Бертов хијерархијски модел

Question 1

постоји општа интелектуална актвиност или g, која се јавља на свим нивоима?

Answer 1

da

Question 2

квалитет њених индикатора расте идући од

Answer 2

специфичнијих ка општијим менталним нивоима.

Question 3

По Берту нивои иду следећим редом

Answer 3

1. Сензорни процеси
2. Перцептивни ниво
3. Асоцијативни ниво – с обзиром на ментални садржај
4. Асоцијативни ниво – с обзиром на сличност
5. Релациони ниво

Question 4

1. Сензорни процеси: овде имамо

Answer 4

специфичне факторе индентификоване у области чувења, виђења, додира, мириса и кинестезичких сензација;

Question 5

2. Перцептивни ниво?

Answer 5

овде имамо перцептивни и моторни групни фактор; перцептивни обухвата све облике перцептивне дискриминације, а други све мускулатурне и моторне активности;

Question 6

3. Асоцијативни ниво – с обзиром на ментални садржај: убрајамо

Answer 6

репродуктивну имагинацију – живост представа, вербални фактор, нумерички фактор и просторни механички фактор;

Question 7

4. Асоцијативни ниво – с обзиром на сличност (аутпута и инпута) когнитивних способности:

Answer 7

убрајамо меморију и продуктивну асоцијативност – ток идеја, креативност.

Question 8

5. Релациони ниво: ту су

Answer 8

су мисаони процеси поимања, суђења и закључивања у а) логичком, научном мишљењу, б) артистичкој или естетској евалуацији фактора схватања релација и фактор комбиновања релација.

Question 9

После издвајања g-фактора, способности се могу груписати на више начина, између осталог на основу:

Answer 9

1. функционалне сличности интелектуалних операција (репродукција, креативност);
2. материјалне природе менталних садржаја (вербални, нумеричку);
3. рецептвиних или моторних/егзекутивних карактеристика интелектуалних операција (сензо-моторни, перцептивни-манипулациони, интелектуални – практични тип);
4. брзине извођења интелектуалних операција (ово је други фактор општег типа који се може идентификовати у различитим пољима и условима когнитивне активности као посебан групни фактор);
5. става или оријентације у решавању тестова.

Question 10

Битно је споменути тзв. тезу о диференцијацији способности, у оквиру Бертовог модела:

Answer 10

постоји неколико нивоа интелектуалног деловања, али се прво издваја општа интелектуална активност, а после издвајања g-фактора, способности се могу груписати на више начина.

Question 11

Тако, поједине групе способности јављају се тек на одређеним узрастима, док се улога g-фактора са узрастом посетепно смањује, мада се никада не гаси, али се преноси на групне факторе.

Answer 11

da