Formation des demandeurs d'emploi Flashcards

1
Q

Quel usage sémantique fait-on du terme “employabilité”?

A

Le mot “employabilité” suggère que c’est de la faute de l’individu s’il ne travaille pas. C’est à lui de créer les conditions pour se rendre employable. (ex : par la formation)

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2
Q

Quel type de formation est au coeur des politiques publiques de l’Europe depuis 40 ans?

A

Formation des chômeurs

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3
Q

Face à la persistance du taux de chômage, quelles solutions sont imaginées par les pouvoirs publics?

A

Aides à l’embauche (exonération charges sociales)
Emplois aidés (PEC; secteur non marchand; Obligation de formation mais pas de sanction si absence de formation)
Faire de même que pour les emplois aidés avec le secteur marchand
Faire des stages de formation, de réadaptation sociale (se présenter, se remettre à niveau, stage professionnalisant, etc)

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4
Q

Qu’est-ce que le PPAE? De quand date-t-il?

A

Le PPAE (Plan Personnel d’Accompagnement à l’Emploi) est créé en 2013. Il permet à un DE de se faire financer (par Pôle Emploi) une formation en lien avec son projet professionnel

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5
Q

Quel état des lieux peut-on faire sur les stages comme modalité de formation pro?

A

Les stages sont à la base destinées pour les publics en grande précarité, comme les jeunes déscolarisés. On a un objectif de pré-qualification comme une remise à niveau scolaire d’une durée de 3 à 6 mois (stages HSP) selon la progression de la personne et si elle est certifiée/qualifiée ou non.
Beaucoup de personnes cumulent des stages pour avoir un niveau de vie correct. On a aussi par exemple des stages d’orientation et de mobilisation, surtout pour des jeunes sans projet pro.
Pôle Emploi et la Région orientent et prescrivent ces stages où 40% des participants jeunes n’ont jamais eu ni CAP ni BEP.

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6
Q

Pourquoi depuis une dizaine d’années la formation est-elle un objectif politique prioritaire?

A

On a l’idée que la formation permet l’accès à l’emploi et on souhaite en même temps réduire le chômage. Le modèle allemand où les chômeurs faisaient des formations courtes avait porté ses fruits d’où la France s’inspire de cette idée.
Des mots comme employabilité,, désajustement ou appariement apparaissent alors.

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7
Q

Qu’est-ce qu’une politique adéquationniste?

A

C’est le fait pour les pouvoirs publics de déclarer vouloir renforcer les appariements sur le marché du travail donc faire correspondre offre et demande de travail.

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8
Q

Comment justifie-t-on la mise en place par les pouvoirs publics d’une politique adéquationniste?

A

En s’appuyant sur les constats des employeurs. A la rentrée sociale de 2017, les média parlent de 3,2 millions d’offres d’emploi dont 10% sans preneur. La moitié de ces offres non pourvues a été maintenue, l’autre retirée. Les employeurs justifient cela comme l’absence de compétences nécessaires au métier et donc un fort décalage entre offre et demande de travail. L’idée sous-jacente est d’orienter les chômeurs vers ces emplois non pourvus.

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9
Q

Qu’est-ce que l’ORE?

A

Offre Raisonnable d’Emploi
Si l’on propose deux métiers proches de ce que l’on faisait auparavant et qu’on les refuse, la sanction est une forte baisse de l’indemnisation chômage

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10
Q

Quelle est la première étape politique dans la formation des chômeurs?

A

Celle de l’ANI du 7 janvier 2009 et de la loi du 24 novembre 2009 où on créé le FPSPP (Fonds Paritaire de Sécurisation des Parcours Professionnels) Une de ses missions est de qualifier des salariés et demandeurs d’emploi. Les employeurs sont sollicités pour nourrir un fonds de finance des chômeurs de longue durée. le problème est qu’il n’existe pas encore de conseiller en formation pour savoir vers où s’orienter.

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11
Q

Quelle est la deuxième étape politique dans la formation des chômeurs?

A

Depuis 2008, français confrontés à une forte progression du chômage longue durée (supérieur à 1 an) Celui-ci est environ multiplié par deux entre 2007 et 2011.
On décrète alors un plan de mobilisation pour l’emploi sous Sarkozy : “130000 chômeurs en formation” avec l’idée de diminuer les délais d’entrée en formation.
Pôle Emploi se doit de renforcer l’accompagnement des DELD et de proposer au bout d’un an un emploi aidé, une formation ou un accompagnement spécifique.

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12
Q

Quelle est la troisième étape politique dans la formation des chômeurs?

A

Elle concerne les plans de 2014 et 2016 :
En 2014, le plan “100000 formations prioritaires pour l’emploi”
En 2016, le plan “500000 chômeurs” qui propose de la formation à 500000 chômeurs dans une visée adéquationniste

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13
Q

Quelle est la quatrième étape politique dans la formation des chômeurs?

A

PIC de 2018 : Il vise la formation de plus de 500000 DE peu ou pas qualifiés avec les 15 milliards d’€ de fonds dont in dispose sur 5 ans.
Le PIC suit pour partie une logique adéquationniste et est axé sur deux types de formations : métiers en tension et métiers d’avenir.
Avec le PIC, en remplacement du FPSPP, on accède à des formations qualifiantes.

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14
Q

La formation proposée par Pôle Emploi ou la Région aux DE est-elle obligatoire?

A

La formation n’est pas obligatoire. En revanche, si le DE souhaite se former, il est obligé de mobiliser tout son CPF.

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15
Q

En quoi le discours tenu sur la formation des DE est-il ambivalent?

A

On insiste sur l’autonomie des DE mais c’est une autonomie encadrée où on nous propose des outils à utiliser seul ou accompagné (ex : BDC, préparation CV, etc)

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16
Q

Depuis 2014, qui est considéré comme le principal CEP?

A

Pôle Emploi

17
Q

Quels nouveaux dispositifs se développent en 2018 pour l’accompagnement personnalisé des DE?

A

Actions de formation et recrutement préalable à l’embauche

18
Q

A quelle notion de Goffman peut faire référence la problématique de se dire que si l’on ne trouve pas de travail, c’est car on n’est pas formé?

A

A l’intériorisation du stigmate

19
Q

En quoi la méthode IOD se distingue-t-elle de celle de Pôle Emploi?

A

Selon la méthode IOD (Intervention sur l’Offre et la Demande), il n’y a pas besoin de former les DE pour leur faire trouver un emploi. A l’inverse Pôle Emploi part du principe que les DE n’ont pas les compétences et la distance sociale par rapport à l’emploi et que la formation permettra de combler cela et amènera à l’emploi.

20
Q

Qu’est-ce que la RSE?

A

Responsabilité Sociale des Entreprises
Il s’agit d’une charte de bonnes conduites des entreprises avec par exemple un engagement à ne pas discriminer, à accueillir les PSH, etc.

21
Q

Quand est publié le rapport Borélo? En quoi consiste-t-il?

A

Il est publié en janvier 2018. Il repense les emplois aidés et accorde la priorité aux entreprises de l’IAE dans une logique d’économie sociale et solidaire.

22
Q

Quelle nouvelle notion ressort du rapport Borélo? Que signifie-t-elle?

A

La notion d’employeur-habilité signifie que les entreprises sont autant responsables que les personnes qui recherchent un travail dans le manque de main d’oeuvre. En effet, ce manque ne reflète pas forcément de la fainéantise mais peut être le résultat d’un calcul défavorable entre le coût de la mobilité géographique, la pénibilité du travail et le salaire.

23
Q

Quel bilan peut-on faire sur l’entrée en formation depuis le PIC de 2018 jusqu’à 2020, après début de la crise sanitaire?

A

On a un nombre important d’entrée en formation des DE (1,9 millions) En 2018, 500000 chômeurs sont formés, 646000 en 2019, sachant que certains DE ont suivi plusieurs formations.
le nombre d’heures de formation stagne à environ 130h/an. Le nombre de chômeurs très peu qualifiés en formation a très modérément augmenté.
Pendant la COVID, 300000 DE ont mobilisé leur CPF en autonomie pour suivre une formation à distance.

24
Q

Quels constats faits par les économistes permettent de nuancer l’importance de la formation dans l’acquisition d’un emploi?

A

Un chômeur parti en formation a un taux de retour à l’emploi supérieur de 7 points à ceux non retournés en formation. Au bout de deux ans, 10% de plus. Ces chiffres sont assez faibles.
Impact différent de la formation selon la personne (DARES) : Si la formation est articulée au projet pro et qu’elle est payante, il faut que la personne ait été accompagnée en ayant par exemple eu des périodes d’immersion ou de POE.
Impact moindre de la formation si c’est pour découvrir un métier
Rentabilité décroissante de la formation : Elle est efficace si travail trouvé rapidement après, mais plus on met de temps, moins la formation est profitable.
Chez certains chômeurs, la formation ne permet pas de trouver un travail mais de se remettre à niveau pour accéder à une nouvelle formation ou à un travail. L’effet pervers est que le chômeur peut vouloir revoir ses prétentions à la hausse.

25
Q

Dans une étude menée par la DARES, que peut-on dire de l’abandon en cours de formation?

A

1 personne sur 10 arrête la formation suivie en cours. Ces personnes sont souvent des jeunes peu diplômés et qualifiés mais également beaucoup de femmes.
4 raisons l’explique :
Contraintes familiales et problèmes de santé
Trouver un travail
Contenu de la formation ne convient (niveau trop faible ou trop élevé)
problèmes financiers, éloignement vis-à-vis du lieu de formation
Chez les jeunes et DE, s’ils peuvent choisir leur formation, le taux d’abandon est très faible. A l’inverse, si la formation est imposée comme cela est le cas pour plus de 55% des formations en Mission Locale, le taux d’abandon est très fort.

26
Q

Quel est l’objectif principal du PIC sur la formation des DE? par quels moyens

A

Financer la formation des personnes les plus éloignées de l’emploi.
Pour cela, on cherche à lever les freins dans la formation en fournissant des aides pour la garde d’enfants ou pour la mobilité par exemple.
Le problème est que ces aides ne sont pas souvent mobilisées par méconnaissance des droits ou car les DE n’osent pas les demander.

27
Q

Quelles sont les trois priorités du PIC pour le public en difficulté?

A

Proposer des parcours qualifiés vers l’emploi en lien avec l’économie
Garantir l’accès des publics fragiles au parcours qualifiant grâce à un travail sur les compétences
Moderniser l’ingénierie de formation en améliorant l’orientation (formation en lien avec les attentes des personnes, meilleur accompagnement, pas de forme scolaire)

28
Q

Qu’est-ce que l’andragogie?

A

C’est l’étude de la formation des adultes comme formation différente de celle des enfants

29
Q

En quoi peut-on parler de recentralisation de la formation dès 2018?

A

En 2018, intervient France Compétences qui gère tous les fonds mutualisés de la formation, ce qui amoindrit le rôle des régions. On garde cependant plein de programmes régionaux et locaux différents d’où l’on a toujours une importance de l’orientation et de l’accompagnement.

30
Q

Comment s’appelle le volet régional du PIC? Quel écueil cherche-t-on à tout prix à éviter avec lui?

A

PRIC (Pacte Régional d’Investissement dans les Compétences)
Avec lui, on cherche à éviter du purement quantitatif (comme le plan 500000 chômeurs en formation sous Hollande) au profit du qualitatif (aide aux DE formés dépassant les 3500€)