Evaluation des compétences visuo-spatiales (Barisnikov)

Question 1

Définir les compétences visuo-spatiales.

Answer 1

Englobent des sous-compétences multiples :
- comprendre les relations entre les objets dans l’espace
- jugement d’orientation des lignes et des angles
- capacité à réaliser les rotations mentales, etc.
Compétences non verbales de l’intelligence humaine.

Question 2

Qu’évalue le VMI – Developmental Test of Visual-Motor Integration (Berry) ?

Answer 2

Test d’intégration visuo-motrice qui évalue :
- niveau d’intégration des compétences visuelles et motrices au cours du développement
- résultats de certaines méthodes d’apprentissage ou certaines interventions psychopédagogiques
Permet de suivre l’évolution des compétences visuelles et motrices entre 2 et 18 ans.

Question 3

A quoi le VMI est-il sensible ?

Answer 3

• aux âges développementaux
• aux difficultés visuo-constructives
• aux problèmes d’apprentissage
• aux troubles du développement cognitif

Question 4

De quels tests le VMI est-il constitué ? (3)

Answer 4

• Test d’intégration visuo-motrice
• Test visuo-perceptif
• Test de coordination motrice

Question 5

Qu’évalue le VMI test visuo-perceptif ?

Answer 5

Capacités d’appariement visuo-perceptif. Tâche consiste à trouver pour chaque forme géométrique, la forme identique parmi plusieurs formes similaires.

Question 6

Qu’évalue le VMI test de coordination motrice ?

Answer 6

Capacités de la coordination visuo-motrice. Tâche consiste à tracer des formes géométriques sans dépasser l’espace entre les doubles lignes grâce auxquelles les modèles sont réalisés.

Question 7

Qu’évalue le VMI test d’intégration visuo-motrice ?

Answer 7

Niveau d’intégration des compétences visuelles et motrices durant le développement. Tâche consiste à copier des figures géométriques.

Question 8

Définir la FCR - Figure Complexe de Rey

Answer 8

Constituée d’un ensemble de formes géométriques assemblées autour d’un rectangle central. La performance met en jeu différentes aptitudes cognitives : planification, grapho-motricité, attention visuelle, capacités visuo-spatiales et visuo-constructives, mémoire épisodique non-verbale. La passation comporte trois étapes : copie, rappel immédiat, rappel différé.