horn (psme pristup)

Question 1

за детерминанте интелигенције се узимају

Answer 1

биолошки плус психосоцијални фактори који рефлектују количину и квалитет когнитивне стимулације – ниво образовања, културно и породично залеђе и др

Question 2

Дефиниција интелигенције по овом приступу гласи, да је она

Answer 2

оно што мере тестови интелигенције“, односно когнитивна способност која учествује у решавању сложених когнитивних задатака.

Question 3

Индикатори интелигенције су по овом приступу

Answer 3

IQ, постигнуће на сложеним когнитивним задацима.

Question 4

А примарни циљ анализе је

Answer 4

дескрипција и класификација феномена интелигенције.

Question 5

šta su kritičari kritikovali u psme testovima

Answer 5

konstrukt valjanost
тврдили су да се тим тестовима не мери интелигенција, већ уски и идиосинкратични распон људских способности, да се тестовима не мери нужно искуство, знање и друге ствари које људима омогућавају добро функционисање и решавање проблема у свакодневном животу; затим, оптужбе да су психометријски тестови довели до штетних образовних поступака, као што су механичко учење, затим да ти тестови поткопавају друштвену правду, а не да је унапређују јер иду по принципу еугеничких циљева и др.

Question 6

Две главне струје у схватању људске способности су биле следеће:

Answer 6

1. хијерархијске теорије: родоначелник је Спирман, а познате су и као британска школа;
2. олигархијске теорије, родоначелник је Терстон; познатије су као facet-теорије, теорије базичних или примарних способности.

Question 7

На Чарлса Спирмана је утицао првобитно сер

Answer 7

golton

Question 8

koju je intel spirman predložio

Answer 8

opštu

g faktor

Question 9

Он је тврдио да се различите везе које је пронашао како унутар тако и између различтих задатака и школских предмета могу објаснити ,,дво-факторском“ теоријом. Први фактор је

Answer 9

g

Други фактор је назвао ,,специфичном интелигенцијом“, специфичним факторима или s.

Question 10

Под s је подразумевао

Answer 10

било коју способност која је јединствена за извршавање одређеног задатка и да су такви јединствено фактори међусобно независни.

Question 11

Спирман је веровао да g има неуролошки утемељену ,,снагу“, која управља

Answer 11

способношћу обављања интелектуалног рада.

Question 12

da li je spirmanova teorija hijerarhijska?

Answer 12

ne

Question 13

G-фактор су каснији истраживачи почели да истражују помоћу koje analize

Answer 13

faktorske

Question 14

cilj faktorske analize g faktora je bio

Answer 14

утврђивање примарних фактора

Question 15

šta znači primarni faktor

Answer 15

da se on prvi ekstrahuje pomoću faktorske analize

Question 16

Операционална дефиницја g-фактора

Answer 16

доследно позитивна корелација између тестова способности.

Question 17

Коефицијент корелације је мера која се креће у распону од -1 до +1 и он нам даје два податка:

Answer 17

смер повезаности варијабли и величину повезаности.

Question 18

На величину корелације, пак, могу утицати неки чинитељи:

Answer 18

сужење узорка рецимо, или разни извори погрешака.

Question 19

Спирман је тврдио да различите корелације између различитих мера одражавају разлике у ступњу у којем су одређени задаци

Answer 19

засићени g-фактором

Question 20

различитих мера одражавају разлике у ступњу у којем су одређени задаци засићени g-фактором. Разлике у ступњу у којем резултати на тестовима међусобно корелирају Спирмана су навели и на тврдњу како постоји

Answer 20

,,хијерархија“ интелигенција.