Hoorcollege 4 - Ernstige gedragsproblemen <12 jaar Flashcards
Richtlijn Ernstige Gedragsproblemen
Handvatten voor diagnostiek en behandeling van ernstige gedragsproblemen van jeugdigen (3-18 jaar), binnen context van gezin en school
Vanwege ernstige gevolgen van problematiek belangrijk om tijdig in te grijpen
Subtypen ernstige gedragsproblemen (5)
Dwars en opstandig gedrag
Anderen ergeren
Prikkelbaar en driftig gedrag
Antisociaal gedrag
Druk en impulsief gedrag
Rekening houden met (ontwikkelings)leeftijd!
Sommige kinderen hebben ook kenmerken van ongevoeligheid en emotieloosheid
Dwars en opstandig gedrag (3)
Vaak ruzie met volwassenen, weigeren zich te voegen naar regels van volwassenen, opstandig zijn
Anderen ergeren (2)
Anderen met opzet irriteren
Anderen schuld geven
Prikkelbaar en driftig gedrag (4)
Prikkelbaar zijn
Boos en gepikeerd zijn
Driftig zijn
Woede-uitbarstingen hebben
Antisociaal gedrag (4)
Liegen
Spijbelen
Gedrag leidend tot schorsing
Ongevoelig voor straf
Druk en impulsief gedrag (5)
Rusteloosheid
Moeite hebben om rustig te spelen
Bezigheden van anderen verstoren
Prikkelgevoeligheid
Eerst doen en dan nadenken
Kenmerken van ernstige gedragsproblemen (3)
Meerdere gedragsproblemen tegelijk, gedurende langere tijd (> 2 maanden)
Of één gedragsprobleem in ernstige mate
Negatieve gevolgen voor jeugdige en omgeving
Geassocieerde problemen
Ook ander probleemgedrag komt voor
Comorbiditeit
Bijkomend probleemgedrag is na onderzoek stoornis gebleken, dus bijkomende stoornis
Oppositional Defiant Disorder (ODD; 4)
Gedragsstoornis
> 6 maanden
Negatief, agressief en openlijk ongehoorzaam gedrag
Beïnvloedt sociaal functioneren of functioneren op school
Conduct Disorder (CD; 5)
Gedragsstoornis
> 12 maanden
Grondrechten van anderen worden geschaad
Bij leeftijd horende sociale normen en regels worden overtreden
Beperkingen in sociaal functioneren en functioneren op school
Gedragsstoornissen (3)
Oppositional Defiant Disorder (ODD)
Conduct Disorder (CD)
Bij gedragsproblemen is niet altijd sprake van gedragsstoornis
Gedragsproblemen: onderscheid in risicofactoren (3)
Belangrijk om onderscheid te maken in risicofactoren van kind en omgeving met betrekking tot ontstaan (preventie) én in stand houden, verergeren of afnemen van problemen (behandeling)
Onderscheid tussen dynamische en statische factoren
Interventie richten op dynamische factoren
Gedragsproblemen: beschermende factoren
Kunnen buffer vormen voor invloed van risicofactoren
Welke steunbronnen maken dat jeugdige en omgeving ondanks problemen nog steeds volhouden?
Wanneer komen gedragsproblemen juist niet voor?
Belangrijke aanknopingspunten voor hulp: motiverend en verminderen problemen
