Drt- 1502 cours post intra Flashcards
Où sont prévu les droits linguistiques dans la charte ?
art 16 langue officiel
art 20 langue de comm entre les admins et les incite Federal
art 23 langue et instructions
Comment les droits sont limités dans la charte?
- Limite en terme de langue
- Limite selon les domaines; judiciaire, service gouvernemental etc
- limite selon le territoire, la charte donne des droit linguistiques selon le terri
- limite selon les bénéficiaires
Combien de sujets ont une garanties constitutionnelle par la charte ?
1) Égalité des langues officielles art 16
2) Drt.linguis ds processus législatif et ds les legislatures
3) drt linges devant les tribunaux
4) drt linguistique services et de comm avec le public
5) drt à l’intructions ds la langue de la minorité
premiers sujet couvert ( garanties consitu)
art 16 : dit que le fr et l”anglais on un statu égalitaire.
16(3) le principe de progression vers légalité ; , la charte doit pouvoir permermettre l’évolution vers légalité des deux langues. pcq cet objectif est pas toujours atteint
16 (1) : N-B seule province officiellement reconnu comme bilingue
deuxième sujet couvert ( garanties consitu)
le droit linguistique dans le processus législatif :
- dans le parlement et certaines législatures
= droit d’utiliser le francais et l’anglais ds le processus législatif.
- les débats peuvent se faire ds les deux langues
- si on adopte une loi elle doit s’adopter immédiatement dans les deux langue on la traduit pas
-
Est ce que les droits linguistiques ds le processus législatif est limité ?
oui il s’applique à qlq territoires seulement
- Fédéral art 17 et 18
- QC art 133
- N-B art 17 (2) et 18(2)
- Manitoba 23 L.CC
Troisième sujet couverts par les garanties consitu linguistique
drt linguistique devant les tribunaux :
- les parties ont le droit de choisir la langue qu’ils veulent devant les tribunaux et ca se base pas selon ta langue maternelle, mais ton choix seulement
- seulement devant les tribunaux :
i) Fédéraux art 19 (art 133 LC)
ii) QC art 133
iii) N-B 19(2)
iiii) Manitoba art 23 L.C
quatrième sujet couverts par les droit linges prévu ds la charte
Drt linguistique aux services de gouv et comm avec le public
- Fédéral art 20 -> 2 conditions pour que ca s’applique ( une ou l’autre)
1) la demande est importante
2) Vocation de bureau = bureau à l’ext du cana ex ambassade, doit offrir service en anglais et fr
- N-B art 20(2) : TOUT les bureaux sont obligés de fournir services linguistiques fr/ang de manière égale ( c-a-d si je vais et y a que des anglophones mais on m’apporte qlq en fr ds les 2mn qui suive c egalitere)
- ex de la GRC c un bureau-> entité fédéral, mais au N-B elle agit comme la police (domaine provincial),mais puisque c une entité fédéral elle est obligé selon la charte de fournir service en ang et fr.
cinquième sujets de couvertures garanties par la charte pour les droits linguistiques
drt à l’instruction ds la langue de la monorité art 23 (suite) s’applique seulement pour le primaire et secondaire
Bénéficiaires:
1) Les parents citoyens qui ont une langue maternelle qui est celle de la minorité ds la prov, ils peuvent faire instruite leurs enfants ds cette langue ( PAS APPLICABLE AU QC)
2) Les parents citoyens qui ont etudier en fr/ang et qui vivent ds une prof où cet langue=mino, alors peuvent faire instruire leurs enfants ds cette langue
3) les enfants qui sont nées ds une prov et ont déménagé et cet langue est devenu une langue de minorité ils peuvent continuer leur instruction ds cette langue
4) droit de continuité de 3) aux frères et soeurs de la mm famille
voir les ex ds pp cours 6 slide 3
** il y a une condition à tout ca**
c’est quoi la condition pour bénéficier du droit à l’instruction ds la langue de la minorité ?
pour etre qualifier en tant que bénéficiaire je dois etre ds 1 des 4 critères. J’y ai droit SEULEMENT si le nombre justifie, la juris dit que le nombre est pas très haut.
Quels sont les droits visés par le droit à l’instruction dans la langue de la minorité art 23?
1) droit à l’éducation = drt d’Enseignement ds la langue pour TOUT le curriculum scolaire
2) Droit à des établissement d’enseignement= soit une classe ou une école, varie selon le nombre
3) droit à la gestion : les personnes gestionnaires doivent provenir de la minorité, ca varie aussi selon le nombre, par ex pour choisir quel livre acheter ca doit etre des francophone en Ontario.SI on est une grosse communauté ben en passe peut etre a une commission scolaire
Comment on met en place le droit à l’instruction ?
c’est par la mise en oeuvre du droit à l’instruction par les provinces.pcq c une compétence provincial.
Comment le Québec met en oeuvre le droit à l’instruction ?
Dans la charte de la langue francaise (loi provincial), le quebec prend l’art 23 et rajoute que lparents ou l’enfant doit avoir recu la MAJEUR parti de son instruction ds la lanque. On l’a conteste ds l’Affaire Soski cette loi.
Quel est le motif de l’affaire soski?
le critère ajouté à la charte de la langue francaise ( quebec), viol l’art 23 mais se justifie ds le cadre d’un soc libre et démocratique pcq on dit que c ds le but die protéger la langue francaise au QC. Alors la cours explique qu’il faut interpréter la “la majeur parti de l’éducation” de manière QUALITATIF et non QUANTITATIVE et la on peut justifier
Pourquoi la cours apres l’affaire Soski explique qu’il faut mieux évaluer de manière Qualitatif?
La cours explique que si on regarde jsute le critère qualitatif par ex des parents en ontario et viennent au qc et il est jsute alle 1 an à en ontario ben non ),mais la cours a dit on peut pas aller avec une question de quantité mais on doit aller de manière qualitatif,il faut regarde l’ensemble du parcours, par ex chaque fois qu’elle avait l’occasion l’enfant aller en anglais mais quand il a pas le choix il allait en francais
Quel est le motif de l’affaire Nguyen?
Les écoles passerelles, les parents inscrivent leurs enfant 1 an en anglais ( privé) et apres ils vont les mettre dans l’école anglaise public pour respecter la charte, pcq selon la charte l’enfant se qualifie lui mm
Alors le quebec a dit que TOUT le parcours scolaire au privé ne compte JAMAIS
et la Nguyen contest ca et dit que ca viol 2, pcq 23 ne fais jamais de distinction sur ca
Comment la cours justifie la contestation de Nguyen?
La cours dit l’objet de l’ajout de cette clause est important mais le gouv va trop loin, alors la cours dit que lors du calcul il vont tenir compte dans l’interpretation de manière qualitatif.
Comment on met en oeuvre les droits linguistiques ?
La langue = compétence accessoire à d’autre compétences alors. La langue est une compétence qui s’insère avec d’autres lois ou règlements mis en place.
Ex: Au quebec on a des règlements sur l’affichage commercial en fr, dans la constitution on parle pas de ca, mais c dans les compétences provinciale, c’est accessoire aux compétences du gouv MAIS doit respect les 5 disposition de la charte ( garantie linguistique)
- On a des lois fédéral en matière linguistique
- on a des lois prov
- on a des lois terri : Nunavut ils ont une disposition pour l’égalité des lois avec les lois autochtones
Comment on interprete kes drt linguistiques depuis l’affaire Beaulac ?
On le fait en fonction du dev et de l’épanou des commu mdes langues offi ( commu anglo et franco), pour favoriser la pregrsso de ces communauté.
c’est quoi le fédéralisme?
Fédéralisme en gros c de dire le federalisme adopte des lois dans tel sujet et province ds tel sujet, Aucun est audessus de l’autre on paratage. Les provinces ou feder peuven aussi decenstralisé
Fédéralime c’est une manière d’organiser un État.
on partage les competences régis entre 2 ou plusieurs paliers ( prov + fédéral)
ex: Russie on a fédéral + 7 autres entité chaque palier est souverain sur un champ de compétences précises
Souveraineté interne divisée de façon symétrique ou non (partage des compétences législatives entre deux ou plusieurs paliers de gouvernement)
Possibilité de diviser certains éléments de souveraineté externe
Chaque ordre de gouvernement a des compétences législatives spécifiques et chacun est souverain dans son champs de compétence
c’est quoi un état unitaire ?
- un seul législateur
- un seul palier
- les organes de ce légis adopte les lois sur tout le ssujets ex : la France
- aucun partage au niveau de l’Adoption des lois
- on peut etre décentralisé au niveau de l’administration
En d’autrest termes je peux ds une loi unitiaire dire que les municipalité peuvent adopter des regleemnts, c une decentralisation, mais je leur donne pas de pouvoirs d’adopter des lois
c’est quoi une confédération ?
- ils délèguent certains pour admin a un organe de coordination. c’est une association c pas UN état.
. Par exemple on est trois état unitaire et on va s’Associer pour créer une armée commune. Le canada n’est pas Une confédération.
c’est quoi un état fédéral?
Le lien entre toutes ces nations est qu’il y’a un sys fédéral , c’Est une association de pouvoir politique d’unité po. L’éthique derreire le fédéralisme c’Est d’Avoir un sys po commun qui permet la mise en commun tout en assurant ;a diversité composant tous le sys
Autonomie des provinces qui forment la fédération et la mise en commun , en ce genre nous même et on partage la gouvernance .
On a ici une fédération canadienne pas une confédération ; confédération c’Est une entité autonome vont décidé de ce mettre ensemble mais vont pas crées un gouv centrale commun par exemple l’union européen ; ils ont accepte de mettre en commune leur souveraineté , mais ils ont pas de parlement qui exerce leur souveraineté . Alors que dans la fédération on a 2 niveau d’ordre de gouv .
c’est quoi les caractéristiques communes aux États Fédéraux ?
A) Répartition des compétences législatives entre organe central et les organes décentralisés
- Tout les états appelent leurs entités fédéré différemment. ici c provinces en Belgique c région
- le types de compétences possibles aussi change d’un état à un autre ( certaines federation vont ajouter un pouvoir résiduelle aussi. Au canadda le pouvoir résiduelle va au federal et au states ca va aux etats. Ici tout ce qui est pas prévu à 91-92 ca va etre au federal autoamtiquement. Par ex en afrique du sud on a une liste fédé, une loi co-conjointe et pour tout le reste c le fédéral. On peut aussi y avoir 3 listes + le residuelles comme au canada; compe exclusive pour les provinces, pour le déféral , compétences conjointes ( agricul et immmi) et pouvoir résiduelle, mais avant d’aller au pouvoir residuelle la cours va essayer d’interpreter de manière TRES larges pour voir si on le met ds 91 et 92 et on essaye de trouver ca va à qui avant d’appliquer pouvoir reisudeulle
Deuxième caractéristique communes des états fédéré ?
b) Constitution au moins en partie écrite ( pour bien prévoir les répartition des compétences )
troisième caractéristique communes des états fédéré ?
l’autonomie des entités fédéré : ici c les provinces, elles doivent avoir une autonomie soit au moins 1 competecnes exclussive, si non ca serait pas une fédération
Quatrième caractéristique communes des états fédéré ?
La suprématie de la Constitution (pour assurer le respect du partage des compétences)
Cinquième caractéristique communes des états fédéré ?
forme de participation des organes décentralisés à la législation fédérale
Ici c’est pas le Sénat qu’on le fait. La facon pour les pronvinces de participer au lois federal c par le sénat.
sixième caractéristique communes des états fédéré ?
mécanisme d’arbitrage indépendant et autonome (pour résoudre les conflits de juridiction entre les deux ordres de gouvernement)
Quand est ce que on va utiliser la démarche de Doré? ( le but de la démarche)
pour faire une balance entre les valeurs de la Charte et les objectifs visés par la loi
C’est quoi la différence entre Doré et Oakes ?
On applique Doré quand on a une décision qui viole la charte, mais pas quand on viole nos droit ou une loi qui viole la charte
Dore = violation de la charte par une decisions discrétionnaire TOUJOURS
Quels sont les trois étapes de la démarche ?
1) trouver l’obj de la loi en cause ou le mandat du décideur
2) identifie les valeurs de la charte en cause
3) vérifier sur le décideur a portée au mieux les valeurs de la charte compte tenu objectifs identifiés (mise en balance entre les valeurs de la Charte et les objectifs visés par la loi)
Quels sont les deux principales caractéristiques du fédéralisme canadien ?
- le régime fédéral qui répond aux caract communes des états fédéraux
- Régime plus nuancé qu’on le croit
c’est quoi les caractéristiques communes des états fédéraux qu’on retrouve dans le régime canadien ?
1) une constitution écrite qui définit les partage et les règles art 91 et 92 )
2) Partage de compétences législatives entre le gouv fédéral et provinciale
3) autonomie des provinces pour les sujets art 92 92A (1) et 93 -> avoir au moin une compétence exclusive pour provinces
4) suprématie de la constitution art 52
5) Deuxieme chambre : Le sénat : permet au prov de participer au pouvoir législatif fédéral (sénateur qui rep les prov et vote sur toutes les lois fédérales
6) mécanisme pour arbitrer les litiges relatifs au partage des compétences.Tribunaux et la C.S. Tout les tribunaux ont compétence pour verifier si une loi est consitu ou pas
Qu’est ce que 91.29 nous dit ?
Que tout les sujets qu’on exclue/enleve des compétences prov ( 92.10) rentre automatiquement dans les compétences du fédéral
Quel est l’Article pour les compétences prov?
tout ce qui est à 92,92A (1) et 93, excluant à 92.10 A,b,c
Quels sont les compétences du fédéral ?
91 et 92(10) a),b) et c)
Quels sont les compétences conjointes?
92 A (2,3,4) 94A
Sur quoi porte les compétences conjointes ?
Taxation des ressources nat, exportation hors prov, pouvoir du parlement
L’article 94 s’applique à qui ?
aux autres provinces mais pas au Québec
l’uniformité de la terminologie de drt privé
Si on a un conflit entre les loi provincial et fédéral dans le compétences conjointe comment on fait?
Il y a prépondérance de la loi fédéral, on applique ce que la loi fédéral fait mais pas la provincial.
l’exemple de la ferme de cochon diapo 4 cours 7A