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Psychologie Cognitive > examen 3 > Flashcards

examen 3 Flashcards

1
Q

La catégorisation

A

lorsqu’on classe un objet comme membre d’un groupe et non comme ithem singulier, Parce-que nous avons le sentiments qu’ils ont une relation d’appartenance. ex: chien avec chien

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2
Q 
Règle logique?
inclue 2 sous règles
Règle disjonctive =
Règle conjonctive=
approche classique ou dicotomique
A

Règle logique= distinction logique par l’apparence d’appartenance à un groupe. ex: chien avec chien, poisson avec poisson.

Règle disjonctive= relation logique- Le OU pour relier ou discriminer. ex; petit ou carré. noir ou blanc

Règle conjonctive= relation logique- Le ET pour relier les attributs du stimulus. ex: petit et carré

approche classique= approche de continum
dicotomique = noir ou blanc

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3
Q

Découverte de la règle=

A

imformer les sujets des concepts et de la règle et de les laisser découvrir les attributs pertinants. ex: concept - outil attribut a découvrir- petit et carré

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4
Q

dimension continue =

A

un attribut qui peut prendre n’importe qu’elle valeur dans une dimension. ex: comme les coleurs différent tond de rouge.

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5
Q

Hiérarchiquement organisé=

en 3 niveaux?

A

une structure qui décortique des catégories en plus petite sous catégories. ex: vêtement - chemise - travail- soirée - occasion.

1- superordonnée, 2- base et 3- subordonnée

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6
Q

Catégorie superordonnée

A

dans la hierarchie, La grande catégorie au sommet d’une hiérarchie. ex; mobilier ou véhicule.

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7
Q

catégorie subordonné

A

dans la hiérarchie, les petites catégorie plus spécifique en bas de la hierarchie, ex: guitard accoustique sèche en bois

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8
Q

typicalité

A

le membre le plus probable d’une catégorie, ex: hiver - neige.

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9
Q

prototype

A

la moyenne/ le centre de la catégorie.

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10
Q

Catégorisation sert à 3

A

1- Reliée à l’organisation de la mémoire sémantique
2- L’organisation des connaissances permet usage
efficace de nos connaissances.
3 Les catégories simplifient la réalité et permettent
des prédictions ( se créé des attentes) pour nous guider.

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11
Q

Pourquoi catégoriser? (positif)

A

1- pour Identifier
Pas nécessaire d’apprendre le nom spécifique de chaque nouvel objet.
2- pour nos Attentes, comportements et prédictions.
fait en sorte que nous aurons le cpt approprié associer a chaque situation.
-Simplification des attentes et sélection des comportements appropriés =
améliore performance dans la majorité des situations
3- Organisation
Facilite la mémorisation notamment en permettant le groupement des
informations.

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12
Q

concept vs catégorie

A 
catégorie= un regroupement de tous les exemplaires relié à un ensemble général (concept). ex: tout les chiens
concept= l'idée (abstrait) qui representation généralisation, ex: tout les chiens sont des chiens
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13
Q

vrai ou faux.
- La catégorisation est un mécanisme fondamental impliqué dans
plusieurs tâches cognitives.
- La catégorisation permet de regrouper nos connaissances, d’y accéder
plus facilement et de faire des « économies cognitives » en traitant des
stimuli comme membres d’une catégorie plutôt que comme entité
unique.
-Les concepts sont une unité de connaissance impliquant un degré
d’abstraction. La catégorie inclut tous les exemplaires.

A

vrai

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14
Q

Limites de l’approche classique

catégorisation par règles logiques

A

1- Concepts artificiels et dimensions arbitraires: consiste à
Validité écologique
Transmission et partage des catégories d’un individu à l’autre?
2- Attributs de définition:
Quel est l’attribut commun à tous les membres d’une catégorie?
Plusieurs catégories simples n’ont pas d’attribut de définition
Ex: Sports (serai difficile a définir), musique, ami, animal domestique, chaise…

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15
Q

L’appartenance à une catégorie sur la base d’une

règle est dichotomique:

A

soit on fait partie de la catégorie ou non.

évaluer le degré d’exactitude/ d’arpartenance sur une chelle de 1 a 7

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16
Q

Catégories naturelles

air de famille

A

il partage un attribue dans une categorie mais pas tout les aspects, permet de les classer dans un ensemble d’appartenance.

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17
Q

La Démence sémantique ou Perte de connaissances catégorielles

A

les personnes atteins de démence sémantique perdent graduellement leurs connaissances au sujet de la signification des mots et des objets. tandis que souvent il conserve d’autres aptitudes cognitive.

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18
Q

Stéréotype

A

Une valeur d’attribut perçu comme représentatif d’une catégories sociales.
Dans le processus d’organisation du monde il arrive de Percevoir des membres sociales comme remarcablement similaires et exagéré la similitude de façon à former une même catégories,
pour en faire un ensemble sans différenciation.

19
Q

La règle du voisin le plus proche

A

Règle de classification simple qui consiste à utiliser (par un processus de comparason simple 1vs1) la ressemblance/similitude pour classer/regrouper l’ ithems en catégories (pairage). Mais en utilisant qu’une seule forme de décission la plus représentative/ semblance à…. ex: si animaux domestique = chien il serrais facile de confondre chat et chien

20
Q

La règle de la distance moyen

ou classe typique

A

règle de classifications qui utilise tout les formes de catégorisations comme critères de dicission, afin de trouvé l’ithem le plus similaires. Utilise un processu de comparaison ex: chien = 4 pattes, une queu, jape, petit gros poil court ou long etc.

21
Q

la règle du prototype

A

n’utilise pas un grand nombre de comparaison, utilise comparason simple 1 vs 1 pour trouver l’ithem le plus représentatif. Le prototype est créé à partir des perceptions d’ensemble moyenne abstraite général qui représente la catégorie. ex: pour de visages = considère le traits d’ensemble: le frond les traits distinctif/similaires, les yeux, la longeur du nez etc (une moyenne abstraite)

22
Q

règle de la fréquence des traits

A

utilise des traits pour réaliser une prédiction par correspondance. Elle prend en compte le nombres de traits et le nombre de fois qu’ils correspondent. surtout pour les visages

23
Q

vrai ou faux
Le prototype se développe avec l’exposition aux
objets de la catégorie.
La catégorisation procède par la comparaison du
nouvel objet avec un prototype.
Si la similarité entre le nouvel objet et le prototype dépasse un certain seuil,
l’objet est reconnu comme faisant partie de la catégorie.

A

vrai

24
Q

vrai ou faux
La typicalité a une grande influence sur l’organisation des catégories.
Les items typiques sont nommés et catégorisés plus rapidement. Ils
partagent plus d’attributs en commun avec les membres d’une
catégorie.
Le prototype représente la tendance centrale. Il est abstrait
spontanément par expérience.

A

vrai

25
Q

Prototypes vs. Exemplaires

A

Prototype
La catégorisation consiste à comparer le nouvel objet à Un seul prototype.
Exemplaires
La catégorisation consiste à comparer le nouvel objetavecuncertainnombred’exemplaires (réels).

26
Q

Conséquences de la catégorisation,

parce qu’on donne des étiquettes differement on les percois differement

lorsqu’ils sont étiqueté les différence était plus difficile a differencier/ percevoirs.
plus difficile ou plus similaire.

A

vrai, Résumé, raccourci, simplification à l’excès influence la perceptions

27
Q

Réseaux sémantiques

A

Compréhension implique récupération
d’information en mémoire sémantique.
Comment est organisée cette information
Comment sont organisées nos connaissances sur le monde?

28
Q

mot amorce =

mot cible =

A

mot amorce = prédicteur. (si le mots est du même ensemble/même catégorie que le mots cible. ralentie temps de réaction)
mot cible = mot rechercher

29
Q

problème d’agencement

anagramme

A

un problème qui demande de réaranger pour satisfaire un critisfaire un critère précis.
( anagramme = réorganiser les lettres pour former un mot)

30
Q

insight

A

découverte soudaine d’une solution après des tentative ardue d’essay erreurs. Un facteur qui peut compliquer la découverte de la solution est le fait de limiter innutilement la solution. L’insight se produit lorsque nous supprimons une contrainte que nous nous imposons.

31
Q

définition de problème

A

un problème est lorsqu’il y a un but précis mais pas de moyen évident de l’atteindre.
Quand vous avez un but qui est inaccessible pour n’importe quelle raison, manque de ressources,
manque d’information, etc., vous avez un problème

32
Q

3 types Types de problèmes

A

1- Agencement
2-Induction de structure
3-Transformation

33
Q

Résolution de problèmes quel est l’Importance des représentations

A

.

34
Q

5 étapes de résolution de problèmes.

A

1- L’état initial= La situation dans son état actuel.
2- L’état but= La situation une fois le problème solutionné.
3-Les obstacles= Restrictions qui retardent ou empêchent de passer de l’état initial à l’état
but.
4- Les opérateurs= Les actions qui permettent de passer d’un état du problème à un autre état
5- La solution= Séquence des opérateurs qui transforme l’état initial en état but

35
Q

Les 2 Façons de solutionner un problème

A

Algorithmes=Recherche exhaustive qui garanti une solution par l’examen de toutes les
combinaisons possibles. processus Sériel (une à la suite de l’autre) et exigeant. rigoureuse systématique et précise. Explosion combinatoire= Considérer toutes les possibilités = SURCHARGE cognitive!
Heuristiques=baser sur une règle générale, Requiert peu de temps (et peu de ressources cognitives!) Ne garantie pas bonne réponse; approximation sans faire l’analyse complète des données et des possibilités essay erreurs. conclusion asser poche

36
Q

Algorithmes vs Heuristiques

A 
algorithmes=  considère tout les options une à la suite de l'autre très sériel et exigeant surcharge cognitive! précis. va considéré tout les options au départ. choisie le meilleur choix
heuristique=  un approximation aléatoire d'essay erreurs, peu de ressources cognitive! approcimation. prise de décission as you go along.
37
Q

fixité fonctionnelle

A

La tendance à utiliser à ne percevoir un objet qu’en fonction de son usage courant.

38
Q

problème d’induction de structure

A

la relation est fixe et le problème consiste à le decouvrir

39
Q

extrapolation de structure

A

un problème qui necessite de trouver l’organisation parmie la séquence afin de pouvoir continuer la serie.

40
Q

Problèmes de transformation

A

1 Problème qui consiste à sélectionner les
opérateurs qui permettent de transformer un état
initial en un état but connu
2 La relation est déjà établie entre les éléments et
leur représentation n’a pas besoin d’être modifiée.

41
Q

annalyse moyen fin

A

plannification, identifier les différences entre l’état innitial et l’état but.

42
Q

un sous but

A

un but qui resous en partie le problème

43
Q

analogie

A

resous un problème en utilisant la solution d’un problèmes similaire.

44
Q

problème isomorphes

A

des problèmes au contenu différents mais des solutions identiques.

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