Étapes de conception d'un test Flashcards
Quelles sont les étapes de conception d’un test (6)
- Définir le but du test
- Questions de conception préliminaires
- Préparation des items
- Analyse d’items
- Standardisation
- Publication
Quel question faut-il se poser lors de la définition des objectifs du test?
Quel trait ou variable essayons-nous de mesurer?
- Avoir défini adéquatement le trait et ses dimensions
- Penser aux scores que nous obtiendrons (pathologique ou pas, détaillé)
Spécifier le public cible
Vérifier si un test existe déja
Si un test que tu désirs faire existe, mais il est en anglais… quelle est la procédure à faire?
Double traduction
Questionnaire angl –> traducteur 1 (angl–> fr) –> versions fr –> traducteur 2 (fr–> angl)
Voir su les 2 sont pareils
Questions de conceptions préliminaires?
- Mode d’administration
- Formation de utilisateurs
- Longueur/fidelité
- Format des items
- Nombre de scores
Mode d’administration?
papier/crayon, évaluateur et évalué…
Longueur/fidelité?
+ long = + fidèle (faire le tour + vite)
Format des items?
Choix multiples ou actions/histoires
Nombres de scores ?
Dépression ou non/degré sévérité
Quelle est l’origine des tests (3)?
- Répondre à un besoin pratique
- Base théorique
- Révision, adaptation
Origine des tests : répondre à un besoin pratique
Binet, wechler, woodworth, mmpi, otis…
Ex: école, armée
Énoncé du problème de recherche
Origine des tests : base théorique
TAT
Origine des tests : Révision, adaptation
Test intelligence, matériel jugé accessible ou non
Pourquoi les test d’intelligence doivent-ils être refait chaque 5 ans?
Effet Flynn
Qu’est-ce que l’effet Flynn?
QI des nouvelles générations est toujours un peu + élévés que les générations précédentes
QI des nouvelles générations est toujours un peu + élévés que les générations précédentes
Effet Flynn
Pourquoi l’effet Flynn existe-il?
+ information à notre disposition, moins d’effort nécéssaire
Item de test (3)
- stimulus
- Format de réponses
- Procédures de cotation
Quels sont les types d’items??
- Choix de réponses
- Cotation
- Items à développement
Choix de réponses
- V ou F, Choix multiples
- Likert, différentiateurs sémantiques etc.
Cotation
- Correct/incorrect
- Dans une certaine direction (ex: tout à fait d’accord, tout à fait en désaccord)
- Donner ou non un choix neutre
- Pondération diverses possibles
