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Personnalité (PSE-2214) Final > Formes de continuité > Flashcards

Formes de continuité Flashcards

1
Q

Vrai ou Faux. Depuis le début du 20e siècle, plusieurs psychologues ont soutenu que les traits tempéramentaux présents dès la naissance se façonnent au fil de l’ontogénèse et constituent les précurseurs de la personnalité à l’adolescence et l’âge adulte.

A

Vrai

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2
Q

Dans les formulations théoriques classiques et contemporaines, deux points de vue opposés sont généralement mis de l’avant. Nomme-les et dans laquelle la théorie des traits s’inscrit.

A

Perspective de la continuité (ou du plâtre) (un coup que ça sèche on peut rien faire après) («plaster»)

Perspective du changement (ou de la plasticité)

S’inscrit dans les deux!

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3
Q

Qu’est-ce que la maturation psychologique?

A

plusieurs aspects de la personnalité, dont les traits, peuvent changer de façon significative au cours de toute la vie, jusqu’à ce que l’individu ait atteint une « personnalité mature »

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4
Q

Vrai ou Faux. Allport soutient toutefois clairement que la personnalité des individus peut changer à l’âge adulte, même jusqu’à la vieillesse avancée.

A

Vrai!!! (important à savoir)

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5
Q

Pourquoi Cattell et Alport disent que l’enfance est la période où la personnalité change le plus?

A

car c’est durant cette période que les pressions environnementales sont les plus fortes.

L’environnement servirait donc de modérateur permettant le façonnement du développement des traits soit par une cristallisation (i.e., continuité des traits) ou une dilution de son potentiel héréditaire (i.e., changement des traits)

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6
Q

Est-ce que les théoriciens classique croient au changement des traits?

A

Ils considéraient que les traits devraient cesser de changer une fois que l’organisme a atteint sa pleine maturité physique et que le système nerveux central est complètement développé, soit vers la fin de l’adolescence.

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7
Q

McCrae et Costa (2003, 2008) ont formulé une théorie proposant des postulats plus spécifiques à propos du développement des traits au cours de la vie. Qu’est-ce qui la différencie des autres théories?

A

elle est la première à considérer différentes formes de continuité

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8
Q

Que pensent Costa et McCrae sur la continuité des traits?

A

ces derniers ont postulé qu’une fois que l’organisme a atteint sa pleine maturité physique, soit au tout début de l’âge adulte, une forte continuité des traits devrait être observée
Selon eux, cette position s’applique généralement à toutes les formes de continuité.

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9
Q

Quelles sont les 5 formes de continuités des traits de personnalité de Caspi et Roberts?

A
  1. continuité structurelle
  2. continuité différentielle
  3. continuité absolue
  4. continuité centrée sur la personne
  5. continuité hétérotypique
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10
Q

Qu’est-ce que la continuité structurelle?

A

aussi appelée continuité de l’échelle métrique (i.e., « measurement scale »)
Elle réfère à la persistance de la structure factorielle des traits à travers le temps. Ainsi, pour la mesurer, il faut prendre le même outil d’évaluation a deux temps différents.

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11
Q

Vrai ou Faux. En fait, établir la continuité structurelle ne devrait jamais être nécessaire à toutes les autres formes de continuité.

A

Faux. Sinon, on ne sait pas si on compare des pommes à un moment avec des oranges à un autre moment …

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12
Q

Les études montrent quoi sur la continuité des traits?

A

les études longitudinales disponibles suggèrent que la structure des traits de personnalité semble demeurer la même, à tout le moins à partir de la fin de l’enfance (approximativement 10-12 ans) jusqu’à l’âge adulte (Soto et al., 2011).
Il est toutefois difficile de soutenir l’hypothèse de la continuité structurelle si on considère tout le cours de la vie.

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13
Q

Qu’est-ce qu’est la continuité différentielle?

A

aussi appelée continuité de l’ordre relatif (« rank-order »). Elle réfère à la permanence des différences de l’ordre relatif entre les individus à travers le temps (i.e, différences interindividuelles).

Il s’agit donc d’une estimation du maintien de la position relative ou de l’ordre des individus à différents moments dans le temps. La continuité différentielle est estimée à l’aide de d’une corrélation entre les scores d’un même trait à différents âges

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14
Q

Selon Costa et McCrae, à quel âge les traits sont stable comme du plâtre?

A

25-30 ans

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15
Q

Quels traits sont les plus stables selon Roberts et DelVecchio? (big fives)

A

Les traits les plus stables sont l’Extraversion et l’Amabilité, alors que les moins stables sont le Contrôle, l’Ouverture et le Névrotisme.

Cependant, la magnitude des différences est trop petite pour inférer des différences fondamentales entre les traits

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16
Q

Vrai ou Faux. Il semble ne pas avoir de différences interindividuelles dans les traits de personnalité et ce, durant la majeure partie de la vie.

A

Faux.

17
Q

Qu’est-ce qu’est la continuité absolue?

A

aussi appelée continuité du niveau moyen (« mean-level »)
Elle réfère à la continuité intra-individuelle, c’est-à-dire au maintien du niveau ou de la quantité d’un trait de personnalité à travers le temps.

18
Q

À quoi réfère la continuité absolue au plan conceptuel?

A

Elle réfère au maintien du niveau moyen pour chaque individu séparément
Toutefois, elle est habituellement estimée via une comparaison de la moyenne d’un groupe (i.e., scores agrégés de tous les individus) sur les scores d’un même trait mesuré à différents âges.

19
Q

Une méta-analyse Roberts et al (2006) a démontré que des changements intra individuels significatifs tendent a augmenter. Quels sont ces traits et à quel âge se produit ce changement important?

A 
Les scores des individus sur certains traits tendent à augmenter graduellement :
Stabilité émotionnelle
Amabilité
Contrôle
Dominance Sociale

Les changements les plus importants de ces traits surviennent au début de l’âge adulte (18 à 30 ans).

20
Q

Quel portrait global peut-on dresser à partir des études longitudinales de la continuité absolue des traits de personnalité?

A

De façon générale, les changements dans les traits vont dans une direction socialement désirable et sont interprétés comme une maturation psychologique normative (donc c’est positif!!!)

21
Q

Roberts et Caspi (2003) ont proposé que ces changements représentent en fait deux formes de maturation psychologique. Lesquelles?

A

fonctionnelle et phénoménologique

22
Q

Qu’est-ce que la maturation fonctionnelle?

A

Elle correspond à une augmentation de la Stabilité Émotionnelle, du Contrôle, de l’Amabilité et de la Dominance Sociale.

La maturation fonctionnelle représenterait une adaptation nécessaire de la personnalité afin de négocier toutes les transitions sociales normatives et les défis sociaux auxquels fait face la personne à différentes périodes de la vie.

23
Q

Qu’est-ce que la maturation phénoménologique?

A

Elle correspond à une tendance vers l’actualisation de soi.

En termes de traits, elle correspondrait à une augmentation de la Vitalité Sociale et de l’Ouverture à l’Expérience

24
Q

Est-ce qu’il y a une maturation psychologique en vieillisant?

A

Non. Roberts et al. (2006) révèle qu’il y a une augmentation de la Vitalité Sociale et de l’Ouverture durant l’adolescence et le début de l’âge adulte, ce qui correspond à une maturation phénoménologique

Cependant, il y a ensuite une diminution dans ces traits avec l’approche de la vieillesse. Il semble donc qu’une telle forme de maturation existe, surtout durant l’adolescence et l’âge adulte, mais pas durant la vieillesse.

25
Q

Qu’est-ce qu’est la continuité centrée sur la personne?

A

aussi appelée continuité morphogénique ou ipsative.

Elles s’intéressent donc aux variables que sont les traits de personnalité (Magnusson, 1998)

Toutefois, la continuité centrée sur la personne se centre davantage sur les individus.

26
Q

La continuité centrée sur la personne examine le maintien de quoi?

A

du niveau moyen d’un trait pour tous les individus d’un groupe, celle centrée sur la personne examine la continuité de différents sous-groupes d’individus manifestant des trajectoires dans les traits qui sont qualitativement et quantitativement distinctes

27
Q

Block a identifié 5 types développementaux chez les humains (hommes). Nomme-les.

A
  • Adaptés
  • Sous-Contrôlés (prblms extériorisé)
  • Sur-Contrôlés (prblms intériorisé)
  • Adaptés-Tardifs (vers adulte meilleur)
  • Extravertis-Anomiques (prblms adaptation vers adulte)
28
Q

Quel chercheur nie Le fait qu’il existe différentes trajectoires de développement de la personnalité?

A

Personne!

29
Q

Quelle est la limite de l’approche centrée sur la personne?

A

les études basées sur des indices agrégés pour tout un groupe, peuvent dissimuler d’importantes différences intra-individuelles qualitatives.

30
Q

Qu’est-ce qu’est la continuité hétérotypique?

A

Elle réfère à la continuité de caractéristiques phénotypiques conceptuellement similaires, mais non identiques dans leur manifestation concrète.

31
Q

Selon la continuité hétérotypique, est-ce qu’on peut mesuré de la même façon les traits à l’enfance qu’à l’âge adulte? Expliquez.

A

Non. Dans l’étude de la continuité hétérotypique, il est assumé que ces caractéristiques non identiques sont phénotypiquement similaires parce qu’elles représentent une même caractéristique génotypique sous-jacente. C’est la caractéristique alors qui est évaluer.

32
Q

Quels sont les trois des phénomènes de continuité hétérotypique les plus robustes?

A
  1. les individus qui présentaient de fortes prédispositions (traits) liés à l’extériorisation à l’âge préscolaire ou scolaire ont tendance à manifester durant l’adolescence et l’âge adulte ces comportements : la violence, la criminalité et la consommation de psychotropes.
  2. les individus qui présentaient de fortes prédispositions (traits) liés à l’intériorisation durant leur enfance ont tendance à manifester ultérieurement des problèmes conceptuellement similaires, tels que les troubles dépressifs et anxieux
  3. de plus en plus d’études confirment la continuité de traits tempéramentaux ou de personnalité conceptuellement similaires (non identiques)
33
Q

Qu’est-ce qui explique que malgré les résultats des études de la continuité hétérotypique soient statistiquement significatifs, la magnitude des corrélations est généralement de faible à modérée, au mieux?

A

Une des raisons qui expliquent ces faibles corrélations est qu’il y a une foule de facteurs environnementaux qui vont modérer (i.e., augmenter ou diminuer l’effet initial) ou médiatiser (i.e., servir d’intermédiaire) les relations entre des traits de personnalité dont les mesures sont séparées par une longue période de temps.

34
Q

les facteurs génétiques expliquent une bonne part de la stabilité, alors que facteurs environnementaux expliquent davantage le changement. Est-ce complètement vrai?

A

Non.
Génétique semble expliquer davantage la stabilité des traits durant les premières années de la vie (petite enfance)

Durant l’âge adulte, la stabilité des facteurs environnementaux devient aussi importante que la génétique pour expliquer stabilité (e.g., stabilité des rôles).

35
Q

Pourquoi les traits restent stable? (9 raisons mentionnés)

A
  1. Effet génétiques
  2. Effet environnement
    (Transaction personne et environnement)
  3. Attraction
  4. Sélection
  5. Réactivité
  6. Évocation
  7. Manipulation
  8. Attrition (évitement ou quittent)
  9. Clarté identitaire (facilite l’utilisation d’une autres façon)
36
Q

Pourquoi les traits changent avec l’âge? (5 raisons mentionnés)

Pourquoi les traits ne changent pas davantage en réponse à des changements environnements? (4 raisons mentionnés)

A
  1. Observation de soi
  2. Observation de l’autre
  3. Écoute des autres
  4. Attentes et demandes des rôles
  5. Contingences des rôles

ne changent pas davantage:

  1. Obstruction
  2. Structure identitaire
  3. Dispositions
  4. Mécanismes sociocognitifs
37
Q

Est-ce que les études longitudinales récentes soutiennent une approche énonçant un postulat général spécifique qui stipule que les traits de personnalité soient relativement stables ?

A

Non : un postulat général unique manque clairement de spécificité.
Ce qui est clair : les traits ne sont pas des construits statiques sur le plan développemental

38
Q

Nommer les 8 principes du développement de la personnalité.

A
  • Continuité cumulative
  • Maturité
  • Plasticité
  • Continuité des rôles
  • Développement identitaire
  • Investissement social
  • Types de développement
  • Co-réceptivité

Personnalité (PSE-2214) Final (7 decks)

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