Famille et adolescent partie 2 Flashcards

1
Q

Expliquer le lien entre le développement de l’autonomie et la puberté

A

Support émotionnel des pairs en croissance:éveil sexuel, vont chercher le support des pairs pour le vivre par eux même
Changements corporels:comme ils ont l’air d’être des adultes, le parents va donner plus de resposabilité

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2
Q

expliquer le lien entre le développement de l’autonomie et les changements cognitifs

A

Perfectionnement de la pensée:Va prendre des décisions en fonction de plusieurs points de vue

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3
Q

Expliquer le lien entre le développement de l’autonomie et les rôles sociaux

A

Diversification des opportunités et des rôles à jouer: c’est à l’adolescence qu’il va vivre ses premiers emplois, permis de conduire,etc.

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4
Q

Quels sont les 3 formes d’autonomie

A

Autonomie émotionnelle
L’établissement de relations proximales plus matures, moins enfantines, avec les membres de la famille et les pairs.
Autonomie comportementale
La capacité de prendre des décisions de manière indépendante et d’en assumer les conséquences.
Autonomie cognitive
L’établissement d’un ensemble indépendant de valeurs, d’opinions et de croyances

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5
Q

Quels sont les caractéristiques de la dépendance émotionnelle à l’adolescence?

A

N’accourent pas à leur parents lorsqu’ils sont contrariés, inquiets ou ont besoin d’aide.
Ne voient plus leurs parents comme des êtres qui connaissent tout et qui ont tous les pouvoirs.
Sont impliqués émotionnellement dans plusieurs relations extérieures à la famille.
Sont en mesure d’interagir avec leurs parents comme avec des personnes et non uniquement des parents.

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6
Q

Expliquer les différentes perspectives qui expliquent l’autonomie émotionnelle

A

Perspective psychanalytique et détachement
Processus par lequel l’adolescent rompt l’attachement émotionnel à ses parents.
Individualisation
Processus graduel par lequel l’adolescent se perçoit de plus en plus comme un individu autonome, compétent et séparé de ses parents.
Processus de dé-idéalisation :transformation de la vision du jeune face aux parents. Le parent= adulte

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7
Q

Expliquer le lien entre l’autonomie et les différents styles parentaux?

A

Démocratique :
Leur flexibilité bénéficie aux changements à apporter.
Autocratique :
Leur rigidité nuit aux changements à apporter.
Permissif et désengagé :
Manque de balises claires. Recherche de ces balises auprès des pairs.

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8
Q

Quels sont les changements qui traduisent la capacité de prendre des décisions de manière indépendante?

A

Les habiletés de prise de décision
Amélioration des capacités d’autocontrôle
Déclin de l’influence des récompenses immédiates.
Augmentation des habiletés à contrôler les impulsions.
La susceptibilité à l’influence des autres

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9
Q

Quels sont les influences des parents et des amis sur la prise de décision?

A

Opinion des pairs lors de questionnements «court terme».

Opinion des parents lors de questionnements «long terme».

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10
Q

Pour quelles raisons les adolescents répondent à la pression par les pairs

A

Opère en absence d’adultes.

Sommet de la conformité aux pairs à la mi-adolescence.

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11
Q

Est-ce qu’il y a une différence individuelle au fait d’être susceptible à l’influence des pairs?

A

Être un garçon, être asiatique, provenir d’une famille monoparentale, moins chaleureuse ou moins encadrante risque accru.
Sensibilité accrue à l’évaluation sociale.
Être au cœur des transformations pubertaires.
Recherche de sensations.
Moins bon contrôle des impulsions et moins bonne régulation des émotions.

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12
Q

Quel est le lien entre l’autonomie comportemental et les différents styles parentaux?

A

Démocratique
Moins susceptibles à la pression des pairs négatifs et plus susceptibles à la pression des pairs positifs.
Autocratique, permissif, désengagé :
Plus susceptibles à l’affiliation à des pairs déviants et à la pression des pairs

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13
Q

Quels sont les 3 tendances notables dans le développement de l’autonomie cognitive

A

Pensée de plus en plus abstraite.
Croyances s’enracinent dans des principes.
Croyances fondées sur un système de valeurs propre à l’adolescent.

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14
Q

Quels sont les 3 stades du développement moral et à quoi correspondent ses stades?

A

préconventionnel: focus sur le bien et mal et punition
conventionnel:focus sur loi,règle,société. Pas de questionnement.
post-conventionnel:remise en cause des lois
agit pour avoir bonne image
agit en cohérence de ce qui est attendu de moi
pas tous les adultes qui atteint ce stade
on atteint ce stade quand on est confronté à des gens post-conventionnelle.
on accepte les lois parce qu’il y a une cohérence avec nos principes

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15
Q

le développement moral est associé à l’adoption des comportements moraux. Vrai ou Faux?

A

Vrai et faux. Certains principes ont le fait et pour d’autres ont peu le déroger

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16
Q

Les interventions conçues pour stimuler le raisonnement moral permettent de prévenir l’adoption de comportements à risque chez les adolescents. Vrai ou faux?

A

Faux, on peut juste l’utiliser à la fin de l’adolescence. il faut que les jeunes comprennent qu’il y a des enjeux moraux parce que les adolescents ont tendance à être centrée sur eux.

17
Q

Vrai ou faux. Il n’y a pas de ressemblance entre la relation d’attachement à l’enfance et à l’adolescence.

A

Faux, Ressemble à la relation expérimentée à la fin de l’enfance

18
Q

Qu’est-ce que recherche l’adolescent de type sécure?

A

L’adolescent «sécure» recherche l’autonomie, tout en maintenant l’importance accordée à sa relation d’attachement.

19
Q

Quels sont les différences importantes entre l’attachement à l’enfance et l’attachement à l’adolescence?

A

Exploration :il n’y a pas d’exploration physique
Réciprocité:la relation avec le parent se transforme, c’est moins unilatéral. L’ado peut donner un retour,échange et discussion
Nature : on passe de quelque chose d’observable à des représentations mentales.

20
Q

Quels sont les 4 éléments qui réfèrent à la sécurité d’attachement à l’adolescence?

A

La possibilité de se référer en toute tranquillité à ses souvenirs d’attachement à ses parents.
La possibilité de traiter ses pensées et d’utiliser des stratégies de régulation émotionnelle sans grande difficulté (lors de situations de séparation, entre autres).
La capacité à maintenir, avec les figures d’attachement, des relations positives malgré les aléas de l’adolescence.
Opérer, sans grande difficulté, une transformation du contenu même de l’attachement dans les relations amicales et amoureuses.

21
Q

Quels sont les caractéristiques de l’attachement aux pairs à l’adolescence?

A

La recherche de proximité
La détresse suivant des séparations inexpliquées
Le plaisir ressenti lors des réunions
La douleur ressentie suite à la perte
Le sentiment de sécurité en présence de l’ami qui tient le rôle de figure d’attachement
La confiance en la disponibilité de cet ami, peu importe le moment et le contexte

22
Q

quels sont les similarités entre l’attachement parent et pairs?

A

Partagent de nombreuses caractéristiques communes.

S’observent à travers la confiance, l’intimité, la proximité et la communication.

23
Q

Quels sont les différences entre l’attachement parent et pairs?

A

Relation d’attachement complémentaire VS réciproque.
Contextes de sollicitation différents.
S’établissent dans deux périodes développementales différentes.

24
Q

Quels sont les défis significatifs pour les parents avec la technologie?

A

Connaissances insuffisantes

Difficulté à exercer une surveillance

25
Q

Vrai ou Faux, les parents Sous-estiment souvent le temps passé en ligne et les interactions négatives qui s’y déroulent.

A

vrai

26
Q

Vrai ou Faux, les parents ont un rôle critique à jouer par rapport à la technologie

A

vrai

27
Q

Quel est le facteur de protection le plus constant?

A

la chaleur parentale

28
Q

Quelle est la stratégie la plus efficace pour intervenir auprès des jeunes en tant que parent?

A

les stratégies collaboratives plutôt que contrôlantes