Émotion et évaluation cognitive Flashcards
Qu’est-ce qu’une émotion?
Une réponse de l’ensemble de l’organisme: une excitation physique, des comportements expressifs et des expériences conscientes
Quelle est la définition de Darwin sur les émotions et celle de Ekman?
Darwin (1872): les émotions sont utiles à la survie des individus et des espèces. Certaines émotions seraient innées et donc universelles.
Ekman: appuie l’hypothèse de Darwin en trouvant 6 émotions de base (joie, surprise, tristesse, peur, colère, dégoût) et que les émotions plus complexes seraient obtenues par une combinaison des émotions de base.
Les émotions apparaissent dans deux grandes classes de situations (Mikolajczak et al. 2009), quels sont les déclencheurs des émotions?
-Les situations qui concernent les objectifs de l’individu. (peut être conscient, complexe, simple comme vouloir réussir à l’école, vouloir manger des sushis)
-Les situations qui mettent à mal ses croyances fondamentales (comme le monde est globalement juste, je suis globalement meilleur que les autres, le monde est globalement bienveillant, souvent perturbé lors d’un PTSD)
Quelles sont les caractéristiques de l’émotion? (4)
C’est un état émotif:
- ayant un commencement précis
-lié à un objet ou événement particulier
-ayant une durée relativement brève
-accompagné de modifications physiologiques et corporelles, comportementales et cognitives
Plusieurs aspects entrent en jeu, que sont-ils? (5)
-Aspects biologiques/physiologiques : fonction de survie (Darwin)
-Aspects comportementaux
-Aspects cognitifs : réponse émotionnelle déclenchée se différencie en une émotion spécifique & variabilité intra et inter individuelle.
-Aspects subjectifs : Affect?
-Aspects intersubjectifs : Émotions intégrée aux systèmes de communication. Émotion sert à la régulation de la vie sociale.
Mais quelle composante est la première (cognitif ou biologique) ?
James, Lange : réaction corporelle + perception de l’état physiologique = émotion
Cannon : perception de la situation = émotion
Mais toujours importance de l’interprétation des situations.
Définition de Cottraux (2007) sur les 5 caractéristiques des émotions?
-Sensation et construction mentale
-Fonction de survie
-Phénomène observable
-Brève
-Au centre de la relation psychothérapeutique
THÉORIES COGNITIVES DES ÉMOTIONS. Quelle est la première théorie cognitive de l’émotion par Schachter (année 1960)
-L’activation non spécifique du SN ne suffit pas à différencier les émotions
-Donc, importance des cognitions
THÉORIES COGNITIVES DES ÉMOTIONS. L’émotion repose sur deux notions quasiment indissociables, quelles sont telle?
-L’arousal : activation physiologique, éveil
-L’appraisal : évaluation de la situation. Dépendante des caractéristiques de l’environnement. Influencée par les caractéristiques d’un individu.
THÉORIES COGNITIVES DES ÉMOTIONS. Courant cognitif considère les émotions comme dépendantes: À quoi correspond l’appraisal selon un processus d’évaluation cognitive? Et de la mémoire?
-Appraisal: Évènement –> Évaluation cognitive (consciente) –> Émotion
-De la mémoire : l’émotion va conditionner l’intensité de la trace mnésique, la mémorisation et rappel
ÉMOTIONS ET ÉVALUATION COGNITIVE. Quelle est la théorie de l’évaluation d’Arnold (1950- 1960- 1970)
Signification d’un événement induisant une émotion établie par un processus d’évaluation basé sur un ensemble de critères propres à la personne (les émotions sont toujours dirigées par une interprétation personnelle et une évaluation de la situation)
Émotion : tendance d’approche OU tendance d’évitement
DONC : Événement/situation –> Évaluation (la personne juge si l’événement est en accord ou en conflit avec ses besoins, désirs ou attente) –> Émotion —> Action = Approche ou Évitement
ÉMOTIONS ET ÉVALUATION COGNITIVE. Quelle est la théorie relationnelle, motivationnelle et cognitive des émotions de Lazarus (1991, 1999, 2000)
Les émotions sont le résultat de l’évaluation d’une situation par un individu en fonction de son impact sur ses objectifs personnels, ses valeurs et ses ressources.
Interaction Personne/Environnement –> Évaluation primaire (adéquation, pertinence donc Est-ce que je suis concernée, l’individu cherche à comprendre ce qu’il se passe) –> Évaluation secondaire (ressources, actions, coping (stratégie de faire face)) –> Réévaluation (changements et adaptation) –> Émotions = Permet d’expliquer les différences individuelles, un même événement n’entraîne pas les mêmes réactions émotionnelles.
ÉMOTION ET ÉVALUATION COGNITIVE. Qu’est-ce que le modèle des processus composants de Scherer?
L’émotion est l’interface entre l’organisme et l’environnement, ayant pour fonction de permettre une bonne adaptation. (processus dynamique impliquant plusieurs composantes interagissant les uns avec les autres)
-Évaluation cognitive (évaluation de l’environnement comme la nouveauté, capacité de contrôle, responsabilité) = ÉMOTION
-Psycho-physiologique (régulation du système émotionnel) = ÉMOTION
-Motivationnel (communication des intentions) = ÉMOTION
-Moteur (préparation à l’action) = ÉMOTION
-Subjectif/Intersubjectif (réflexion, contrôle, surveillance. La peur peut amener une personne à fuir une situation menaçante, tandis que la colère peut conduire à une action plus agressive) = ÉMOTION
Processus d’évaluation : succession rapide d’étapes de traitement de stimuli –> Nature et intensité de l’émotion dépendent de ces facteurs:
-Pertinence (par rapport au but/objectifs/besoins)
-Implication (conséquences, à quel point cela va affecter mon bien-être)
-Potentiel de maîtrise (à quel point je suis capable de m’adapter)
-Signification normative (signification par rapport à mes valeurs, moralité)
ÉMOTIONS ET ÉVALUATION COGNITIVE. Théories cognitives sont la perception et l’évaluation cognitive d’une situation qui déterminent le type et l’intensité de l’émotion éprouvé. Les débats entre la primauté de l’émotion ou de la cognition se sont poursuivis de quelle façon?
- Années 1980, Zajonc : réponse émotionnelle pourrait se produire sur la base d’informations sensorielles non transformées (sans traitement cognitif)
-Années 1990, LeDoux : indépendance (le cerveau est constitué de systèmes ayant chacun une fonction spécifique)
ÉMOTIONS ET MÉMOIRE. Quel est le modèle de la mémoire en réseau de Bower (1981) ?
-La mémoire est comparé à un réseau de nœuds. Et chaque nœud émotionnel serait relié à d’autres nœuds du réseau (expériences personnelles passées, mots décrivant les émotions, manifestations comportementales de l’émotions)
-Un nœud émotionnel activé serait en relation directe avec d’autres nœuds ayant la même tonalité
ÉMOTIONS ET MÉMOIRE. Qu’est-ce que les réseaux associatifs d’émotions d’Isen? 1984, 1987
Les cognitions seraient organisées selon les émotions positives ou négatives.
-État émotionnel positif: accès aux informations à tonalité positive
-État émotionnel négatif: accès aux informations à tonalité négative
–> Accessibilité des informations en mémoire (rappel)
-Meilleur rappel des événements congruents à l’état émotionnel dans lequel nous sommes.
-Meilleure mémorisation des événements congruents à l’émotion ressentie (un individu sera plus sensible à un événement dont la tonalité émotionnellement est congruente à l’état émotionnel dans lequel il se trouve).
Ces liens entre mémorisation et émotion peuvent contribuer à la mise en place et au maintien des troubles de l’humeur.
ÉMOTIONS ET FOCALISATION DE L’ATTENTION. Quelle est la théorie de Rusinek (2004) ?
-Les émotions sont des alertes pour l’organisme = processus cognitifs de l’individu focalisés sur la cause de l’alerte.
-La focalisation de l’attention par l’émotion revêt un aspect adaptatif
-Mais ce phénomène contribue aussi par simple cercle vicieux à l’établissement de troubles de l’humeur.
EXEMPLE:
-Les individus anxieux voient souvent leur environnement comme dangereux, menaçant : facilitation de la détection précoce des stimuli menaçants dans l’environnement. —> processus émotionnel pourrait devenir incontrôlable (la personne devient hypervigilante) —> Déclenchement de pathologie anxieuse (sensibilité plus accrue aux manifestations cardiaques et intestinales)
CONCLUSION. Qu’est-ce que sont les phénomènes émotionnels?
Ils sont un ensemble de processus.
Émotion = système de réponses complexes intégrant différentes composantes.
Théories cognitives = relation entre émotions et fonctions cognitives
Émotions sont utiles dans la vie mais parfois le vécu des émotions peut être problématique
CONCLUSION. Les troubles psychiatriques sont souvent décrits par références à des dysfonctionnements émotionnels.
En effet, la quantité et la qualité du vécu émotionnel peut engendré la souffrance.
EXEMPLE:
-L’anxiété est une émotions courante mais chez certains, elle peut prendre de l’ampleur (TAG, phobie, TOC, stress post-traumatique).
-Il existe un continuum entre les émotions adaptatives et les émotions qui conduisent aux troubles pathologiques.
CONCLUSION. Les émotions sont la cible centrale pour la psychothérapie. Les traitements de Rusinek (2004) sont développés autour de quoi?
-D’une approche comportementale se centrant sur l’environnement et son rôle dans la genèse des émotions pathologiques.
-Et d’une approche cognitive dont le but est d’agir sur l’évaluation de la situation.
Ces traitements font références aux thérapies cognitivo-comportementales TCC.
CONCLUSION. Selon Rusinek, quelles sont les trois variables dans la gestion des émotions et des troubles de l’humeur?
Situation –> Arousal –> Appraisal
-Agir sur la situation émotionnelle
-Réduire l’arousal (voir l’inhiber complètement)
-L’évaluation de la situation peut être l’objet d’une action thérapeutique.
