10

o Garçons :
tendance à être plus actifs, plus agressifs, s’affirment plus que les filles
oFilles:
tendance à être plus dépendantes, plus conciliantes, plus sensibles à autrui (plus empathiques)

Question 11

Activités préféres selon le sexe, quelles sont les activités préféres des garcons? Celle des filles?

Answer 11

-Garçons:
préfèrent les jeux de groupe à plusieurs, qui requièrent beaucoup d’activité physique et de mouvement
•Ex : jouer à se poursuivre, à se chamailler, à se bousculer
-Filles:
préfèrent les activités plus calmes, 2 à 2
• Ex : bricolage, casse-tête, jouer à la poupée, jouer à se déguiser

Question 12

Qui suis-je? Adopter des cmpts typiques de lautre sexe?

Answer 12

Cmpts sexuels croisés

Question 13

En quoi consiste les cmpt sexuels croisés?

Donne des exemples

Answer 13

-adopter des comportements typiques de l’autre sexe)
 des garçons qui jouent à des activités de filles (p.ex., jouer à la poupée)
 des filles qui font des activités plus souvent typiques des garçons (p.ex., aimer jouer à la « bataille et se faire des jambettes »)

Question 14

En quoi le style de communication est-il différent selon les sexes? donne des exemples

Answer 14

-Garçons :
pour communiquer entre eux, ils utilisent des directives, des menaces et ont même recours à la force physique
Ex : « Hey! Donne-moi le camion, sinon j’te pousse
-Filles :
vont demander des choses poliment, vont davantage utiliser la persuasion
Ex : « Peux-tu me passer le crayon bleu? »
Ex : « Viens, ça va être le fun! »

Question 15

Les enfants ont-ils conscience de ce que les enfants peuvent faire seln leur sexe?

Answer 15

oui

ex. fille ca met pas de pantalon, juste des robes
ex. rose cest une couleur de fille

Question 16

Quelles sont les 4 théories explicatives concernant l’acquisition des roles sexuels?

Answer 16

• Théories biologiques
• Théorie psychanalytique
• Théorie cognitive du schème du genre
• Théorie de l’apprentissage social

Question 17

Théories concernant l’acquisition des roles sexuels –> En quoi consiste la théorie biologique?

Answer 17

• Selon les théories biologiques, les différences sexuelles sont attribuables à des facteurs biologiques comme les hormones
Ex : les hormones mâles seraient responsables du niveau d’activité plus élevé chez les garçons que chez les filles
• Très peu de chercheurs aujourd’hui croient que SEULS des facteurs biologiques sont en cause dans le développement de l’identité sexuelle (et l’acquisition des rôles sexuels) chez les enfants

Question 18

Théories concernant l’acquisition des roles sexuels –> En quoi consiste la théorie psychanalytique de Freud?

Answer 18

• Le complexe d’Œdipe et l’apparition du surmoi (qui mène à l’abandon de désirs incestueux) conduiraient à l’identification au parent de même sexe et à l’adoption de comportements sexuellement stéréotypés (propres à son sexe)
• Ainsi, selon cette perspective théorique
o Les différences sexuelles entre les garçons et les filles s’expliqueraient par le fait que, pour sortir de l’Œdipe, le garçon s’identifie à son père et la fille s’identifie à sa mère (et ils adoptent donc les comportements, valeurs et attitudes du parent du même sexe)

Question 19

Théories concernant l’acquisition des roles sexuels –> En quoi consiste la théorie du schème du genre?

Answer 19

• Selon cette théorie, ce serait quand l’enfant a une compréhension rudimentaire du genre – qu’on appelle « schème du genre »
( s’apparente à la notion de « conscience du genre » qui est acquise vers 2-3 ans (savoir minimalement s’il est un garçon ou une fille et pouvoir identifier le sexe des autres personnes)
–>que l’enfant commencerait alors à se comporter comme les personnes de son sexe

Question 20

Théories concernant l’acquisition des roles sexuels –> En quoi consiste la théorie de l’apprentissage social?
dou proviennent les cmpts sexuels stéréotypés?

Answer 20

•Selon cette théorie, les comportements sexuellement stéréotypés des enfants proviennent des influences environnementales

Question 21

• Quel est le problème avec cette position de la théorie psychanalytique sur le role sexuel, avec cette explication des différences sexuelles

Answer 21

o La résolution du complexe d’Œdipe – qui correspond au moment où l’enfant abandonne ses désirs incestueux et s’identifie au parent du même sexe (en adoptant ses comportements et attitudes) a lieu vers la fin du stade phallique, soit vers 5-6 ans ALORS QUE L’ADOPTION PAR L’ENFANT DE CPTS SEXUELLEMENT STÉRÉOTYPÉS PEUT S’OBSERVER DÈS L’ÂGE DE 2-3 ANS

Question 22

Dans la théorie su schème du genre, ce serait quand a une compréhension rudimentaire du genre quil commence alors a se comporter comme des personnes de son sexe. Que peut on dire alors de cette perspective (3)?

Answer 22

• l’enfant n’aurait pas besoin de comprendre la constance du genre pour commencer à adopter des comportements sexuellement stéréotypés
• Une compréhension assez minimale du genre serait suffisante pour qu’il commence à se comporter comme les personnes de son sexe
• Selon cette perspective, il y aurait donc une base cognitive (liée au développement cognitif) dans le fait que l’enfant commence à adopter des comportements et attitudes propres à son sexe

Question 23

Selon la théorie de l’apprentissage social les cmpts sexuellement stéréotypés seraients appris par (3)

Answer 23

1.par observation et imitation :
quand l’enfant se sait garçon ou fille (vers 2 ans), il observe les individus du même sexe que lui et il imite leurs comportements (pour leur ressembler, être comme eux)
2.par conditionnement opérant (comportement régi par les conséquences) :
-les enfants seraient récompensés par les parents quand ils se conforment aux modèles sexuels privilégiés par leurs parents
-et ils seraient punis (ou ignorés) par leurs parents quand leurs comportements ne correspondent pas aux comportements typiques de leur sexe

Question 24

Selon la théorie de l’apprentissage, quelles influences seraient responsables des différences sexuelles?

Answer 24

les différences environnementales

Question 25

Que peut on apporter comme critique sur la théorie de l’apprentissage?

Answer 25

-Même dans les familles où 1) il y a peu de renforcements liés aux rôles sexuels ET 2) les parents ont peu de comportements sexuellement stéréotypés
• on note la présence de différences sexuelles chez les enfants
–>Donc, cette perspective théorique ne peut à elle seule expliquer la présence des différences sexuelles observées chez les garçons et les filles.

Question 26

Que les chercheurs s’entendent ajd a reconnaitre? (3)

Answer 26

1) une certaine base biologique aux différences sexuelles
2) l’apport des influences sociales (théorie de l’apprentissage social) et également
3) la possible contribution du développement cognitif (théorie du schème du genre) qui fait que lorsque l’enfant se sait garçon ou fille, il aura tendance à adopter des comportements sexuellement stéréotypés.