Examen 3 - Histoire - «Faites le point» - Chapitre 9 (section 9.1 et 9.2 - Société industrielle / libéralisme, démocratie, nationalisme) Flashcards
Qui sont les bourgeois à l’époque ?
o Qui ils sont :
- En gros : les bourgeois sont les DÉTENTEURS DE CAPITAUX participant aux investissements avec profits et risques.
- Au sommet : haute bourgeoisie.
- Au-dessous : petits patrons, commerçants, professionnels, rentiers, paysans aisés.
Quelles sont les idées-force des bourgeois à l’époque ?
o Idées-force :
- Éthique du travail, progrès matériel, libre concurrence, réussite individuelle.
- Dédain à l’égard du peuple.
- Objectif : amasser un patrimoine.
- Nationalisme agressif teinté de xénophobie et d’antisémitisme.
Quelles sont les différentes facettes du pouvoir dominant de la bourgeoisie? (3)
o Pouvoir ÉCONOMIQUE : entreprises, investissements, propriétés foncières.
o Pouvoir POLITIQUE : élus politiques issus de ses rangs ou qu’elle favorise.
o Pouvoir CULTUREL : ascendant sur la presse, l’édition, le milieu universitaire.
De quels groupes socioprofessionnels les classes moyennes sont-elles formées? (1) Qu’ont-ils en commun ? (4)
o Ensemble hétérogène : artisans, boutiquiers, fonctionnaires, salariés «cols blancs», contremaîtres, techniciens.
o Éventail de revenus très large, styles de vie très diversifiés.
o Pourcentage élevé de l’électorat.
o Sentiment de supériorité à l’égard des masses populaires.
o Méfiance hargneuse envers les privilégiés.
En quoi les ouvriers d’usine diffèrent-ils radicalement d’avec les artisans des corporations de métiers traditionnelles ? (3)
o Ils perdent l’emprise sur les outils et les procédés de production.
o Leur savoir traditionnel devient inutile.
o Ils ne sont plus qu’une force brute de travail : marchandise soumise au jeu de l’offre et de la demande.
Le développement de la révolution industrielle a-t-il amené une amélioration de la condition ouvrière ? Justifiez votre réponse. (2)
o Dans la PREMIÈRE PHASE : NON; dégradation brutale des conditions de travail (heures, âge) et de vie (quartiers urbains).
o Par la suite, AMÉLIORATION RELATIVE : pouvoir d’achat du salaire double, heures diminuent de moitié, législations sociales.
Quelles sont les grandes tendances du mouvement syndical, respectivement en Grande-Bretagne, en Allemagne, en France et en Amérique du Nord ? (4)
o Grande-Bretagne : les syndicats se lancent dans l’action politique légale en fondant un parti politique (Labour Party).
o Allemagne : les syndicats sont fondés par le parti socialiste (SDP).
o France : action révolutionnaire (grève générale), loin des partis.
o Amérique du Nord : syndicalisme d’affaires.
Précisez la situation juridique des femmes au milieu du 19e siècle, particulièrement au Québec, et indiquez l’objectif essentiel du mouvement féministe de l’époque.
o Situation juridique :
- Statut de mineures, soumises à l’autorité masculine (père, mari); nécessité d’un «tuteur» pour gérer un commerce, une boutique, etc.
- Aucun droit politique (voter, être élue).
- Pas de droit au divorce.
o Objectif essentiel:
- Acquérir le DROIT DE VOTE.
Quels sont les principaux rouages de la démocratie libérale (3) et les lacunes (2) qu’elle présente à cette époque?
o Rouages :
- Système parlementaire avec séparation des pouvoirs.
- Suffrage universel masculin, scrutin secret, indemnité aux députés.
- Liberté de presse, corps électoral de mieux en mieux éduqué.
o Lacunes :
- Suffrage « universel » exclut les femmes, les domestiques, les enfants majeurs domiciliés chez leurs parents, les Noirs.
- Inégalités sociales qui marginalisent ouvriers et paysans.
Quelles sont les trois sources du nationalisme? (3)
o La Révolution française et ses idéaux : souveraineté du peuple, liberté, égalité.
o Le sentiment romantique : désir de renouer avec les origines populaires.
o Impératifs économiques : la révolution industrielle pousse à l’unification de territoires morcelés.
Quels sont les traits communs qui marquent la naissance de l’Italie et de l’Allemagne ? (5)
o Les deux pays sont morcelés politiquement en une poussière de petits États.
o La Révolution française a ravivé les aspirations nationales en Italie et en Allemagne.
o Après l’échec de 1848, un homme politique galvanise les aspirations nationales : Cavour en Italie, Bismarck en Allemagne.
o Au sein de chaque région, un État inspire le sentiment national et dirige le mouvement : le royaume de Piémont-Sardaigne en Italie et le royaume de Prusse en Allemagne.
o Cavour et Bismarck usent l’un et l’autre d’un savant mélange d’habileté diplomatique et de conflits armés pour atteindre leur fin.
Comment le nationalisme évolue-t-il à la fin du siècle ? (4)
o Victorieux en Allemagne, en Italie, dans les Balkans.
o Bafoué en France en 1871 (perte de l’Alsace et de la Lorraine).
o Glisse vers le conservatisme, le repli sur soi, le militarisme, la xénophobie, voire l’antisémitisme.
o Se regroupe en grandes familles : pangermanisme, panslavisme.
Quels sont les enjeux (2) et les résultats de la guerre (3) de Sécession aux États-Unis ?
o Enjeux :
- Un Nord industrialisé, protectionniste et favorable à l’abolition de l’esclavage.
- Un Sud agricole vivant de monoculture (coton), libre-échangiste et farouchement esclavagiste.
o Résultats :
- Un Sud ravagé (« terre brûlée »), 600 000 morts.
- De profondes cicatrices dans la collectivité étasunienne.
- Un pouvoir fédéral sensiblement renforcé.
Quels sont les objectifs que le Canada-Uni poursuit dans la mise en place de la Confédération canadienne? (4)
o Ouvrir un débouché sur l’Atlantique par Halifax.
o Rentabiliser le chemin de fer fortement déficitaire.
o S’assurer la maîtrise des territoires de l’Ouest avant les États-Unis.
o Attirer des capitaux pour mieux se développer.
