Évaluation en aménagement domiciliaire

Question 1

Nommer les 4 modèles de type relation P-E

Answer 1

1. Déterministes (behavioristes): conditionnement, agir sur le comportement
2. Possibilistes: modifier/changer l’environnement pour que la personne change comportement
3. Interactionnistes:
4. Écologiques: P et E sont indisosiables

Question 2

Quel est la cible de chacun des 4 modèles P-E?

Answer 2

1. Déterministes (behavioristes): cible P
2. Possibilistes: cible E
3. Interactionnistes: cible P et E, mais intervient plus sur 1 des 2
4. Écologiques: cible P et E en même temps

Question 3

Quel est le but du modèle de compétence?

Answer 3

Approfondir la compréhension de la problématique multidimensionnelle de la PERSONNE en constante interaction avec son ENVIRONNEMENT

Question 4

Est-ce que les modèle de compétence est un modèle propre à l’ergo?

Answer 4

OUI!

Question 5

Quels sont les concepts du modèle de compétence?

Answer 5

Personne: unité corps/esprit
Environnement: microsystème, mésosystème, macrosystème, exosystème
Interaction: activités et rôles

Question 6

Vrai ou faux?
Le modèle de compétence est un système ouvert: P influence E et E influence P

Answer 6

Vrai

Question 7

Quels sont les 4 systèmes de l’environnement du modèle de compétence?

Answer 7

Microsystème: environnement immédiat
Macrosystème: société
Mésosystème: influence entre macro et micro
Exosystème: environnement dans lequel la personne n’est pas ex: travail de conjoint, parents, écoles de sœur…

Question 8

Quelles sont les deux dimensions de l’environnement du modèle de compétence?

Answer 8

Humain et non-humain

Question 9

Quelle est la hiérarchie de l’activité dans le modèle de compétence?

Answer 9

Activité
Tâche
Opérations

Question 10

Qu’est-ce qu’un rôle dans le modèle de compétence?

Answer 10

C’est un comportement attendu par un individu qui comprend au minimum un rôle et un contre-rôle composé d’au minimum une dyade.
Ex: parent/enfant, conjoint/conjointe, frère/sœur, étudiant/professeur…

Question 11

Comment devons-nous qualifier l’interaction entre P et E dans le modèle de compétence?

Answer 11

Situation de compétence (compatibilité entre P et E)
Situation de handicap (incompatibilité entre P et E)

Question 12

Qu’est-ce que cible l’ÉDIPE?

Answer 12

Cible le microsystème: domicile

Question 13

Quel est le but de l’ÉDIPE?

Answer 13

But d’identifier les besoins en aménagement domiciliaire et d’offrir une structure d’analyse

Question 14

Quels sont les modes d’évaluation de l’ÉDIPE?

Answer 14

Entrevue, observations et mises en situation

Question 15

Quels sont les 6 sections du guide de passation?

Answer 15

1. Renseignements généraux
2. Tests préalables
3. Environnement non-humain
4. Environnement humain
5. Synthèse
6. Potentiel

Question 16

Quelle est l’échelle à 3 niveaux?

Answer 16

3: Non (incapacité, mais n’interfère pas avec cette opération)
2: Partiel (incapacité interfère partiellement (pas principal) avec cette opération)
1: Oui (incapacité interfère avec cette opération)
7: Non pertinent (n’a pas d’incapacité)

Question 17

Quelle est l’échelle de cotation principale?

Answer 17

3: Situation de compétence
2: Situation de compétence avec difficulté
1: Situation de compétence partielle
0: Situation de handicap

Question 18

Comment est donnée la cote globale pour l’environnement non-humain?

Answer 18

Donne la plus petite cote de compétence obtenue dans les composantes clés

Question 19

Comment est donnée la cote globale pour l’environnement humain?

Answer 19

En fonction du bloc résumé, faire la moyenne

Question 20

Comment est obtenue la cote pour le bloc résumé dans l’environnement humain?

Answer 20

Voir l’interaction entre les attentes internes et externes pour voir s’ils sont au même niveau de compétence