Examen 3-Texte

Question 1

Quelles sont les deux catégories de besoins psychologiques acquis ?

Answer 1

• Besoins sociaux

- Quasi-besoins

Question 2

Quelle est la définition générale d’une besoin ?

Answer 2

Toute condition de la personne qui est essentielle et nécessaire pour sa vie et sa croissance, son renforcement produisant le bien-être, son empêchement produisant des dommages.

Question 3

Nommez 4 catégories de besoins :

Answer 3

• Besoins physiologiques
• Besoin psychologiques
• Besoins sociaux
• Quasis-besoins.

Question 4

D’où proviennent les besoins sociaux ?

Answer 4

De préférences acquises par l’expérience, la socialisation et le développement.

Question 5

Nommez 4 types de besoins sociaux :

Answer 5

• Accomplissement
• Affiliation
• Intimité
• Pouvoir

Question 6

Qu’est ce qu’un besoin physiologique ?

Answer 6

Une condition biologique dans l’organisme, orchestrant les structures du cerveau, les hormones et les organes essentiels à la régulation et a la correction des déséquilibres du corps nuisant à la vie, à la croissance et au bien-être.

Question 7

Qu’est ce qu’un besoin psychologique ?

Answer 7

Un processus psychologique inné qui sous tends le désir de rechercher des interactions avec l’environnement, dans le but d’acquérir des expériences favorisant la vitalité psychologique, la croissance et le bien-être.

Question 8

Nommez 3 types de besoin psychologiques:

Answer 8

• Autonomie
• Compétence
• Apparentement

Question 9

Qu’est ce qu’un besoin social ?

Answer 9

Processus psychologique acquis se développant au sein de l’histoire de socialisation, activant des réponses émotionnelles à un incitatif pertinent à un besoin.

Question 10

Qu’est ce qu’un quasi-besoin ?

Answer 10

Besoin éphémère et induit par la situation, qui créent une énergie de tension pour s’engager dans un comportement capable de réduire la tension accumulée.

Question 11

Quel est le signe révélateur du fait qu’un besoin est en fait un quasi-besoin ?

Answer 11

Le quasi-besoin disparaît une fois que nous obtenons ce que nous voulons.

Question 12

Vrai ou faux : Les quasi-besoins ont plus à voir avec les pressions de l’environnement qu’avec les besoins de l’individu. Expliquez

Answer 12

Vrai. Toute modification de l’environnement conduit à un changement correspondant dans notre quasi-besoin. Par exemple, le besoin de parapluie disparaît quand il cesse de pleuvoir.

Question 13

Qu’est ce qu’un incitatif activateur d’un besoin social ?

Answer 13

Des incitatifs situationnels particuliers qui activent une réponse émotionnelle et comportementale chez l’individu.

Ex: Une date est un incitatif activateur de l’intimité.

Question 14

Pourquoi qualifie-on les besoins sociaux de réactifs ?

Answer 14

Parce qu’ils sommeillent en nous jusqu’à ce que nous rencontrions un incitatif potentiellement satisfaisant, portant le besoin social au premier plan de notre attention.

Question 15

Qu’est ce que le besoin d’accomplissement ?

Answer 15

Le désir de bien faire par rapport à une norme d’excellence.

Question 16

Qu’est ce que la norme d’excellence ( désir d’accomplissement ) (3)

Answer 16

• Compétition avec une tâche
• Compétition avec soi-même
• Compétition contre les autres

Question 17

Qu’est ce qu’on en commun toutes les situations d’accomplissement ?

Answer 17

La personne rencontre une norme d’excellence et est dynamisée par cette norme parce qu’elle sait que la prochaine performance va produire une évaluation émotionnellement significative de la compétence personnelle.

Question 18

Comment réagit une personne ayant peu de besoin d’accomplissement devant une situation d’accomplissement ?

Answer 18

Émotions axées sur l’angoisse et l’évitement.

Question 19

Quelles conditions développementales favorisent un besoin fort d’accomplissement ? (3)

Answer 19

Les parents fournissent :

• La pratique de l’indépendance
• Des aspiration à une très bonne performance ( normes réalistes d’excellence )
• Un environnement riche en potentiel de stimulation

Question 20

Quelles sont les deux grandes approches théoriques de la motivation d’accomplissement ?

Answer 20

• classique ( Atkinson )

- contemporaine( cognitive)

Question 21

Que partagent les deux grandes approches théoriques de la motivation d’accomplissement ?

Answer 21

La représentation de la motivation d’accomplissement :

Une lutte inhérente pour l’approche vs l’évitement. C’est une arme à double tranchant.

Question 22

Quelles sont les émotions qui entrent en équilibre dans la motivation d’accomplissement ?

Answer 22

La tendance d’approche du succès (optimisme, espoir) et la tendance à l’évitement de l’échec (pessimisme, anxiété)

Question 23

Vrai ou faux, pour Atkinson, le besoin d’accomplissement prédit seulement une partie du comportement d’accomplissement. Expliquez.

Answer 23

Vrai. Certaines tâches ont de fortes probabilités de réussite, tandis que d’autres non. Certaines tâches offrent aussi de plus grands incitatifs pour la réussite que d’autres.

Ex: Le cours que je suis actuellement à sa propre probabilité de réussite. (plus facile qu’un cours de calcul intégral) Il à aussi sa propre valeur incitative au succès (plus valorisant obtenir un bon scores en psycho, ma matière dominante, que en stats). (LOL)

Question 24

La théorie d’Atkinson propose quatres variables :

Answer 24

• Le comportement d’accomplissement(Ts-tendancy to succes) et ses trois prédicteurs :
• Besoin d’accomplissement (ms)
• Probabilité de réussite (ps)
• Incitation à la réussite (is)

Question 25

Selon Atkinson, qu’est ce qu’un comportement d’accomplissement ?

Answer 25

La tendance à approcher le succès.

Question 26

Donnez la formule complète qui sert a prédire la tendance à l’accomplissement selon Atkinson.

Answer 26

Ta= Ts-Taf
Tendancy to accomplishement is tendancy to succes minus tendancy to avoid failure. Complete it gives:

(Ms x Ps x Is)-(Maf x Pf x If)

Question 27

Quelles sont les 3 situations idéales pour satisfaire le besoin d’accomplissement ? (Conditions qui impliquent et satisfont le besoin d’accomplissement)

Answer 27

• Les tâches modérément difficiles
• La concurrence
• L’esprit d’entreprise.

Question 28

Pourquoi les tâches modérément difficiles stimulent elles les personnes ayant un haut besoin d’accomplissement ?

Answer 28

Car elles fournissent un mélange de fierté du succès, et d’informations pour diagnostiquer les compétences.

Question 29

Pourquoi les situations de concurrence ne motivent elles pas le besoin d’accomplissement des personnes a faible besoin d’accomplissement ?

Answer 29

Les pressions évaluatives de la concurrence suscitent de l’anxiété et de l’évitement. Les personnes ayant un haut besoin d’accomplissement y voient une opportunité diagnostique des compétences et valoriser celles-ci.

Question 30

Pourquoi les situations entrepreneuriat motivent-elles le besoin d’accomplissement des gens avec un haut besoin d’accomplissement ?

Answer 30

Car elles nécessitent de prendre des risques modérés et d’assumer les responsabilité de ses succès/échecs, en plus de fournir une rétroaction rapide à propos de la performance.

Question 31

Vrai ou faux : Les personnes à haut besoin d’accomplissement privilégient n’importe quelle profession qui offre un défi, une responsabilité personnelle et une rétroaction rapide à la performance. Expliquez.

Answer 31

Vrai, car ces situations offrent une possibilité de de ressentir de la fierté par rapport à ses compétences et de mettre celles ci a l’épreuve et une opportunité de les diagnostiquer.

Question 32

Vrai ou faux: Le modèle d’Atkinson traite le comportement d’accomplissement comme un choix. Expliquez.

Answer 32

Vrai, on peut soit accepter et approcher la norme d’excellence, ou la rejeter et l’éviter.

Question 33

Quelle est la différence entre la théorie classique d’Atkinson et les chercheurs contemporains ?

Answer 33

Les théories classiques s’intéressent à la probabilité d’apparition du comportement d’apparition, Les contemporains s’intéressent à pourquoi le comportement apparaît.

Question 34

Selon les chercheurs contemporains de la motivation, il y à deux types de buts que les gens cherchent à atteindre, quels sont-ils ?

Answer 34

• performance

- maîtrise.

Question 35

Définissez un but de performance et un but de maîtrise.

Answer 35

Performance : La personne fait face à la norme d’excellence et vise à démontrer sa compétence.

Maîtrise : La personne dirige son attention sur le développement de la compétence et la maîtrise de la tâche.

Question 36

Quels sont les comportement généralement adoptés par les personnes qui visent des buts de maîtrise et non de performance ? Nommer au moins 3 de 8.

Answer 36

• Persistance à la tâche.
• Font de la compréhension et non du par cœur lors d’apprentissages .
• Préfèrent les tâches qui constituent un défi et qui permettra d’apprendre.
• Ils font plus d’efforts plutôt que de renoncer.
• Moins sensibles à l’incompétence acquise.
• Motivés intrinsèquement.
• Performent mieux
• Demandent plus facilement de l’aide car c’est bon pour maîtriser, pas une question de performance et d’égo.

Question 37

Vrai ou faux , des recherches trouvent que les étudiants ayant des buts de maîtrise avaient de meilleurs scores que ceux ayant des buts de performance. Expliquez.

Answer 37

Vrai, les étudiants employant des buts de maîtrise ont des stratégies d’apprentissage plus complexes, ont plus de plaisir en classe, et étaient attirés par le défi.