ETA2200 cours 1 : La situation scolaire avant la Réforme des années 60'

Question 1

Analyse sociale de l’éducation (3pts)

Answer 1

1) Classe sociale
2) Genre
3) Ethnie

Question 2

1) CONJONCTURE SOCIALE

Answer 2

1) Projet éducatif fondé sur l’idéologie à la base du nationalisme canadien français:

• Religion catholique
• Langue française
• Mode de vie rurale et agricole

2) Quasi-monopole de l’Église dans les services sociaux:
- santé, famille, éducation

** Avant les années 60, la société :
- Souveraineté du Bas-Can
- L’objectif de cette souveraineté interne : garder l’identité nationale
* 3 dimensions :
- religion catho
- langue française
- mode de vie rural et agricole (facteur de cohésion sociale nationale)
- On veut lutter contre l’évasion de la culture commerciale (le monde des affaires, les anglos…)

Question 3

Les 3 dimensions du projet éducatif catholique.

Answer 3

1) Religion
2) Langue française
3) Nation (franco)

Question 4

1) CONJONCTURE SOCIALE / Comment se concrétise le pouvoir de l’Église catholique? (4pts)

Answer 4

1) Gestion des principales institutions sociales (éducation, santé, famille, services sociaux)

2) Contrôle des idéologies (croyance comme quoi l’Éducation relève de l’Église (l’éducation = relève de la vie privée)

3) Alliance étroite avec le pouvoir politique et les élites traditionnelles / Régime conservateur (Union nationale – Maurice Duplessis)

4) Par le droit et les lois

Question 5

2) LE SYSTÈME SCOLAIRE (éclaté)

Answer 5

• Établissements = gérés par des acteurs différents (ÉCLATÉS)
• Écoles privées = fonctionnent pas de la même manière que les écoles publiques
• Le niveau de formation des enseignants n’est pas le même (anglais = souvent + élevé)
• Qualité des infrastructures (locaux…)

JUSTEMENT …
- Département d’instruction publique
- Comité catholique (Francophone) + Comité protestant (Anglophones) (1869)
- Commissions scolaires (1845-46)
- «Corporations syndics» et «droit de dissidence»
- Double réseau scolaire

Question 6

2) LE SYSTÈME SCOLAIRE / Les inégalités / Contrôle des élites religieuses et traditionnelles
(3pts)

Answer 6

1) Double réseau confessionnel

2) Réseau scolaire hiérarchisé / stratifié de par :
- L’offre d’institutions scolaires publiques et privées,
- Financement scolaire inégal,
- Dispersion du réseau d’enseignement
- Faible taux de fréquentation scolaire

3) Un système scolaire élitiste marqué par des inégalités selon:
- L’origine sociale
- Milieux géographiques (rural / urbain),
- Le sexe
- Les groupes linguistiques (tableau 7).

Question 7

3) FORMATION ET CONDITION ENSEIGNANTE / 3 problèmes sur : formation + conditions de travail des profs.

Answer 7

1) Formation DÉFICIENTE et ÉCLATÉE ;

2) Conditions SALARIALES inadéquates

3) Conditions DE TRAVAIL très difficiles. (très grandes classes, ressources pédagogiques moindres)

Naissance du syndicalisme enseignant !!

** Les enseignants ne sont pas suffisamment formés sur la matière qu’ils enseignent
** Les écoles normales qui forment les enseignants ne fonctionnent pas de la même manière

Question 8

4) ENJEUX SOCIAUX ET ÉCONOMIQUES de la scolarisation / Les enjeux idéologiques

Answer 8

LES ENJEUX IDÉOLOGIQUES :
1) Liens entre scolarisation et pouvoir politique et économique;

2) Discrimination ou inégalités sociales:
- chez les profs / chez élèves
- sexe (filles = but famille)
- classe sociale
- langue, religion,
- région (meilleures écoles dans milieux urbains)

• Enjeux sociaux et culturels
• Enjeux économiques (structure sociale et coût de l’éducation)

Question 9

5) LES GROUPES EN PRÉSENCE / Rapports de force et changements à la veille de la révolution tranquille

Answer 9

• Ce modèle scolaire ne peut survivre aux enjeux de la nouvelle conjoncture:
  Mutations sociales :
  industrialis + urbanis
• Individus et groupes =
  *opposés au statu quo
  *s’opposent à Duplessis
  / élites religieuses

D’autres changements marquants précèderont la Révolution tranquille des années 60 (sujet du prochain cours). Parmi ces faits historiques importants:
1959: mort de M. Duplessis
1959: Élection de Paul Sauvé
1961: Élection du Parti libéral
1961: Grande charte de l’éducation

Question 10

FIN DES ANNÉES 50 : fortes aspirations à la réforme / Commission (Arthur) Tremblay : enjeux soulevés.

Answer 10

• Démocratisation de l’enseignement
  * enseignement secondaire public véritable
  * accès études supérieures
  * prolongement scolarité oblig (16 ans)
• Création MEQ
• Meilleure formation des maîtres
• • grande présence laïcs dans éducation

Question 11

FIN DES ANNÉES 50 : fortes aspirations à la réforme / aussi…

Answer 11

1956 : Institut canadien des affaires publiques, conférence annuelle sur l’éducation;

1960: Parution du livre intitulé: «Les insolences du frère Untel»;

Luttes sociales pour l’accès des femmes au droit de vote et l’accès des filles aux études supérieures.

Question 12

CONCLUSION (4 pts)

Answer 12

1) Système scolaire éclaté (dispersé, qui ne fonctionne pas de la même manière…)

2) Contrôle des places dans la société par le contrôle des institutions et des valeurs;

3) Société stratifiée (inégale) sous le contrôle ecclésial et civil masculin vers une société davantage pluraliste;

4) Baby-boom entraînera une demande accrue pour la scolarisation et un accès à l’institution scolaire;

Question 13

PARADIGME (déf)

Question 14

IDÉOLOGIE (déf)

Question 15

STRATIFICATION SOCIALE (déf)