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psychologie > exam > Flashcards

exam Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la conscience

A

« connaissance des perceptions qu’on a de soi-même et de son environnement »

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2
Q

Quelles sont les 3 différentes fonctions sur lesquelles la connaissance s’appuie.

A

1.La vigilance (niveau d’éveil)
2.l’attention sélective (la capacité de négliger les informations non pertinentes)
3. la concentration (le traitement actif d’une information)

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3
Q

La conscience est à la base de quoi?

A

la base des comportements et des processus mentaux et elle change constamment.

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4
Q

Quelles sont les 2 intensités de l’échelle de la conscience

A

vigilance totale au coma

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5
Q

C’est quoi les 4 niveaux de la conscience?

A

1.traitement volontaire ; plus haut niveau de vigilance et d’attention
2.traitement automatique ; requiert un niveau de conscience minimal
3.subconscience ; zone intermédiaire entre la conscience et l’inconscience
4.inconscience ; sur le plan neurobiologique il s’agit de la perte de conscience

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6
Q

Définition, rythme circadien

A

« Rythme circadien : changement biologiques et psychologiques suivant une période de 24h »

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7
Q

Le Rythme circadien est synchronisé avec quoi?

A

le mouvement du soleil

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8
Q

Qu’est-ce que le rythme circadien influence?

A

Physiologiques ; digestion, pression sanguine, la libération d’hormone et température du corps
Psychologiques ; humeurs, mémoire, et capacité d’apprentissage

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9
Q

Les heures du rythme circadien

A

21h; debut de la sécrétion
2h; sommeil plus pronfond
4h;+ basse température du corps
7h; arrêt sécrétaion mélatonine
10h meilleure vigilance
15h baisse vigilance
17h plus grande force musculaire
18h plus haute pression sanguine
19h+ haute temp corps

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10
Q

Quels sont les éléments perturbateurs du rythme circadien?

A

-manque de lumière
-décalage horaire
-travail de nuit ;
Devoir dormir a des moments ou l’horloge biologiques favorise l’éveil peut mener à des périodes de sommeil plus courte ou perturbées et vice versa. Conséquences : cancer, troubles cardiaques. Désordre du système immunitaire, obésité, vieillissement prématuré

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10
Q

La Mélatonine est l’hormone de quoi?

A

l’hormone du sommeil

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11
Q

Qu’est-ce que la méditation?

A

centrer son attention sur sa respiration, sur une image ou sur le vide afin d’atteindre délibérément un état altéré. Lorsqu’on médite on laisse couler les distractions sans Sy arrêter. Réduire ainsi les fonctions cognitives actives simultanément

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12
Q

Quels sont les stades du sommeil?

A

Stade 1: transition- prépare à dormir,si on réveille la pers ils n’ont pas l’impression qu’ils dormaient. Peut être associer à des hallucination
Stade 2: sommeil véritable. Je me suis réveillé et je suis conscient que je dormais. Rythme cardiaque ralentit
Stade 3: sommeil peu prof.
Stade 4: sommeil profond. Le plus difficile à réveiller. Rythme cardiaque, respiration, température est le plus bas
stade 5(sommeil paradoxal):rythme cardiaque et respiratoire s’accélèrent de façons irrégulières et il y a irrigation sanguine des organes génitaux (érection et lubrification vaginale)
Consolidation des apprentissages de la journée

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12
Q

Qu’est-ce que la méditation et l hypnose cherchent?

A

volontairement altéré sa conscience

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13
Q

5, aspects de l’hypnose.

A
  1. Une focalisation de l’attention par laquelle des stimuli de l’entourage sont ignorés
  2. Une attitude détendue, passive et réceptive
  3. Une augmentation de la suggestibilité ou une plus grande volonté à répondre aux altérations de perceptions
  4. Une diminution de la sensibilité à la douleur
  5. Une propension à l’imagination et aux hallucinations
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14
Q

Combien de cycles de sommeil en une nuit.

A

5

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15
Q

Quel stade sommeil permet la consolidation de l’apprentissage?

A

sommeil paradoxal stade 5

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16
Q

Un cycle de sommeil dure combien de temps?

A

90 min

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17
Q

Les rêves sont associés à quel stade?

A

5

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18
Q

On rêve combien de fois en une nuit?

A

5 en moyenne

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19
Q

C’est quoi les fonctions du sommeil?

A

Récupérer de la fatigue physique et émotionnelle et intellectuelle

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20
Q

Les 3 théories sur Les fonctions du sommeil.

A
  1. Théorie de la restauration ; restauration des tissus corporelles
    Essentielle de la récupération physiologique
  2. Théorie liée au développement
    Exemple le bebe doivent dormir pour dev
  3. Théorie liée à l’apprentissage et à la mémoire
    Consolidation de nos apprentissages durant la journée
    Oubli d’élément inutiles
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21
Q

Qu’est-ce qu’un rêve?

A

État de la conscience altérée tous les sens peuvent être évoquée dans un rêve, les rêves peuvent avoir des histoires

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22
Q

Qu’est-ce que les rêves, selon Freud?

A

est la voie royale menant à l’inconscient d’une personne.expressions symboliques des pulsions inconscientes de vie et de mort, ainsi de des traumatismes infantiles refoulés. Les pulsions cherchent à s’exprimer lorsque la conscience baisse la garde pendant le sommeil

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23
Q

Quel psychologue font des théories sur les rêves?

A

hobson et McCarley

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24
Q

Comment peut-on accéder à la signification cachée des rêves?

A

association libres

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25
Q

Qu’est-ce que les rêves selon les psychologues?

A

forme de traitement de l’information ; passer en revue, trier, transformer les expériences quotidiennes. Consolider certains éléments

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26
Q

Les 2 catégories. Des troubles de sommeil.

A
  1. Parasomnies « catégorie de trouble liée a des activités inhabituelles lors du sommeil»
  2. Dyssomnies « catégorie de troubles affectant la quantité et la qualité de sommeil »
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27
Q

Le somnambulisme?

A

i. Trouble de sommeil qui consiste à agir (marcher ou manger par exemple) en dormant
ii. Produit lors des phases du sommeil lent
iii. Pas dangereux – surtout la confusion en se réveillant qui est troublante

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28
Q

Qu’est-ce que la Somniloquie?

A

i. Trouble de sommeil qui consiste à parler en dormant
ii. Apparait dans les deux types de sommeil mais plus le lent

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29
Q

Qu’est-ce qu’un cauchemar?

A

i. Trouble de sommeil paradoxal caractériser par le souvenir d’un rêve suffisamment désagréable
ii. Dernière phase du sommeil MOR

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30
Q

C’est quoi la paralysie de sommeil?

A

i. Trouble du sommeil caractériser par l’incapacité temporaire et consciente de bouger lors de transitions de sommeil et d’éveil
ii. Traumatisante
iii. Facteurs de risque ; conso drogues/alcool, stress, troubles anxieux, prédisposition génétique et autres troubles de sommeil

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30
Q

Qu’est-ce qu’une terreur nocturne?

A

i. Trouble de sommeil profond caractérise par un état de panique qui ne laisse pas de souvenir au réveil
ii. Sommeil lent

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31
Q

C’est quoi le syndrome des jambes sans repos?

A

i. Trouble de sommeil caractériser par l’envie de bouger les membres inférieurs à cause de sensations désagréable

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32
Q

C’est quoi l’insomnie?

A

Troubles du sommeil qui se manifeste par des difficultés à s’endormir ou à demeurer endormi ou par des réveils précoces
ii. Très commun
iii. Peut-être primaire ou secondaire
1. Primaire=pas liés à un autre trouble de sommeil, trouble de santé mentale, conso de substance. Souvent lié à anxiété et mauvaise habitudes ex manque activité physique
a. Cercle vicieux ; plus on force le sommeil, plus on est tendu, moins on dort
2. Secondaire=symptôme d’un autre problème
a. Plusieurs troubles de santé mentale ou physique se manifeste par de l’insomnie secondaire
iv. Usage de pilules pas bon
1. Réduit stade 4 de sommeil

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33
Q

C’est quoi la Narcolepsie

A

i. Trouble de sommeil provoquant un passage subit de l’État de veille au sommeil
ii. Cause inconnue

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34
Q

C’est quoi l’apnée du sommeil?

A

i. Arrêts fréquents et temporaire de la respiration pendant le sommeil
ii. Plupart des personnes ne savent pas qu’ils souffrent de
iii. Problème liée a
1. Hypertension
2. Crises cardiaques
3. Cancer
4. Dépression
5. Cas graves peut mener manque d’oxygène/mort

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35
Q

C’est quoi un psychotrope?

A

drogues qui agissent sur la conscience

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36
Q

C’est quoi l’usage récréatif?

A

peu fréquent qui arrive de temp en temp dans des situations sociales ou la consommation n’est pas excessive

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37
Q

C’est quoi de l’abus?

A

autre nivaux, ton comportement change et sa affecte les autres tu en consomme beaucoup. Consommation excessive

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38
Q

C’est quoi la dépendance?

A

désire irrépressible, si tu ne consomme pas ça a des affect physique et mentale, psychologiques vouloir consommer, être pas bien si pas prit
o Caractérisée par des symptômes de sevrage(symptôme suit à l’arrêt d’une drogue )
o Physique ; tremblements, nausée, maux de tête, problème cardiaque
o Psychologiques ; colère, tristesse, anxiété

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39
Q

C’est quoi les catégories de psychotropes?

A

Dépresseurs
Stimulants
Analgésiques(opiacés)
Perturbateur(hallucinogènes)

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40
Q

C’est quoi les caractéristiques des dépresseurs?

A

Mène beaucoup à l’abus
Sentiment d’euphorie, levée des inhibitions,
Hallucination et délire, toucher la mémoire, élément génétique
-alcool, anxiolytiques(valium), kétamine, GHB

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41
Q

C’est quoi les caractéristiques des stimulant.

A

Augmente l’activité du système nerveux, sa amène une excitation, impact a niveaux mentale et physique
-cocaïne, amphétamines, MDMA
-caféine
-nicotine

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41
Q

C’est quoi les caractéristiques des Opiacé.

A

Pour améliorer les sentiments physiques, réduit la douleur,
Entraine une euphorie et un état de bien-être. Provoque trouble de l’humeur, favorise actes criminel
-morphine, héroïne, codéine, oxycodone, fentanyl

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42
Q

Les caractéristiques des perturbateurs.

A

Désorganise les perceptions et brouillent les fonctions cognitives
Peut favoriser des crises d’angoisse et de paranoïa
-LSD, psilocybine
-Marijuana, haschich

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43
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage?

A

« Changement relativement permanent du comportement ou des cognitions acquises au contact de son environnement »
-environnement physique; comprendre comment obtenir de la nourriture d’une machine distributrice en essayant tous les boutons
-environnement social : lorsqu’un moniteur montre à des enfants comme un danger

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44
Q

C’est quoi les 2 dimensions du comportement?

A
  1. Le contrôle volontaire qu’on peut exercer sur eux
  2. L’apprentissage qui peut être lié
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45
Q

Qu’est-ce qui distingue un comportement volontaire et involontaire?

A

la possibilité d’exercer un contrôle conscient

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46
Q

Qu’est ce qu’un comportement inné?

A

un comportement inné et un comportement inscrit dans les gènes il n’a pas à être appris

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47
Q

Qu’est ce qu’un comportement acquis?

A
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48
Q

Qui étudie l’apprentissage.

A

les béhavioriste et par les spécialistes l’apprentissage critique et social

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49
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage selon les béhavioristes?

A

l’apprentissage des réflexes et de comportements volontaires visibles qui sont contenus par leurs conséquences

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50
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage Selon les spécialistes de l’apprentissage cognitif et social?

A

expliquent comment les humains acquièrent des capacités mentales et des attitudes notamment en imitant un modèle

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51
Q

Qu’est-ce que le conditionnement classique?

A

-Avant : SI (stimulus inconditionnels, un reflex que nous ne pouvons pas décider ces involontaire on a besoin d’un stimulus – par exemple avoir peur)  RI (réaction)
-Pendant : SN (stimulus neutre, pas de lien avec ce qu’on fait) + SI  RI / on présente la nourriture quand on sonne une cloche donc le chien associe la cloche à la nourriture
-Après : SN  SC  RC (réponse

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52
Q

Quels sont les 2 types de conditionnement?

A
  1. Le conditionnement classique
  2. Le conditionnement opérant
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53
Q

Qu’est-ce que le conditionnement?

A

Conditionnement le processus par lequel l’organisme associe des stimuli à des réponses les mécanismes d’apprentissage décrits par des bières vérisme constitue le conditionnement

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54
Q

Quelle est la principe de base du conditionnement opérant?

A

les conséquences des comportements volontaires

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55
Q

Quels sont les 2 catégories de stimuli qui motivent les comportements?

A

Les stimuli agréables stimulus que cherchent l’organisme
Les stimuli désagréable stimulus que l’organisme veut éviter

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56
Q

Qu’est ce qu’un renforcateurs Primaire.

A

primaires stimulus qui satisfait un besoin biologique de l’organisme

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57
Q

Qu’est-ce qu’un renforcateurs secondaire?

A

stimuli la valeur agréable dépend d’un apprentissage exemple la valeur d’argent

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58
Q

Comment est-ce que tu différencies le conditionnement classique et opérant.

A

classique=Réflexe
Réaction innée et involontaire
opérant=Comportement, spontané,
Volontaire

59
Q

Quelles sont les 4 mécanismes du conditionnement opérant?

A

renforcement, punition
positif, j’ajoute, ou négatif, j’enlève

60
Q

Qu’est-ce que le renforcement?

A

veut que le comportement se reproduise,

61
Q

Qu’est-ce qu’une punition?

A

ne veut pas que le comportement ne se reproduis

62
Q

Qu’est-ce que le façonnement?

A

modifier des réponses en forçant graduellement les étapes qui mènent à la maîtrise d’un comportement

63
Q

Quels sont les phénomènes De comportement.

A

extinction,recouvrement spontanné, généralisation, discrimination

64
Q

Qu’est-ce que la recouvrement spontanée?

A

à la suite de l’extinction d’une réponse réapparition de celle-ci lorsqu’elle est de nouveau associé à son stimulus
Je fais saliver mon chien avec le son d’une cloche puis 6 mois plus tard je ressors la cloche et il se met à saliver
Doit être associé à l’extinction auparavant

65
Q

Qu’est-ce que l’extinction?

A

= fin de l’association entre les stimuli et des réponses par un organisme
Si mon enfant fait sa chambre pis je lui donne de l’argent, et a un moment j’arrête de lui donner il arrête lui aussi de faire le ménage. C’est l’extinction de ce comportement

66
Q

Qu’est-ce que la généralisation?

A

émission d’une réponse dans des environnements différents de ceux où le conditionnement a été appris
Lorsque je suis conditionné j’applique à d’autres situation semblable mais pas pareil

67
Q

C’est quoi la discrimination?

A

distinction entre des stimuli qui se ressemblent mais qui ont des valeurs prédictives différentes
C’est précis, associé à seul la situation élément similaire n’affecte pas

68
Q

C’est quoi les programmes de renforcement?

A
  1. Renforcement continue: donne renforcement positif tout le temps
  2. Renforcement intermittent
    a. Programmes à proportion fixe: fait référence à un même nombre, un nombre précis
    b. Programmes à proportions variable: un nombre random (le plus efficace entre les 4)
    c. Programmes à intervalle fixe: doit faire quelque chose pendant x temps pour avoir un renforcement
    d. Programmes à intervalle variable: donné un renforcement
69
Q

C’est quoi l’apprentissage latent?

A

en attente= apprentissage d’une habileté mentale qui rend possible des comportements et qui reste cachés tant que les conditions environnementales ne l’exigent pas
– Tolman
– Carte cognitive
Sans rendre contre apprendre, mis de côté. Quand on a besoin apparaît

70
Q

C’est quoi les 4 apprentissage cognitif?

A

latent, par observation, par concept et par déclic

71
Q

C’est quoi l’apprentissage par observation?

A

: se fait par imitation= acquisition d’habiletés ou d’attitude par observation d’un modèle
Quelqu’un qui a une importance pour nous: un modèle

– Bandura
– Imitation d’un modèle

72
Q

C’est quoi l’apprentissage par concept?

A

apprendre à partir de concept qui vont nous permettre d’apprendre des chose. = forme d’apprentissage cognitif basé sur le travail d’élaboration et de raffinement des notions abstraites
Concept: abstrait
– Concepts simple et complexe

73
Q

C’est quoi l’apprentissage par intuition?

A

un déclic mental= forme d’apprentissage cognitif issue de la compréhension subite des données d’un problème
– Köhler (gestalt)
– Résolution soudaine
Face à une situation/problème tu en fait une Gestalt
Eureka

74
Q

C’est quoi l’apprentissage social?

A

forme d’apprentissage cognitif basée sur la transmission d’attitudes et de valeurs par observation et conditionnement.
1. Les normes sociales
e. On imite une personne modèle qui nous montre quoi penser de l’environnement (attitude)

75
Q

C’est quoi la mémoire?

A

« Capacité cognitive qui permet le traitement et la conservation de l’information ou des habiletés à plus ou moins long terme »

76
Q

Quel science étudie la mémoire?

A

La psychologie cognitive

77
Q

Quelles sont les 3 tâches de la mémoire?

A
  1. L’encodage,
  2. L’entreposage,
  3. La récupération
78
Q

C’est quoi l’encodage?

A
  1. L’encodage,
    a. Comprendre et traiter information faites par organe sensoriel donnez un format psychologique à l’information informations provenant de l’environnement est transformée en une forme que le cerveau peut utiliser et stocker
    i. Code acoustique
  2. Perception auditive
    ii. Code visuel
  3. Perception visuelle
    iii. Code sémantique
  4. Accorde une signification particulière en effectuant un traitement avancé donner un sens à l’information et à l’associer à des connaissances existantes
79
Q

C’est quoi l’entreposage?

A

a. Rétention de l’information la placer en réserve
-Par répétition de maintien
Par cœur
- Par répétition élaborée
Faire des liens avec d’autres élément déjà mémoriser

80
Q

C’est quoi la récupération?

A

a. Processus permettant de se rappeler et reconstruire l’information stocké dans la mémoire localiser info

81
Q

C’est quoi les 3 paliers de la mémoire?

A

Mémoire sensoriel
Mémoire à court terme ou mémoire de travail
Mémoire à long terme

82
Q

C’est quoi la mémoire sensorielle?

A

Toute information encodée par l’essence pose d’abord brièvement par la mémoire sensorielle « bref conservation de l’information par les capteurs sensoriels »
Perception visuelle la mémoire y connaît et perception auditive la mémoire économique la mémoire sensorielle est le palier de la mémoire ou s’effectue l’encodage le plus rudimentaire de l’information

83
Q

C’est quoi la mémoire à court terme?

A

« Mémoire consciente responsable du travail cognitif d’encodage d’entreposage et de récupération de 5 à 9 éléments d’information pendant 20 à 30 secondes »
traite information active l’information active est de l’information nouvelle qui provient des sens combinée avec de l’information déjà entreposée dans la mémoire à long terme et récupérée donne un format psychologique plus complet que la mémoire sensorielle récupère de l’information ancienne elle l’encode de nouveau ce qui lui permet de former des nouvelles associations entre les éléments court terme signifie la capacité limitée lorsque celle-ci traite de l’information déconnectée et entièrement nouvelle le tronçonnage elle est regroupement d’éléments significatifs pour augmenter la capacité de la mémoire à court terme

84
Q

C’est quoi la mémoire à long terme?

A

Le grand réservoir des souvenirs sans limite une capacité infinie et les souvenirs qu’elle contient peuvent durer toute la vie mémoire à long terme conserve chaque catégorie des souvenirs dans un registre différent

85
Q

C’est quoi les 4 registre de la mémoire à long terme?

A

Les 4 registres
1. Mémoire épisodique
a. Événement vécu
b. Valeur émotive influent beaucoup processus d’interprétation
2. Mémoire sémantique (info plus stable)
a. Fait et connaissance générale
3. Mémoire liée des conditionnements classiques
a. Réaction conditionnée à des stimuli conditionnel réponse involontaire que le cerveau apprend et retient
i. Phobie, salivation quand on voit la boîte de pizza
4. Mémoire procédurale
a. Habitude et habiletés motrices qu’on a appris et automatisé
i. Attachez ses souliers, brosser les dents, faire du vélo

86
Q

C’est quoi les 2 catégories de la mémoire à long terme

A
  1. La mémoire déclarative
    a. Type de mémoire à long terme qui contient des souvenirs pouvant se raconter en mots comporte la mémoire épisodique et la mémoire sémantique
  2. La mémoire implicite
    a. Mémoire à long terme des conditionnements classiques et des habiletés motrices
87
Q

Pourquoi est-ce qu’on oublie des choses?

A

L’oubli est nécessaire parce qu’une grande partie de l’information contrainte n’est plus utile après un certain temps permet donc de concentrer sur l’information essentielle en rejetant les détails
Inutiles

88
Q

C’est quoi les différentes manières d’oublier quelque chose?

A

Perte d’information à l’encodage
Déformations à l’entreposage
Oublie au moment de la récupération

89
Q

C’est quoi l’interférence?

A

Interférence rétroactive= tendance de l’information nouvelle à chasser de l’information déjà entreposée
Interférence proactive =tendance de l’information ancienne solidement ancrée dans la mémoire à gêné la récupération de nouvelles informations

90
Q

Comment améliorer la rétention de l’information?

A
  1. Utilisez la tension soutenue
  2. Fragmentez l’étude en plusieurs petites séances
    a. Il est plus facile de retenir des informations si on cherche à la comprendre souvent et sur courte période
  3. Dormir
    a. C’est pendant le sommeil que l’information se consolide dans le cerveau
  4. Créer des schémas
    a. Favorise l’intégration hiérarchique les types de schémas les plus courants sont les réseaux de concepts
  5. Imaginez des histoires
    a. Favorisez l’intégration parallèle inventer des histoires
  6. Appliquez correctement l’information
    a. Trouver des applications concrètes de l’information dans la vie quotidienne
  7. Utilisez des stratégies mnémotechniques
    a. Méthode d’association d’information nouvelle avec informations bien maîtrisées
  8. Étudier les éléments dans le désordre
    a. Contrecarrer effet de position sérielle
  9. Ce crée un état d’esprit d’étude reproductible
  10. Se tester soi-même4
91
Q

C’est quoi l’amnésie?

A

« perte de la mémoire causée par un choc au cerveau ou un choc émotionnel »

92
Q

C’est quoi les 2 types d’amnésie?

A
  1. L’amnésie rétrograde
    a. Désigne la perte de souvenirs déjà entreposés
  2. L’amnésie antérograde
    a. Plus rare représente la difficulté à former des nouveaux souvenirs
93
Q

C’est quoi la maladie d’Alzheimer?

A

« dégénérescence du cerveau associée à des pertes de mémoire »
Touche les personnes âgées
L’hippocampe est la première zone du cerveau atteinte
Difficulté à retenir de nouveaux éléments d’information
Lésion du cortex cause plutôt une amnésie rétrograde

94
Q

C’est quoi l’intelligence?

A

« Ensemble d’habiletés cognitive qui permettent de comprendre l’environnement et de s’y adapter »

94
Q

C’est quoi les 3 points de désaccord dans l’intelligence?

A
  1. Débattent pour savoir si l’intelligence est une faculté unique ou un ensemble de facultés distinctes
  2. La façon de mesurer l’intelligence
  3. La part des gènes et des environnements dans la détermination de l’intelligence
95
Q

C’est quoi la Psychométrie?

A

« spécialité de recherche en psychologie qui conçoit les tests d’intelligence et de personnalité »

96
Q

C’est quoi un quotient intellectuel?

A

« unité de mesure d’intelligence basé sur la comparaison de la performance d’une personne à un test avec la moyenne des performances obtenues dans un groupe d’âge donné »

97
Q

Qui est le premier qui a tenté de mesurer l’intelligence?

A

Francis Galton

98
Q

selon galton l’intelligence et la manifestation de quoi?

A

la manifestation d’un bagage génétique

99
Q

Qu’est-ce que le principal indice? D’efficacité des fonctions cognitives, selon galton.

A

la vitesse du traitement de l’information

100
Q

Qui est mandaté pour développer une forme de test d’intelligence.

A

Fred Binet et Théodore Simon

101
Q

Comment est-ce qu’on calcule le QI

A

QI= (âge mental/âge réel) x 100

102
Q

C’est quoi les 2 facteurs du test Weschler d’intelligence?

A
  1. Habileté verbale
    a. Mathématiques et capacité à utiliser le langage
  2. Habileté non verbale
    a. Mesures habileté spatiale,
103
Q

Quel test d’intelligence est le plus utilisé?

A

Test Wechsler

104
Q

C’est quoi les 3 critères d’un test psychométrique?

A
  1. Standardisation
    a. Assurer que le test est toujours utilisé de la même manière
  2. Fidélité
    a. Stabilité temporelle des mesures produite avec un test. Doivent mesurer de manière cohérente ceux qui sont censés mesurer implique si un individu repasse sur le même test il devrait obtenir des résultats similaires
    i. Exemple si le test est passé à 10h00 du matin ou en début de soirée
  3. Validité
    a. Capacité d’un test à prédire des comportements
105
Q

C’est quoi une limite des tests d’intelligence?

A

eugenisme, injustice, biais

106
Q

Qu’est-ce qu’une déficience intellectuelle?

A

, « habileté cognitive significativement inférieure à la moyenne. » 70

107
Q

Un exemple de test d’intelligence d’aujourd’hui.

A

SAT

108
Q

C’est quoi les 3 types d’influence pour une déficience?

A

Les influences prénatales, les influences qui s’exercent à la naissance et les influences de l’environnement à bas âge.

109
Q

Qu’est-ce que la trisomie 21?

A

deficiance genetique une copie supplémentaire du chromosome 21

110
Q

C’est quoi la Douance?

A

« habileté cognitive présentant un écart supérieur significatif par rapport à la moyenne »

111
Q

La Douance est associée à quoi?

A

une bonne santé mentale besoin de stimulation pour actualiser

112
Q

C’est quoi l’autisme?

A

troubles du développement entraînant des difficultés de communication d’interaction sociale et de comportement
Accompagné des comportements répétitifs excessif et très spécifique et intense résistance au changement

113
Q

C’est quoi un trouble psychologique?

A

« ensemble de pensées, d’émotions ou de comportement jugé anormaux entraînant des perturbations significatives dans la vie quotidienne et une souffrance psychologique marquée »

114
Q

D’où viennent les troubles psychologiques? Première explication.

A

Première explication des troubles mentaux
Conceptions religieuses croyait que mauvais esprit ou diable avait pris possession de la personne
Pacte avec diable (sorcière)
Utilisation d’exorcisme
Éloigne des pièces religieuses -création des hôpitaux psychiatriques nommés asile

115
Q

C’est quoi le DSM?

A

Répertorier les différentes formes de troubles psychologiques pour le classer en catégorie
Manuel diagnostic et statistique des troubles mentaux (DSM) publié par American psychiatric association,

116
Q

C’est quoi un avantage du DSM?

A
  1. Établir un certain consensus sur les caractéristiques des différents diagnostics
117
Q

C’est quoi un désavantage du DSM?

A
  1. Augmentation du nombre de personnes diagnostiquées
  2. Biais culturels
  3. Risque de stigmatisation des personnes ayant reçu un diagnostic
118
Q

Est-ce que le DSM fait unanimité?

A

non

119
Q

C’est quoi les 4 critères pour reconnaître ce qui est anormal?

A
  1. La déviance
  2. La dysfonction
  3. La détresse
  4. Le danger
120
Q

C’est quoi la déviance?

A

a. Diffère ce que la majorité des personnes d’une culture éprouve ou valorisent

121
Q

C’est quoi le danger?

A

a. Met sa propre sécurité ou celle des autres en danger

122
Q

C’est quoi la dysfonction?

A

a. Personne n’est plus en mesure d’avoir une vie quotidienne adéquate

123
Q

C’est quoi la détresse?

A

a. Personne ne souffre psychologiquement elle est profondément triste angoissée ou même suicidaire geste qui reflète la détressei. Exemple s’automutile engage dans relation malsaine

124
Q

C’est quoi les 5 caractéristiques des troubles schizophréniques?

A
  1. Les délires
  2. Les hallucinations
  3. La pensée désorganisée
  4. L’activité motrice anormale
  5. Symptômes négatifs
125
Q

C’est quoi la schizophrénie?

A

« groupe de troubles entraînant des désordres cognitif, perceptuels, langagiers, comportementaux et émotif important »,
Associés à ce qu’on appelle une psychose pas conscient qu’elles ont un trouble de problèmes de santé

126
Q

C’est quoi un délire?

A

a. Délire= idée erronée s’appuyant sur une mauvaise interprétation de la réalité
i. Délire de persécution=paranoiaque-convaicue d’être en danger d’élire le plus communément observé
ii. Délire de référence geste parole etc. perçu comme un message
iii. Délirés de grandeur possède des habilités, richesse, etc., exceptionnelle

127
Q

C’est quoi une pensée désorganisée?

A

a. S’observe à travers le discours de la personne passe d’une idée à l’autre sans transition parfois incompréhensible

127
Q

C’est quoi une hallucination?

A

a. Des perceptions qui se manifestent en l’absence de stimulation sensorielle, perception erronée semble parfaitement réels tout en échappant au contrôle de la personne

128
Q

C’est quoi l’activité motrice anormale?

A

a. Une palette de comportements enfantins répétitifs sans orientation précise où inappropriée

129
Q

C’est quoi les symptômes négatifs?

A

a. Diminution marquée de l’expression des émotions perte de motivation absence de plaisir des intérêts face aux interactions sociales

130
Q

C’est quoi une psychose?

A

« perte de contact avec la réalité »

131
Q

C’est quoi la bipolarité?

A

trouble psycho qui alternent entre des phases manic et dépressive

132
Q

C’est quoi la dépression?

A
  • Caractérise par la tristesse sentiment de vide et irritabilité nuit aux activités quotidiennes d’une personne
     Trouble dépressif persistant

 Trouble dysphorique prémenstruel

133
Q

C’est quoi les troubles anxieux?

A
  • Associé à des peur et de l’anxiété exagérées
  • Distingue peurs et anxiété par imminence de menace donc anxiété renvoie à un événement lointain et hypothétique
134
Q

C’est quoi l’anxiété généralisée?

A

 Trouble psychologique caractérisé par des sou

135
Q

C’est quoi un attaque de panique?

A

 Trouble psychologique caractérisé par une montée abrupte de peur entraînant une sur activation momentané et inquiétant du système nerveux

136
Q

C’est quoi une phobie?

A

 Peur irrationnel et exagéré déclenchée par une situation ou un objet spécifique

137
Q

C’est quoi un TOC? trouble obsessionnels compulsif

A

 Répétition de la préoccupation et de comportements excessifs qui envahissent le quotidien
 Caractérisé par des pensées envahissantes et incontrôlables
 2 volets l’obsession et la compulsion

138
Q

C’est quoi une obsession?

A

 Une pensée une image ou un sentiment répétitif non maîtrisable mais souvent reconnu comme irrationnel entraîne une détresse prendre la forme de doute de peur ou d’image

139
Q

C’est quoi un compulsion

A

 Envie irrépressible de s’engager dans une action ou une pensée mainte fois reprise

140
Q

Obsession d’une dysmorphie corporelle

A
  • Troubles psychologiques caractérisée par une préoccupation obsédante d’un défaut corporel perçu
  • Peur obsédante d’avoir un aspect physique anormal
141
Q

 Trouble dépressif persistant

A

 Troubles psychologiques caractérise par une perte d’intérêt et de plaisir généralisés accompagnée de sentiments et de culpabilité et de désespoir
 Prendre des décisions et interagir avec les autres devient pratiquement impossible

142
Q

Trouble dysphorique prémenstruel

A

 Trouble psychologique associé à des variations hormonales féminines extrême entraînant entre autres de la tristesse de l’anxiété et de l’irritabilité début généralement après ovulation lié aux fluctuations hormonales

143
Q

l’anorexie mental

A

restriction alimentaire volontaire,lié a une peur intense d’être obèse et une image corporelle déformée

144
Q

la boulimie

A

trouble psychologique caractériser par des episodes de suralimentation suivis de mesure compensatoires afin d’éviter la prise de poids

145
Q

accès hyperphagiques

A

épisodes répétés et incontrolable d’absorption de grandes quantité de nourriture sans volonté le l’éliminer

146
Q

personnalité antisociale

A

trouble de personalité caractériser par la violation des droits des autres,l”impulsivité et l’irresponsabilité sans le moindre sentiment de culpabilité.
psychopath
sociopath

147
Q

personnalité borderline

A
  • Trouble de la personnalité caractérisé par une instabilité des émotions, de l’image de soi et des relations interpersonnelles accompagnées d’impulsivité et de comportements autodestructeur
148
Q

Personnalité narcissique

A

Troubles de plats, personnalité caractérisés par le besoin d’admiration, le manque d’empathie et un profond sentiment d’insécurité.

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