Élaboration d'un instrument

Question 1

Quelles sont les 4 raisons motivant l’élaboration d’un nouvel instrument ?

Answer 1

1. Répondre à un besoin concret
2. “Opérationnaliser”, confirmer une théorie
3. Prendre un test existant pour l’adapter
4. Permettre de pallier aux limites d’un test déjà existant

Question 2

À quelle phase l’énoncé fait-il référence ?
Comprendre le but de l’instrument, déterminer ce qu’on veut mesurer ainsi que les problèmes qui pourraient venir déranger la mesure

Answer 2

Préparation (étapes 1-2-3)

Question 3

Quel devrait être l’extrant de la phase de vérification ?

Answer 3

Preuves que l’instrument est utile, valide et fidèle grâce aux résultats des recherches méthodologiques

Question 4

Quel est le but de l’étape de l’usage anticipé ?

Answer 4

Déterminer l’usage qui sera fait des résultats :
Quoi / pourquoi (le problème, but de l’évaluation)
Qui ?
Contexte (diagnostic, profil)?

Question 5

À quelle étape doit-on choisir un modèle théorique ? Qu’en fait-on ensuite ?

Answer 5

Conceptualisation

Opérationnaliser les définitions (mode d’administration, longueur, format des items, méthode d’incidents critiques)

Question 6

Quel élément est à prévoir dans l’étape de l’élaboration du test ?

Answer 6

Les sources d’erreur de mesure (maximiser la mesure d’un changement réel et non de l’erreur), en tenant compte p. ex. de la langue et de la culture
Préparer des consignes (standardisation)

Question 7

À quelle étape est-ce que les items sont bâtis ?

Answer 7

Élaboration

Question 8

Quels sont les avantages des items à choix de réponse ?

Answer 8

Rapide
Simplicité de la correction
Fidélité (interjuges) de la cotation

Question 9

Dans la construction d’items à choix de réponse, quelle technique devrait-on utiliser pour diminuer les biais ? (2)

Answer 9

Utiliser items négatifs (tendance à l’acquiscement)

Éviter les items où il y a une “bonne” réponse évidente (exemple: je déteste être en relation avec les autres)

Question 10

Qu’est-ce qui pourrait rendre le test trop “facile”? (2)

Answer 10

Utiliser un “mauvais” contenu : mettre un choix de réponse facilement rejetable
Exposer un indice de la réponse dans la question

Question 11

Quels sont les avantages des items à développement ? (2)

Answer 11

Validité écologique

Observation plus facile des concepts qu’on désire mesurer et de situations moins standards

Question 12

Avec les items à développement, il est important que… (3)

Answer 12

La tâche à accomplir soit clairement définie
Le système de correction soit préétabli
Les items soient en nombre suffisants (fidélité + validité)

Question 13

Lors de l’étape de la stabilité, on veut … (2)

Answer 13

Déterminer la quantité d’erreur

Avoir une stabilité temporelle (test-retest) et interne

Question 14

Lorsque la fidélité est grande, qu’arrive-t-il à l’erreur type de mesure et à sa marge ?

Answer 14

Elles diminuent

Question 15

Afin de vérifier la nature de l’erreur du test, il est important de procéder à une analyse statistique des items. Nommez 3 indices et ce qu’ils permettent de faire

Answer 15

Cohérence interne
Indice de fidélité interjuge
Fidélité test-retest
Permettent de choisir le smeilleurs items

Question 16

L’indice de fidélité des items fait varier _____________ de l’instrument

Answer 16

fidélité et validité

Question 17

L’étape de la congruence sert à : _____________

Answer 17

Déterminer si les phénomènes ont été mesurés correctement (tel que défini lors de la conceptualisation)

Question 18

Comment l’analyse corrélationnelle peut aider à établir la congruence d’un test ?
L’analyse factorielle confirmatoire ? L’approche hypothético-déductive ?

Answer 18

Corrélation entre 2 construits similaires ou opposés
Les facteurs se comportent bien de manière similaires ensemble
Résultat positif au test se reflète effectivement dans le comportement observé en clinique

Question 19

Quel est l’extrant de l’étape de l’usage recommandé ?

Answer 19

Normes permettant d’interpréter le résultat

Explication de l’utilisation (manuel: population, mode de passation, etc.)

Question 20

En quoi consiste l’adaptation d’un test ?

Answer 20

Rendre le test compatible avec les aspects (linguistiques, culturels) d’une population visée

Question 21

Quel est le contenu inadapté ?

1. “Je suis inquiet de la montée du communisme au Qc.”
2. Inventaire d’intérêts professionnels qui propose le métier de dactylographe
3. Familiarité avec l’informatique cause une variation de la validité des instruments informatisés
4. Mise à jour du cadre théorique : QI calculé à partir de 4 indices plutôt que 2 (WISC)

Answer 21

1. Contenu culturel périmé
2. Référence technologique dépassée
3. Différence intergénérationnelle
4. Évolution conceptuelle

Question 22

À quel biais l’énoncé fait-il référence ?

Concept trop spécifique ou exprimé différemment selon la culture

Answer 22

Biais de concept

ex.: politesse, dépendance, estime de soi

Question 23

À quel biais l’énoncé fait-il référence ?

Passation de l’instrument conduite différemment selon le contexte

Answer 23

Biais de méthode

ex.: screening, questionnaire, entrevue

Question 24

À quel biais l’énoncé fait-il référence ?

La culture change la propriété statistique d’un item

Answer 24

Biais d’items

Entraîné par biais de concept

Question 25

Différenciez la traduction directe de la rétrotraduction

Answer 25

Dans la traduction directe, on mesure l’équivalence de la version source et de la version traduite. Dans la rétrotraduction, la version traduite est retraduite dans la langue d’origine. On mesure l’équivalence entre cette dernière version et la version d’origine.

Question 26

Comment procède-t-on à la validation d’un test traduit ?

Answer 26

Comité d'experts
Prétest
Analyse des items
Vérification de l'équivalence des propriétés psychométriques
Nouvelles normes

Question 27

Nommez 3 difficultés liées à la traduction

Answer 27

Identification de la langue (dialecte) cible
Caractéristique des traducteurs (français, québécois)
Équivalence source VS cible (expressions)