Formation et contexte de la formation

Question 1

Quel problème concernant la protection rencontrent les nouvelles formes de travail? Citer deux formes.

Answer 1

Les nouvelles formes de travail comme l’autoentrepreunariat et l’ubérisation ne permettent pas de cotiser pour s’assurer une protection sociale.

Question 2

Selon Castel, comment peut-on qualifier la société qui se développe en France après la seconde guerre mondiale? Quel type de contrat de travail est alors dominant.

Answer 2

La société du salariat où le CDI est le contrat dominant. Cette société se caractérise par un développement et une généralisation du salariat qui entraîne un système assurantiel basé sur des cotisations qui financent la protection sociale.

Question 3

Dans les années 1970, quel % des contrats de travail étaient des CDI? Quel % est-ce aujourd’hui?

Answer 3

Dans les années 1970, environ 85% des contrats de travail étaient des CDI contre un peu plus de 60% aujourd’hui.

Question 4

Les nouvelles formes de travail impliquent de travailler plus longtemps pour être indemnisé. Comment Castel appelle-t-il ce phénomène?

Answer 4

la déstabilisation des statuts

Question 5

PGE : acronyme et définition

Answer 5

Plan Général d’Emploi
C’est un contrat au sein de l’université d’une durée de trois mois

Question 6

En quoi le rapport au travail des individus est-il différent aujourd’hui par rapport à avant?

Answer 6

Aujourd’hui, beaucoup d’individus ne s’imaginent pas faire le même travail toute leur vie d’où la nécessité de se pencher sur les questions de transition professionnelle.

Question 7

Pourquoi parle-t-on aujourd’hui de transition pro et non de reconversion pro?

Answer 7

La reconversion suppose que l’on n’a pas le choix de changer de métier alors que pour une transition, c’est l’individu qui est à l’origine de son choix.

Question 8

Quelle réponse l’Europe apporte-t-elle à l’instabilité de l’emploi?

Answer 8

Par la sécurisation des parcours professionnels où la formation joue un rôle important.

Question 9

Qu’est-ce que la théorie du désajustement dans le travail?

Answer 9

L’offre de travail ne trouverait pas preneur car les individus ne sont pas formés en conséquence. Le chômage pourrait être ainsi résolu par la formation.

Question 10

Quelle réponse peut-on apporter en opposition à la théorie du désajustement dans le travail?

Answer 10

Beaucoup d’offres d’emploi ne trouveraient pas preneur en raison des mauvaises conditions d’emploi associées

Question 11

Quel juriste travaille sur l’élaboration de nouvelles formes de protection sociale?

Answer 11

Alain Supiot

Question 12

Dans le modèle actuel, le travail est plus autonome mais quel inconvénient en est la contrepartie?

Answer 12

Le travail a de plus en plus tendance à empiéter sur la vie privée. Par exemple, répondre à ses mails pro hors temps de travail.

Question 13

Citer des exemples de travail qui montrent que l’on a un délitement du temps collectif au profit d’un temps qui devient potentiellement toujours lié au travail?

Answer 13

On a par exemple les AVS qui ont un travail avec une amplitude horaire défavorable ou les travailleurs de certains supermarchés qui travaillent le dimanche.

Question 14

Qu’entend Supiot par “un état professionnel des personnes”?

Answer 14

Il entend par là que certains métiers ont des droits qui peuvent être monnétisés. Par exemple, à l’université de Bordeaux, l’employeur ne reconnait pas le CET, contrairement à Bordeaux Montaigne. Pour les retraites, on devrait tous avoir le même nombre d’annuités pour partir à la retraite mais des personnes de 67 ans continuent de travailler sans que l’on ne prenne forcément en compte la pénibilité du travail.

Question 15

En quoi Supiot préfère parler de travail que d’emploi?

Answer 15

Le travail est plus large que l’emploi. C’est par exemple le cas d’un aidant. Mais le travail ne donne pas toujours droit à une reconnaissance tout comme certains emplois sont instables et non dignes. Ainsi, le travail d’aidant est plus digne qu’un emploi dégradant mais non rémunéré. Pour Supiot, il faut donner un statut juridique au travail.

Question 16

Qui est à l’origine de la notion de tiers secteur? Qu’est-ce que c’est?

Answer 16

Jérémy Rifkin
Traditionnellement, dans nos sociétés occidentales, on partitionne entre emploi marchand et rentable de l’entreprise et non marchand, pas rentable du service public. Mais de plus en plus, le service public doit devenir rentable. Dans notre société, des besoins ne sont ni satisfaits par le secteur marchand ni par le non marchand. Pour résoudre ce problème, il faudrait repenser l’organisation du travail pour solvabiliser le tiers secteur.

Question 17

Comment le sociologue Méda poursuit-il la réflexion de Rifkin sur le tiers secteur?

Answer 17

Pour Méda, il est nécessaire de considérer les activités très utiles et avec un coût social très fort si elles n’étaient pas là. C’est par exemple le cas du travail des militants d’associations comme Emmaüs pour aider les plus pauvres.

Question 18

De quoi discute Supiot dans son livre Au-delà de l’emploi?

Answer 18

Il discute de la remise en cause du contrat de travail et des nouvelles formes de travail. On a aussi un changement dans le statut pro avec en France un temps de vie encore imaginé comme temps de formation puis temps de travail puis retraite. Or, aujourd’hui, on a moins d’emplois durables et plus d’obsolescence des compétences. Il faut donc utiliser la FTLV pour permettre aux individus d’accéder toute leur vie à une formation qui soit utile pour la société ou pour soi.
Autre élément : Le monde du travail doit avoir une réflexion sur le genre. On a du mal à sortir de la représentation du travail productif masculin et du travail reproductif féminin. Les femmes sont aussi défavorisées par la possibilité pour elles de tomber enceinte.
Enfin : Changement par rapport au temps de travail : Le travail s’atomise et les collectifs sont plus difficiles à construire, notamment avec le télétravail.

Question 19

Quels sont les trois piliers autour desquels s’est construit l’Etat Social?

Answer 19

Droit du travail : droit protecteur des personnes avec organisation du temps de travail, égalité hommes/femmes, luttes contre les discriminations
Sécurité sociale et système de protection sociale : Privatisation de la protections qui relevaient de la Sécurité Sociale et déremboursement de médicaments
Services publics : Nécessité de démanteler les services publics, notamment avec la crise énergétique.

Question 20

En quoi les politiques publiques de la formation sont-elles questionnées?

Answer 20

Elles sont questionnées car les formations ont tendance à profiter à ceux qui sont déjà les plus formés.

Question 21

Pour baisser les inégalités d’accès à la formation, trois instruments sont utilisés. Lesquels?

Answer 21

Formations obligatoires pour les entreprises (ex : logiciel ADE pour le secrétariat péda de l’université)
Formations non obligatoires à l’initiative de l’individu (ex : ARE à l’université –> possibilité de co-investissement avec l’entreprise
Formations des publics en difficulté : Si les individus ne peuvent pas accéder à un travail, il leur faut des qualifications pour y accéder, notamment chez les jeunes et demandeurs d’emploi

Question 22

Qu’est-ce qu’une trappe d’inactivité? Qu’est-ce qui est fait pour lutter contre?

Answer 22

Plus on reste longtemps éloigné du marché du travail, plus nos compétences deviennent obsolètes et plus on a du mal à entrer sur le marché du travail. C’est pour cela que depuis Macron, on s’inspire du modèle d’Europe du Nord selon lequel on propose une formation à toute personne qui entre dans le chômage.

Question 23

Quel type de formation l’Etat et Pôle Emploi dispensent-ils?

Answer 23

Ils dispensent des formations courtes dans une logique adéquationniste et non de FTLV.

Question 24

Quel modèle économique guide les politiques de gestion du chômage?

Answer 24

La courbe de Philipps (ou loi de Laufer)

Question 25

Lors de la loi de 1971, à quels accords se réfèrent les syndicats pour promouvoir l’éducation permanente?

Answer 25

Les accords de Grenelle

Question 26

Comment les entreprises ont-elles tendance à régir face à l’introduction d’une taxe pour la formation en 1971?

Answer 26

En 1971, les entreprises ont tendance à percevoir la taxe formation comme une charge. Ce n’est que progressivement qu’elles se rendront compte qu’il s’agit d’un facteur de productivité.

Question 27

Quels sont les 4 constats que montre l’enquête CEREQ “Défis” financée par France Compétences?

Answer 27

Dans les entreprises, l’information donnée sur la formation vient surtout de la hiérarchie, plus que des syndicats
Les salariés les plus informés sur les possibilités de formation sont les cadres, les professions intermédiaires, les hommes plus que les femmes, le contrat de travail
Très forte différenciation dans le type de formation proposé. Dans l’entreprise, on propose surtout des formations liées au métier, à l’adaptation au poste de travail.

Question 28

Quel pourcentage des salariés savent qu’ils peuvent suivre une formation grâce à leur entreprise?

Answer 28

86%

Question 29

Dans quels types d’entreprises la formation est-elle un critère important (mais qui ne marche pas toujours) pour fidéliser ses salariés?

Answer 29

Moyennes et grandes entreprises

Question 30

Quels acteurs ont davantage tendance à fournir des renseignements en termes de formation pour les emplois d’exécution?

Answer 30

Ce sont surtout les syndicats et délégués professionnels

Question 31

Pourquoi est-ce que les salariés les plus qualifiés disposent d’un maximum d’informations sur la formation?

Answer 31

Car ce sont eux qui ont les plus fortes ressources éducatives

Question 32

A l’initiative de quels acteurs le départ en formation est-il le plus simple? le moins simple? intermédiaire?

Answer 32

Il est plus facile de partir en formation si l’initiative provient de la hiérarchie que s’il s’agit d’une décision autonome, elle-même plus facile que si l’initiative vient des syndicats et délégués professionnels.

Question 33

Quel type de formation se voit surtout confiée aux cadres?

Answer 33

Les formations juridiques, notamment dans les banques. Les cadres sont aussi sollicités pour le management et la démarche qualité.
Ces formations sont plutôt longues (111 heures en moyenne)

Question 34

Quelle est la particularité des formations dispensées les plus longues? Quel pourcentage des ouvriers suit ce type de formation?

Answer 34

Elles sont dispensées en anglais. 4% des ouvriers ont tendance à suivre ce type de formation.

Question 35

Quel type de formation est davantage suivie par les ouvriers et employés?

Answer 35

Les formations très techniques, obligatoires pour se conformer aux exigences de la réglementation. Elles sont plutôt courtes, généralement pas certifiantes et organisées en modules.

Question 36

Qu’est-ce qui permet de dire que depuis 2018, la formation est davantage dans une logique d’adaptation au travail que dans une démarche d’éducation permanente.

Answer 36

Les formations dispensées sont de plus en plus nombreuses mais aussi de plus en plus courtes.

Question 37

Dans les grandes entreprises et certaines PME, quel ratio observe-t-on sur les départs en formation des ouvriers et des cadres?

Answer 37

Quand 70% des cadres partent en formation, cela concerne environ 16% des ouvriers.

Question 38

Comment les responsables d’entreprises justifient les inégalités en termes de formation? A quelle notion de Castel renvoie cette vision?

Answer 38

Ils considèrent que c’est un problème d’appétence et de motivation pour suivre une formation. On naturalise les inégalités qui seraient le résultat d’inégalités individuelles Les cadres auraient ainsi une appétence naturelle pour la formation.
On retrouve ici la notion de culture psychologique au travail de Castel.

Question 39

Quelle autre explication que celle donnée par les responsables d’entreprise peut-on donner à la faible attractivité de la formation chez les ouvriers?

Answer 39

Chez les ouvriers, la formation ne s’accompagne ni d’une augmentation de salaire ni d’une promotion du statut.

Question 40

Sur quelle problématique de la formation s’intéressent Emmanuel Quenson et Guillaume Tellier? Expliquer.

Answer 40

Ils s’intéressent aux filtres sociaux de la formation, aux dispositions langagières, c’est-à-dire la capacité à formuler une demande de formation, de saisir la demande de l’entreprise et se mettre en adéquation avec ces attentes et de faire le lien entre son parcours pro et la formation identifiée.

Question 41

Que doit avoir obligatoirement une formation éligible au CPF?

Answer 41

Elle doit être certifiante / qualifiante car on a besoin d’attester de l’acquisition de compétences.

Question 42

AFEST : Acronyme et date de reconnaissance officielle.

Answer 42

Action de Formation En Situation de Travail : Reconnue officiellement en 2018

Question 43

De quelle manière les lois de 2014 et 2018 ont-elles voulu responsabiliser les individus et employeurs face à la formation?

Answer 43

Lors d’entretiens professionnels, salariés et employeurs font le point sur le parcours pro du salarié et ses ambitions. l’employeur doit au moins une fois tous les six ans proposer à son salarié une formation sous peine de paiement d’une amende.

Question 44

Quel est le problème principal des formations certifiantes / qualifiantes?

Answer 44

Elles sont très calquées sur la forme scolaire, ce qui n’attire pas le public des agents d’exécution qui ont généralement un rapport négatif à l’école.

Question 45

Distinguer le savoir pratique du savoir discursif.

Answer 45

Le savoir pratique permet de montrer à autrui comment faire les choses mais on ne peut pas utiliser les mots pour dire pourquoi on fait de telle manière et pas d’une autre. (formation entre pairs) Le savoir discursif, quant à lui, peut utiliser les mots pour expliquer pourquoi on fait les choses comme elles sont faites.

Question 46

Quelle est la qualité principale de la formation entre pairs?

Answer 46

Ayant environ le même niveau de qualification, il n’y a pas d’effet d’intimidation entre pairs, ce qui permet une expression plus libre et une prise de recul.

Question 47

En quelle année est créée la VAE? En quoi consiste-t-elle?

Answer 47

La VAE (Validation des Acquis de l’Expérience) est créée en 2002. Elle consiste à convertir ses compétences en diplômes. La VAE peut être totale ou partielle.

Question 48

Comment a évolué le nombre de VAE en France depuis sa création en 2002?

Answer 48

Ses débuts ont entraîné des réticences sur la conversion d’expérience en diplôme. Cependant, elle connait rapidement une nette progression puis reste stable mais demeure en fort recul depuis quelques années.

Question 49

Quelles raisons peuvent expliquer le recul du nombre de VAE ces dernières années?

Answer 49

VAE sous forme écrite : L’individu doit rédiger beaucoup, ce qui n’est pas une exercice facile et nécessite des compétences scolaires
Il faut au moins 15 mois pour réaliser une VAE.

Question 50

Quel lien établit Tellier entre formation et travail?

Answer 50

Pour Tellier, on a une forte hétéronomie de la formation qui s’accompagne parallèlement d’une forte évolution du travail.

Question 51

Pourquoi est-il difficile de développer la formation par les tuteurs?

Answer 51

Pour Tellier, les tuteurs sont dans une position intermédiaire qui n’existait pas avant et qui se basait sur une opposition entre métiers d’exécution et d’encadrement.

Question 52

Quels avantages offrent le développement de la formation entre pairs par le tutorat ou par l’AFEST?

Answer 52

Elle permet de modifier les représentations au travail difficiles à bouger. Cela permet également d’attirer une plus forte diversité de publics dans des métiers qui n’accueillent pas ces publics en temps ordinaire.

Question 53

En quoi consiste la loi de 2018 sur la FP? Que créée-t-elle?

Answer 53

Elle permet de faire le point sur le changement des pratiques de formation. Elle initie également le PIC (Plan d’Investissement dans les Compétences)

Question 54

En quoi peut-on dire que la loi de 2018 n’a pas modifié en profondeur le rapport à la formation des individus?

Answer 54

On a toujours un fort nombre de demandeurs d’emplois entrés en formation. Idem pour les individus ayant mobilisé leur CPF. les moins formés ont toujours des difficultés d’accès à la formation.
En 2019-2020, on a une augmentation de l’accès à la formation des moins qualifiées allant de 0,7 à 1,1%.
En septembre 2020, constat du PIC : 21% des salariés à temps partiel en entreprise ont eu recours à la formation.

Question 55

Qu’est-ce que le FNE Formation? Que fait-il? Que permet-il?

Answer 55

Le FNE Formation permet de financer les demandeurs d’emplois et salariés en CDD à temps partiel pour leur formation. Il aide les entreprises à travers les OPCO qui leur font des propositions , leur donnent des conseils mais ne sont pas prescripteurs.

Question 56

Quel constat peut-on aujourd’hui dresser sur le PIC?

Answer 56

Le PIC montre que les entreprises n’investissent pas plus dans la formation des ouvriers peu qualifiés que chez les autres publics. On a donc une stagnation des pratiques à ce niveau.

Question 57

Qu’est-ce que l’enquête IMPACT?

Answer 57

L’enquête IMPACT (Impacts de la crise sanitaire sur les Mobilités, les Projets, les Aspirations professionnelles, les Compétences et le Travail) est une enquête menée par le CEREQ en période de COVID entre mars et mai 2021.
Elle montre qu’il n’y a pas eu de bouleversement important dans les aspirations professionnelles des français sur cette période avec des chiffres proches de ceux de 2019-2019.

Question 58

Qu’est-ce que le paritarisme?

Answer 58

Les salariés et partenaires sociaux doivent gérer à égalité le social pour ensuite produire un ANI.

Question 59

Quelle est l’importance des partenaires sociaux en Allemagne? En France?

Answer 59

En Allemagne, les accords des partenaires sociaux valent lois. En France, leur poids est important mais moins qu’en Allemagne. Le siège de la représentation internationale est le Parlement qui peut toujours modifier des décisions prises par les PS, notamment s’ils ne sont pas d’accord entre eux.