HC3 WC3 Het kind centraal: biosysteem

Question 1

frontal lobe

Answer 1

geheugen, beslissingen, emoties, persoonlijkheid

Question 2

parietal lobe

Answer 2

zintuigen, ruimtelijke waarnemingen

Question 3

occipital lobe

Answer 3

zien

Question 4

temporal lobe

Answer 4

horen, taal

Question 5

synaptogenese

Answer 5

= aanleg synaptische verbindingen (resultaat van leren en vaardigheden ontwikkelen)

Question 6

prunning

Answer 6

weghalen of snoeien van niet-gebruikte synaptische verbindingen (die niet worden gebruikt)

Question 7

broca en wernicke

Answer 7

lokalisatie in het brein: samenwerking voor het begrijpen van taal

Question 8

functie van cortisol

Answer 8

Functie:
-Handhaven normale hersenprocessen
-Reguleren van stress

Gemiddeld hoge concentraties cortisol= positief effect> betere werking cognitieve en geheugenprocessen, bevordert immuunsysteem

te hoge en te lage cortisolniveaus= negatief effect> verstoringen in cognitie, aandacht en geheugen

Question 9

allostase

Answer 9

reactie op het herstel van de homeostase

Question 10

HPA -as

Answer 10

Hippothalamus Pituitary gland, adrenal glands
zorgt dat cortisol word aangemaakt (maar langzaam proces)

HPA-as hyperresponsief -> cortisol stijgt snel bij stress en daalt langzaam = angstige kinderen

HPA-as hyporesponsief -> cortisol levels blijven vrijwel altijd laag -> lichaam reageert niet meer adequaat op stressoren

Question 11

kalibratie

Answer 11

HPA-as dat zich ontwikkelt in laatste maanden vd zwangerschap en eerste levensjaar

Question 12

prenatale stressoren

Answer 12

(bv stress, ziektes of ondervoeding bij de moeder) kunnen tijdens de foetale ontwikkeling (= kritische periode) blijvende veranderingen veroorzaken in het biologisch systeem (bv de hersenen of het HPA-systeem)

Question 13

postnatale stressoren

Answer 13

(bv verwaarlozing en mishandeling, maar ook armoede) kunnen leiden tot (blijvende) veranderingen in het HPA-as-systeem

Question 14

positieve stress

Answer 14

milde fysiologische respons.
-nieuwe mensen ontmoeten
-omgaan met frustraties en scheidingen
-Inentingen
-beperkingen die ouders opleggen.

Question 15

tolerabele stress

Answer 15

sterke fysiologische respons. Kan de hersenontwikkeling verstoren, maar dankzij ondersteunende relaties wordt de situatie snel hersteld.
-de dood of ernstige ziekte van iemand waarmee het kind een sterke band heeft
-zeer ernstige verwonding

Question 16

toxische stress

Answer 16

sterke en langdurige activatie van het stresssysteem in de afwezigheid van ouderlijke ondersteuning.
-extreme armoede samengaand met continue gezinschaos
-steeds terugkerende fysieke of emotionele mishandeling
-> blijvende verhoogde productie cortisol

Question 17

zelfregulering

Answer 17

het vermogen om controle te houden over onze emoties, gedrag en cognitie zodat we in staat zijn doelen te bereiken en ons aan te passen aan veranderende omstandigheden

Question 18

executieve functies

Answer 18

verzamelterm voor een aantal hogere- orde cognitieve functies die ingezet worden tbv doelgericht gedrag, zoals plannen, probleem oplossen, beslissingen nemen, redeneren

Question 19

myelinisatie

Answer 19

groei myeline / vetachtige laag rond het axon

verhoogt snelheid actiepotentiaal door het axon en verbetert de communicatie tussen hersengebieden

Question 20

neuroplasticiteit

Answer 20

Het vermogen van de hersenen om zich te reorganiseren door de aanleg van nieuwe neurale verbindingen als reactie op de omgeving (ervaringen, leren, trainen van vaardigheden)

Question 21

gen-omgeving interacties (correlaties)

Answer 21

samenhangen tussen eigenschappen van de ouders en van het individu

Question 22

sensitieve periode

Answer 22

periode waarin het lichaam gevoeliger lijkt voor bepaalde trainingsprikkels en hierdoor de kans bestaat om binnen deze perioden een optimaler leereffect te realiseren.

Question 23

kritische periode

Answer 23

perioden in de ontwikkeling waarbinnen bepaalde ervaringen een onomkeerbaar effect hebben op de hersenontwikkeling.

ontwikkeling van het HPA-as-systeem (het reguleert heel veel processen, zoals leren en geheugen, maar ook stress)

Question 24

lateralisatie

Answer 24

de fase in de neuro-motorische ontwikkeling waarbij de linker- of rechter-hersenhelft zijn dominantie of specialisatie krijgt