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Examen 1 - PSE 354 > identité > Flashcards

identité Flashcards

1
Q

Nomme 3 notions générales de l’identité.

A
  • Capacité de se définir
  • Confiance envers le futur
  • Adhésion aux objectifs
  • Existence de l’activité orientée vers les objectifs
  • Considérations de plusieurs identités alternatives
  • Acception de soi
  • Sentiment d’être unique
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Q

Vrai ou faux. Il y a peu de développement identitaire avant l’adolescence.

A

vrai

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3
Q

En quoi le développement de l’identité est linéaire?

A

Sensibilisation –> confusion identitaire –> adoption identitaire –> engagement

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4
Q

Quels sont les 5 patrons de développement identitaire?

A

1) Exploration en élargissant
2) Engagement
3) Exploration en profondeur
4) Identification avec engagement
5) Exploration ruminative

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5
Q

À quel patron appartient l’extrait suivant : «exploration active de plusieurs possibilités d’identités»?

A

Exploration en élargissant

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6
Q

À quel patron appartient l’extrait suivant : «Capacité d’intérioriser ses engagements?»

A

Identification avec engagement

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7
Q

À quel patron appartient l’extrait suivant : «Les gens qui continuent à se poser des questions sans progresser.»

A

Exploration ruminative

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8
Q

À quel patron appartient l’extrait suivant : «S’engager par rapport à certaines croyances ou valeurs.»

A

Engagement

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9
Q

À quel patron appartient l’extrait suivant : «évaluation et exploration des engagements.»

A

Exploration en profondeur

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10
Q

Lequel des 5 patrons est le plus adapté?

A

L’exploration en profondeur

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11
Q

Quelles sont les deux dimensions centrales de l’identité selon Erikson?

A

La continuité dans le temps et la combinaison entre les éléments positifs / négatifs de la conceptualisation de soi.

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12
Q

Vrai ou faux. L’identité est un concept multidimensionnel.

A

v

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13
Q

Selon Erikson, l’adolescence est une période….

A

Moratoire

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14
Q

Quels sont les 4 facteurs nécessaires pour établir qu’une crise d’identité peut survenir?

A

1) Doit atteindre un certain niveau cognitif
2) Doit avoir atteint la puberté
3) Doit avoir presque terminé de grandir
4) Les facteurs culturels doivent pousser l’individu vers une synthèse d’identité.

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15
Q

Quelle est la crise d’Erikson à l’adolescence?

A

identité VS confusion des rôles

- concept multidimensionnel

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16
Q

Qu’est-ce que le moratoire à l’adolescence selon Erikson?

A
  • période de pause où l’individu a l’opportunité de développer une identité
  • moment où l’individu développe qui il est
  • avec le temps, capable de mieux répondre à cette question (qui il est)
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17
Q

Quel est l’identité du moi (ego identity) d’Erikson?

A
  • le sentiment d’être un individu unique

- la continuité du soi

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18
Q

Quels sont les différents aspects de l’identité selon Erikson?

A
  • le choix d’un métier
  • développement d’une conception idéologique du monde (valeurs)
  • développement des cpts liés aux rôles sexuels
  • développement de la sexualité
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19
Q

Quelles sont les deux façons à partir desquelles une identité peut se former selon Erikson?

A
  • les gens sont nés avec une identité (nos parents projettent sur nous)
  • les gens développent une identité après un événement stressant (l’adolescence est un moment stressant)
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20
Q

Comment Marcia définit l’adolescence?

A

La période de l’adolescence n’est pas un conflit entre l’identité et la confusion des rôles, et peut être mieux conceptualisée comme la période où les gens sont engagés dans el développement du concept de soi

–> pas un moment de crise, mais un moment où on se développe, lié au développement professionnel, on développe notre concept de soi

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21
Q

Quels sont les deux éléments à comprendre dans la théorie de Marcia?

A
  • crise : qui je suis, qu’est-ce que j’aime, etc.

- engagement : j’embarque et je sais qui je suis, ce que je suis, je ne me pose plus la question

22
Q

Quelles sont les 4 types d’identité selon Marcia?

A
  • saisie/forclose/surdéterminée
  • identité diffuse
  • moratoire identitaire
  • affirmation de l’identité (en réalisation)
23
Q

Comment se définie la saisie (identité surdéterminée)?

A

–> identité déterminées sans avoir eu de crise
- personne rigide pcq n’ont jamais cru bon d’explorer
- s’il y a crise : pas possible de retourner à la saisie
liée à :
- rigidité
- autorité
- estime de soi
- satisfaction de vivre
- bien-être psychologique

–> parent qui décide pour son enfant, famille où on veut éviter les différences

24
Q

Qu’est-ce que l’identité en moratoire?

A
  • adolescent en période de crise qui peut choisir entre plusieurs choix d’identité
  • période active du développement de l’identité
  • période haute en anxiété
    liée à :
  • ouverture face à l’Expérience
  • anxiété et dépression
  • manque de confiance en soi

–> chercheurs pensent que nous passons de plus en plus de temps dans cette période (société plus ouverte)

25
Q

identité diffuse ?

A

-moins sophistiqué
-indécision ou manque d’intérêt
-lié à : manque de direction et cohérence, consommation, inadaptations sociales et scolaires
ados les + à risque de psychopatho, moins agréables, parents peu dispo

26
Q

identité affirmation - réalisée ?

A

-après une crise
- développé un engagement ferme envers son identité
lié à : réflexion systématique et nuancée, bonnes relations interpersonnless
ados + extravertis, adultes qui prennent des décisions, plus confiants face aux obstacles, parents qui encouragent l’autonomie…

27
Q

comment les parents jouent un rôle important dans le dev de l’identité ?

A
    • l’identification aux parents est grande, plus de chance que l’identité soit saisie
  • parents plus permissifs, rejetant vont mener à une identité plus diffuses
  • parents autoritaires mènent à id. saisie ou diffuse
28
Q

comment les facteurs liés à la communauté influencent le dev de l’id.?

A
    • elle est diversifiée, + grande probabilité que l’ado ait une crise d’id.
    • jeune observe de bons modèles identitaires, + probabilité qu’il developpe une id. +
  • les jeunes sont influencés par les identités des autres dans leur sphère sociale.
29
Q

quelle est la critique de la théorie de Marcia ?

+ sa justification

A
  • représente qu.un élément de la théorie d’erikson.

- Marcia dit qu’elle n’avait jamais dit le contraire, son modèle indique + comment les ados développent leur id.

30
Q

qu’est-ce que la persistance personnelle ?

A

permet de faire des liens entre qui nous étions dans le passé, maintenant, et qui nous serons dans le futur.

31
Q

quelles sont les deux stratégies (perspectives) pour établir la persistance personnelle ?
quand développent-on la capacité à voir la persistance personnelle ?

A

p essentialiste : persistance perso est causée par la continuité des traits essentiels.
p narrativiste : cumul narratif (expériences)
vers 9-10 ans, devient plus sophistiqué avec le temps.

32
Q

est-ce que la persistance personnelle peut être interrompue ?

A

OUI, dans les périodes de transition, particulièrement fragile durant l’adolescence

33
Q

pourquoi la persistance personnelle est-elle importante ?

A

car agit comme FP au suicide

être capable de dire qui on est et où on s’en va nous protège du suicide

34
Q

Nous avons plusieurs identités. Parles de la théorie de l’identité sociale.
Comment se forme-t-elle ?
à quoi servent-elles?

A

elle se forme en comparant notre groupe aux autres, permet de maintenir une id. +.
+ un individu s’associe à son groupe, plus il; aura une perception négative des autres.
identité sociale est généralement plus forte durant le début de l’adolescence.
se forment sur la base des activités et relations sociales.

elles sevent à : donner une identité aux jeunes. permet d’établir qui sont comme eux, développer une identité séparée de celle de leurs parents.

35
Q

qui fait partie des minorités sexuelles ?

A

individus qui ont des identités non hétérosexuelles, ont des relations sexuelles ou romantiques avec le même sexe, attirance romantique ou sexuelle avec le même sexe.

36
Q

vrai ou faux, de + en + de jeunes se diversifients dans les facons de s,identifier ? (moins linéaire)

A

v

37
Q

pourquoi dit-ont que les identité des personne de minorités sexuelles ne se développent pas de facon linéaires ?

A

identités sexuelles sont très fluides pendant l,adolescence.
certaines études montrent que cela entrainent plus de difficultés, d’autres non.

38
Q

Pourquoi est-il important de mieux comprendre les minorités sexuelles ?

A

personnes plus à risque de présenter différents problèmes psychosociaux, plus de symptômes dépressifs, cpt à risque, mauvaise performance scolaire.

39
Q

qu’est-ce qui explique que les minorités sexuelles ont plus de difficultés ?

A

minority stress : vivre de la victimisation, observer de la victimisation et intérioriser la victimisation a un impact sur la santé mentale.

personnes des minorités sexuelles rapportent plus de victimisation, surtout les garcons et les jeunes dans les écoles anglophones. (homophobie)

40
Q

Vrai ou faux : le niveau de difficulté des minorité sexuelle est bcp influencé par le soutien percu?

A

v

41
Q

est-ce que le développement des hétérosexuels et celui des minorités sexuelle est semblable ?

quels sont les facteurs qui influencent le dev de l’identité sexuelle ?

A

oui, influencé par les facteurs biologiques, contexte social, rôles de genre, orientations culturelles et religieuses.

42
Q

minorités de genre : qui en fait partie ?

A

personnes qui identifient leur genre comme différent de celui donné à la naissance (transgenre)

43
Q

quels sont les défis que les jeunes transgenre vivent ?

A

harcèlement, rejet de leur famille, diff à trouver un emploi

44
Q

en quoi être capable de faire la transition est un facteur de protection pour les jeunes transgenre ?

A

meilleure santé mentale, meilleure image corporelle, plus faible risque de suicide.

45
Q

minorités ethniques : quelle est la différence entre race et ethnicité ?

A

race : partage de facteurs génétiques et bio.
ethnicité : identification de l’individu qui décrit l’appartenance à un groupe avec une culture, langue ou histoire similaire.

*les deux : pas bio, pas stable, ont des conséquences -> influencent la façon dont les gens vont interagir dans notre société

46
Q

que suggère l’approche développementale de l’identité etyhnique / culturelle ?

identité ethnique vs raciale ?

A

que le dev d’une identité ethnique/culturelle se forme à partir d’une exploration, plus elle est développée, meilleure est la santé mentale.
c’est le sentiment sibjectif d’appartenir à un groupe ethnique vs. identité raciale : identité collective d’un groupe de personne qui s’identifient comme groupe racial

id. ethnique : comment qqun se percoit en fonction de ses croyances culturelles
id. raciale : cmt on développe une identité dans une culture raciste

47
Q

avantages/inconvénients à avoir une identité ethnique développée ?

A

+ : sentiment d’appartenance, exploration permet de mieux comprendre le monde, donne une ressource pour dev ses compétences et acceptation de soi

-: + de discrimination, plus de stress si son identité est dénigrée

48
Q

identités ethniques (immigrants de première génération), modèles des profils d’acculturation.

comment l’identité ethnique est associée au temps écoulé ?

A

assimilation : manque d’intérêt pour la culture origine, préférence pour sa nouvelle culture
séparation : ne s’associe pas à la nouvelle culture, s’isole dans la culture d’origine.
marginalisation : ni l’un ni l’autre (pas de préférence)
intégration : relation + avec les deux cultures

plus le temps écoulé est grand -> + les identité sont intégrées

49
Q

identité ethnique : différence entre acculturation chez gars et filles ?

A

G : meilleur fonctionne psychosocial mais moins bonne adaptation culturelle
F : + de difficultés psycho associées à l,acculturation

50
Q

quels sont les enjeux pour les enseignants qui travaillent avec des immigrants ?

A

prendre compte des diff langagières, savoir que les jeunes immigrants peuvent être isolés, prendre en compte que les familles immigrants peuvent avoir des conceptions différentes de l’école

51
Q

qu’est-ce que le paradoxe d’immigration ?

A

jeunes immigrants de première génération ont un meilleure fct que les autre jeunes, change à partir de la deuxième génération.

Examen 1 - PSE 354 (6 decks)

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