Doucet Flashcards
Troubles syntaxiques dans l’aphasie (3)
agrammatisme
dyssyntaxie
compréhension asyntaxique
agrammatisme
Dans le discours oral et souvent écrit, sur le versant expression, absence de morphème grammaticaux libres, réduction richesse syntaxique, nosognosie
dyssyntaxie = par agrammatisme
utilisation erronée des morphèmes grammaticaux (libres ou liés) avec en plus des difficultés sérielles (ordre des mots dans la phrase) et des difficultés de production de verbes, anosognosie
compréhension asyntaxique
Difficulté d’accès au sens d’un énoncé dans lequel un énoncé syntaxique est prégnant.
5 hypothèses du trouble syntaxique
dysfonctionnement phonologique
dysfonctionnement d’accès au lexique
dysfonctionnement de l’analyseur syntaxique
dysfonctionnement de la transposition
dysfonctionnement en MDT
principes généraux de rééducation en aphasiologie
Apprentissage sans erreur (ASE), toujours travailler de façon spécifique et intensive
précocité de rééducation de la syntaxe est un fondamental
OUI: REEDUQUER LA SYNTAXE DES LE DEBUT pour éviter les troubles irréversibles
deux approches de la rééducation de l’agrammatisme
approche classique
approche cognitiviste
Axe syntagmatique (horizontal)
ordre des mots dans la phrase
Axe paradigmatique (vertical)
remplacer un sujet pas un nom ou un pronom etc…
exemple méthodes de rééducation agrammatisme
HELPSS : Helm Elicited Language Program for Syntax Stimulation (intensif)
SPPA : Sentence Production Program for Aphasia
revalidation du déficit de transposition sur le versant compréhension (agrammatisme)
La procédure figurative = entraînement à la compréhension des prépositions locatives (sous, dedans,…) avec une représentation imagée
revalidation du déficit de transposition sur le versant production (agrammatisme)
conceptualisation des évènements, structuration linguistique, transfert à d’autres situations de production
procédure d’apprentissage implicite (agrammatisme)
cibler spécifiquement la compréhension de phrases actives et passives
pourquoi la rééducation est-elle difficile pour la dyssyntaxie ?
anosgnosie
Comment travailler sur la dyssyntaxie
On travaille en apprentissage sans erreurs et en multimodalité (à l’oral et à l’écrit).
Rééducation de la compréhension assyntaxique
dépend du déficit
rééducation assyntaxie si déficit phonologique
on peut utiliser la Melodic Intonation Therapy proposée par Spark et coll. (1974) puisqu’il y a un défaut d’accentuation des mots fonctionnels et des flexions morphologiques
rééducation assyntaxie si déficit MDT
rééducation spécifique de la MdT
rééducation assyntaxie si déficit structural morphosyntaxique
HELPSS
rééducation assyntaxie si déficit lexical
Dictionary Therapy (Byng, 1998) = restauration des entrées lexicales à travers leur signification
Picture Word Matching Therapy (Byng, 1988) => association d’un mot écrit et d’une image parmi des distracteurs
rééducation assyntaxie si déficit transposition
- > procédure figurative de Byng (1988)
- > thérapie de la perception des évènements de Marshall et coll. (1993)
- > procédure du « qui fait quoi, à qui, où et pourquoi ? » de Jones (1986)
- > thérapie sur l’ordre des mots de Nickels et coll.
