Hoofdstuk 8

Question 1

maximum performance test

Answer 1

Je test de maximale prestatie, dus bijvoorbeeld een intelligentietest

Question 2

typical performance test

Answer 2

Een test om te kijken hoe een persoon doorgaans is. Bijvoorbeeld een persoonlijkheidstest

Question 3

antwoordtendensen

Answer 3

Mensen kunnen zich anders gaan voordoen en meer wenselijk gaan antwoorden.

Question 4

ongestructureerd interview

Answer 4

Je stelt vragen en laat de cliënt vooral vertellen. De valkuil is dat je elke keer unieke antwoorden zult krijgen waardoor de betrouwbaarheid wat lager zal liggen

Question 5

semigestructureerd interview

Answer 5

Hierbij liggen de vragen vast en de antwoorden heb je ook al van tevoren gecodeerd. Nadeel is dat er weinig ruimte is voor individualisering. Niet flexibel

Question 6

waar zijn psychologische tests geschikt voor

Answer 6

gedrag, emoties, cognities, vaardigheden/vermogen

Question 7

waar zijn interviews geschikt voor

Answer 7

gebeurtenissen, cognities, emoties

Question 8

observatie

Answer 8

gedrag waarnemen binnen de natuurlijke context.

Question 9

dossieranalyse

Answer 9

als cliënten terugkomen kun je in hun dossier kijken om te helpen bij een besluit. Je moet op voorhand wat gedachtes formuleren en het dossier
daarna pas lezen om te bevestigen wat je dacht

Question 10

cotan-documentatie NIP

Answer 10

hierbij worden testen gecontroleerd op onder andere betrouwbaarheid.

Question 11

objectiviteit (keuze instrument)

Answer 11

als jij de test afneemt en je collega ook, dan moet je op hetzelfde resultaat uitkomen. Het mag niet aan de persoon afhangen wat voor resultaat eruit komt

Question 12

betrouwbaarheid (keuze instrument)

Answer 12

Je test benadert de werkelijke score en die is consistent over tijd.

Question 13

validiteit (keuze instrument)

Answer 13

Meet het wat het moet meten? Met deze test hetzelfde als een vragenlijst die hetzelfde onderwerp meet

Question 14

efficiëntie (keuze instrument)

Answer 14

de test meet binnen een bepaalde tijd en met voldoende opgaves de variabele

Question 15

gestandaardiseerd (keuze instrument)

Answer 15

De procedure ligt zodanig vast dat je de test maar op een manier kan uitvoeren

Question 16

normen (keuze instrument)

Answer 16

Is er een vergelijking met de normpopulatie mogelijk? Veel nieuwe instrumenten zijn zodanig nieuw en experimenteel dat er geen normen beschikbaar zijn.

Question 17

kosten-baten (keuze instrument)

Answer 17

Is het praktisch haalbaar, kan de persoon het opbrengen. Is er genoeg cognitieve ruimte voor. Wat zijn de kosten

Question 18

wat hadden alfred binet en theodore simon ontwikkeld

Answer 18

de eerste intelligentietest. Deze was bedoeld om kinderen met een beperking te onderscheiden van kinderen zonder een beperking

Question 19

Wechsler-Bellevue Intelligence From 1 en de Wechsler-Bellevue
Intelligence Scale Form 2.

Answer 19

Eerst waren de Wechslertesten opgebouwd uit verbale en performale onderdelen.
Wechsler dacht namelijk dat dit twee afzonderlijke operationalisaties van het concept intelligentie waren.

Question 20

spearman’s twee-factoren theorie

Answer 20

stelt dat intelligentie twee componenten heeft: algemene intelligentie (“g”) en specifieke vaardigheid (“s”) De taken die uitgevoert werden meten volgens spearman hetelfde.

Question 21

thurstone’s Primary mental abilities

Answer 21

Had 7 factoren die cognitieve onafhankelijke capaciteiten waren. Volgens thurstone waren deze clusters onafhankelijk van elkaar. Dit klopte niet want ze correleerde positief met elkaar.

Question 22

guilfords structure of intelligent

Answer 22

vond 120 soorten intelligentie en verdeelde dit in verschillende soorten operaties, inhouden en producten. Deze theorie werd uitgewerkt in een 3D model. Taken gingen uiteindelijke samenhangen

Question 23

vernons hiërarchisch model

Answer 23

Hij wou de g en s factoren van spearman samenbrengen. Hij dacht dat er tussen de g- en s-factoren nog een aantal groepsfactoren moesten liggen die de overlap in de tests zouden verklaren.

Question 24

fluïde en gekristalliseerde intelligentie (cattell)

Answer 24

Fluïde intelligentie is het oplossen van bepaalde problemen op een creatieve manier. Gekristalliseerde intelligentie is het toepassen van geworven kennis.

Question 25

carroll’s three-stratum theory of cognitieve abilities

Answer 25

Dit word in het heden nog gebruikt. Hierin staat de (3) algemene intelligentie, (2) intelligentievaardigheden en (1) taken. Hierin kun je ook het verband zien tussen de intelligentie vaardigheid en de algemene intelligentie. Hoe groter de afstand hoe zwakker het verband

Question 26

declaratieve kennis vs procedurele kennis

Answer 26

Declaratieve kennis heb je een bepaalde mate van
bewuste mentale inspanning voor nodig, terwijl je procedurele kennis vooral buiten je bewustzijn om doet omdat dit gericht is op motorische vaardigheden.

Question 27

Korte termijn geheugen opgedeeld in:

Answer 27

• Het werkgeheugen gaat meer over de actieve verwerking van de informatie in het korte termijn geheugen.
• Korte termijn geheugen gaat om de opslag van bepaalde informatie die in een korte tijd weer nodig is.

Question 28

langetermijn geheugen opgedeeld

Answer 28

• leerefficiëntie
• ophalen van informatie

Question 29

Informatieverwerking via successieve en/of simultane processen:

Answer 29

• successieve: hier gaat het om de mate waarin iemand informatie kan verwerken die achter elkaar aangeboden wordt.
• simultane: dit heeft betrekking op het begrijpen van de informatie in betekenisvolle eenheden

Question 30

sternbergs triarchische intelligentietheorie

Answer 30

Intelligente succesvolle mensen kennen hun sterktes en zwakten volgens Sternberg en kunnen hier
ook efficiënt mee omgaan.

Question 31

wat voor speciale intelligentie test is raven’s progressive matrices

Answer 31

non-verbale test. Als mensen de taal niet kunnen dan heb je een test nodig die meer visuele stimuli heeft

Question 32

wat voor speciale intelligentietest is Nederlandse leestest voor volwassenen

Answer 32

Je kan ook intelligentie meten bij
mensen die hersenschade hebben opgelopen en dan doe je de leestest. Woorden die een
onregelmatige uitspraak hebben moeten dan worden uitgesproken door de cliënt.

Question 33

WISC-V-NL

Answer 33

is een algemene intelligentie test die individueel afgenomen word bij kinderen van 6 tot 17 jaar.

Question 34

welke twee dingen kunnen er bepaald worden aan de hand van WISC-V-NL

Answer 34

• het algemene intelligentieniveau
• profielbepaling, sterktes en zwaktes van individu

Question 35

Hoeveel subtest nodig om IQ te meten en hoeveel om een sterkte-zwakte profiel te verkrijgen (WISC)

Answer 35

7 voor IQ en 10 voor sterkt-zwakte profiel