Épistémologie Flashcards
Définition de l’épistémologie
Vise fondamentalement à caractériser les sciences existantes, en vue de juger leur valeur notamment de décider si elles peuvent prétendre se rapprocher de l’idéal d’une connaissance certaine et authentiquement justifiée.
Elle s’emploie pour atteindre un objectif, à décrire la manière dont procède telle ou elle discipline dite scientifique pour élaborer ET tester ses théories, à spécifier la physionomie de ces théorie elles-mêmes, enfin à estimer la valeur logique et cognitive de telles théories.
Comment on peut faire pour amasser des connaissances ?
Méthodes pré-scientifiques (5 méthodes)
1-méthodes d’obstination
2- méthodes intuitive (croyance qui semble vrai. mais qui sont en réalité fausse. Ex. nous utilisons que 10% de notre cerveau)
3-méthode d’autorité (se faire à un spécialiste ou expert dans un domaine, mais il est impossible d’être au courant de tout)
4-Méthode empirique = étudier un phénomène pour obtenir des info et l’expérimenter directement
5- Raisonnement (déduction) ; tous les hommes sont mortel, Socrate est un homme, alors il est mortel (par le raisonnement on arrive à des conclusions)
Objectifs de la méthodes scientifiques
4 objectifs
1-décrire = fournir description la plus précise possible du phénomène étudier, ses composantes et lien entre les 2
2- Expliquer = doit reviser les causes, qui sont multiples et pas toujours présente au même au moment
3- Prédire = tenter de prédire les événements (+ difficile à faire que les 2 autres)
4- Produire = ex. météo ; on ne peut pas faire une tornade. Plus haut dans la hiérarchie, donc + difficile à faire
Démarche Scientifique
7 ‘‘étapes’’
1- question = qu’est-ce que ne sait pas encore ?
2- Recherche = peut-être que réponse existe déjà, peut être pas tout mais en partie
3-Hyptohèses = prédiction (scénario)
4- Méthodologie = choisir outils (parfois il en existe déjà, parfois il faut les modifier/adapter)
5- Collecte de données = Tester nos hypothèses
6- analyse des données = faire du sens avec les données amasser. Faire le point avec les hypothèses émisses au début.
7- Conclusion = tenter de généraliser nos trouvailles, souvent la conclusion est de continuer de faire de la recherche
Déterminisme
Définition
conception qui affirme que tout événement se produit en raison de causes connues ou connaissables et que,, si l’on connaissait ces causes, on pourrait prédire l’événement de façon tout à faire précise
Déterminisme Biologique
Insiste sur l’important des facteurs physiologique et des prédispositions génétiques dans l’explication du cpt.
Déterminisme environnemental
Stimuli présent dans l’environnement, contexte socio-politique influence le comportement.
Comment se nomme tout ce qui est présent dans l’environnement ?
L’AIR DU TEMPS (Zeigteist)
Déterminisme physique
Tout ce qui est quantifiable (un neurone, un gène)
Déterminisme Psychique
Ce qui est non-quantifiable (une sensation, une émotion, une pensée)
Non-déterminisme
Conception selon laquelle la pensée et le cpt humain font l’objet d’un choix libre de l’individu et ne sont PAS causés par des événements physiques/mentaux antérieurs *libre-arbitre
Selon le non-déterminisme = on étudiera jamais le phénomène PUR, on étudiera toujours le phénomène entrain de se faire étudier.
Déterminisme Adouci
Le Cpt est choisi librement mais tient compte des dispositions pré-déterminées de l’individu et de l’environnement
Déterminisme Rude
Les causes du CPT humain fonctionnent de façon automatique ou mécaniste de sorte que la responsabilité personnelle = PAS SENS
Nos gènes nous dictent comment agir dans la vie de tous les jours
Empirisme
Conception selon la quelle toute les connaissances sont fondée sur l’EXPÉRIENCE
Empirisme
ÉTAPE 1
1- OBSERVER
-méthodes NON expériementales
enquêtes
histoire de cas
-Méthodes expérimentales
variable dépendante
variable indépendante
contrôle rigoureux
traitement statistique
**cest 4 caractéristiques doivent être présente pour que ce soit expériementale
-EFFET rosenthal = chercher qui tombe en amour avec son hypothèse et il se met à agir en fonction pour que celle-ci se réalise
-Hawthome = le fait de participer à une étude peut influencer le phénomène (ce qui fait qu'on étudiera JAMAIS le phénomène pur)Empirisme
ÉTAPE 2
2- décrire
Empirisme
ETAPE 3
3- inférer = à partir de donnée qu’on a recueilli
Intégration théorique
3 qualités fondamentales d’une bonne théorie
1- simple (RASOIR D’OCCAM ; on doit choisir explication la PLUS simple, celle qui contient le moins d’hypothèse
2- Précise
3- Falsifiable (Karl Popper) ; une théorie scientifique doit être réfutable
Une théorie ‘‘falsifiable’’ = Einstein, pas ‘‘falsifiable’’ = FREUD
Dimension publique
Informer nos pairs et contribuer à l’avancement de la science et connaissances
- Ou publier ? (livre, chapitre, revues, congrès ETC)
- refus de publication = trop de modification à apporter, gain scientifique est-il assez grand ?
Évolution PARADIGMATIQUE
Qui est le père de cette vision ?
Thomas Kuhn ;
Évolution PARADIGMATIQUE
Paradigme
Point de vue adapté par plusieurs scientifiques au cours de l’examen de l’objet de leur science. Un paradigme détermine quels sont les problèmes valables, de même que la méthodologie employée pour les résoudre
Quels sont les trois stade du Paradime
1- pré-paradigmatique
2-science normal (paradigme)
3-révolutionnaire stade (crise)
Évolution PARADIGMATIQUE
description
Plusieurs points de vue qui coexistent jusqu’à temps que l’une des écoles va l’emporter. Un point de vue va dominer et c’est là que le stade paradigmatique qui va commencer. C’est à ce moment qu’on dit que c’est la SCIENCE NORMALE.
Ce stade va perdurer jusqu’à temps qu’un autre point de vue va dominer et la on être en stade révolutionnaire
Malgré tout cela, comment est la situation en lien avec les comportements qui vont à l’encontre des code éthiques
-TOP 10 behaviors = #1 Falsifyin or Cooking research Data
-2% déjà frabriqué-falsifié données
17% ont observé collègue le faire
34% usage pratique méthodologiques douteuses
Karl Popper VS Thomas Kuhn
Popper ne considère par que la SCIENCE normale = science
Popper insiste sur la logique et la créativité
Certains croient que les 2 ont ‘‘raisons’’ =
-popper énonce ce que devrait ËTRE et Kuhn décrit ce que la science a ÉTÉ
