Diagnoza neuropsychologiczna procesów pamięci Flashcards

1
Q

Do badania pamięci możemy pracować na materiale…

A

werbalnym i figuralnym (niewerbalnym)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Kiedy pacjent ma dolegliwości z obszaru afazji, możemy sięskierować ku testom bazującym na…

A

wzroku

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Jeśli pacjent ma deficyt wzrokowy to pracujemy na materiale…

A

werbalnym

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Pamięć prospektywna to…

A

pamięć tego, co planowało się zrobić w przyszłości. Zapamiętywanie może odbywać się w oparciu o pewien czas, np. jak zadzwoni budzik, to pacjent ma wykonać jakieś zadanie. Pamięć prospektywna jest silnie związana z funkcjami wykonawczymi - świadome działanie, wykonywanie czynności po sobie, organizacja i planowanie.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Pamięć proceduralna to…

A

np. pamiętanie, jak zrobić kanapkę z serem (najpierw muszę wyjąć chleb, później masło itd.). Jest w znacznie mniejszym stopniu związana z funkcjami wykonawczymi oraz jest znacznie bardziej zautomatyzowana (osłabiona kontrola poznawcza). Pamięć ta powiązana jest z praksją.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Praksja

A

umiejętność wykonywania pewnych czynności, połączona z pamięcią proceduralną.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Praksja ideacyjna

A

kiedy wiemy, jak coś zrobić, jesteśmy w stanie wyobrazić sobie/ pokazać jak coś się robi, np. jak się miesza herbatę, nawet jeśli nie mamy przed sobą herbaty

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

CVLT

A

Kalifornijski Test Uczenia się Językowego

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Test CVLT składa się z:

A
  • Listy słów A (poniedziałkowa) i B (wtorkowa) - każda po 16 słów
  • Słowa w listach są ze sobą powiązane kategoriami (po 4 na daną kategorię)
  • Słowa z tej samej kategorii nie występują bezpośrednio po sobie
  • Nazwa poniedziałkowa oraz wtorkowa wzięła się od kontekstu, który nakłada na nas
    procedura badawcza i odnosi się do listy zakupów
  • Na końcu znajduje się lista 44 słów służąca do testu rozpoznawania
    Lista A – kategorie: narzędzia, owoce, ubrania, przyprawy, zioła
    Lista B – kategorie: naczynia, owoce, ryby, przyprawy, zioła
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Test CVLT mierzy:

A
  • odtwarzanie swobodne bez odroczenia, po krótkim odroczeniu i długim odroczeniu
  • odtwarzanie z pomocą po krótkim i długim odroczeniu
  • rozpoznawanie
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Zastosowanie CVLT:

A
  • Badanie zakresu pamięci werbalnej: zapamiętywanie, utrzymywanie i odzyskiwanie wyuczonego materiału
  • Sposoby zapamiętywania informacji i strategie uczenia się wraz ze wskazaniem na ewentualne trudności
    • efekt pierwszeństwa i efekt świeżości
    • interferencja proaktywna i interferencja retroaktywna
  • Możliwe przewidywania zdolności radzenia sobie w podobnych sytuacjach w życiu codziennym
  • Wnioskowanie o ewentualnym wystąpieniu lub stopniu zaburzeń czy dysfunkcji w sferze poznawczej
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Procedura badania

CVLT

A
  1. Osoba badana uczy się listy A poprzez pięciokrotne powtarzanie jej bezpośrednio po prezentacji przez badającego. Następnie odtwarza je swobodnie po krótkim odroczeniu (prezentacja i odtwarzanie Listy B) i według podanych kategorii (w kolejności: przyprawy, narzędzia, owoce, ubrania). Następuje długie odroczenie (20 min.) w trakcie którego badany wykonuje testy niewerbalne np. Test Płynności Figuralnej Ruffa oraz (jeśli badanie nie wypełniło całych 20 minut) rysowanie zegara.
  2. Odtwarzanie swobodne po długim odroczeniu . Następnie przechodzimy do odtwarzania z pomocą (podawanie przez badającego kategorii w kolejności: ubrania, owoce, narzędzia, przyprawy). Po zakończeniu przechodzimy do rozpoznawania z długim odroczeniem tj. rozpoznawanie przez osobę badaną zakupów z Listy A wśród listy odczytywanej przez psychologa. Zawiera ona 44 wyrazy obejmujące całą Listę A, niektóre słowa z Listy B, oraz inne słowa dystrakcyjne spełniające określone warunki (np. słowa nowe, słowa zbliżone fonetycznie do słów z Listy A).
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

wymień rodzaje pamięci prospektywnej

A
  • Czasowa:
    dotyczy zapamiętywania i przypominania sobie zadań, które muszą być wykonane w określonym czasie
  • Zdarzeniowa:
    dotyczy zapamiętywania i przypominania sobie zadań, które muszą być wykonane w określonym miejscu lub w odpowiednim kontekście
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Neuroanatomiczne podstawy pamięci prospektywnej

A
  • Zakręt obręczy jest odpowiedzialny za kontrolę
    i realizację zadań prospektywnych.
  • przedni płat kory mózgowej - procesy planowania i monitorowania zadań prospektywnych
  • Hipokamp - zapamiętywanie informacji o zadaniach prospektywnych: miejsce, czas i kontekst
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

wymień procedury eksperymentalne do badania pamięci prospektywnej

A
  • Virtual Week
  • Prospective Remembering Video Procedure (PRVP)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Neuroobrazowanie jako badanie pamięci prospektywnej

A

Umożliwia bezpośrednie obserwowanie
aktywności mózgu i identyfikowanie
obszarów odpowiedzialnych za różne funkcje
poznawcze. Metody neuroobrazowania, takie
jak rezonans magnetyczny (MRI) czy
tomografia komputerowa (CT), pozwalają na
dokładne lokalizowanie zmian patologicznych

17
Q

Przykłady badań pamięci prospektywnej

A

Badania laboratoryjne
- zadania na komputerze
- aspekt czasowy
- aspekt zdarzeniowy

Badania w warunkach naturalnych
- prowadzenie dzienniczków
- obserwacja wykonania zadań oraz przypominania sobie o nich

18
Q

Deficyty pamięci prospektywnej
w schizofrenii

A
  1. Deficyty we wszystkich aspektach:
    Występują deficyty w wszystkich aspektach pamięci prospektywnej: czasu, zdarzeń i aktywności.
  2. Silniejsze deficyty w pamięci opartej
    na czasie.
  3. Istnieją istotne korelacje pomiędzy
    funkcjonowaniem pamięci prospektywnej a objawami negatywnymi, dawkami leków,
    czasem trwania choroby, wiekiem, wykształceniem oraz przedchorobowym ilorazem inteligencji.
19
Q

Deficyty pamięci prospektywnej
w ChAD

A
  1. Deficyty w pamięci prospektywnej opartej na czasie w porównaniu z grupą kontrolną osób zdrowych.
  2. Wpływ depresji i wieku: Analiza wieloczynnikowa wykazała wpływ nasilenia depresji oraz wieku pacjentów na sprawność pamięci prospektywnej opartej na czasie.
20
Q

Deficyty pamięci prospektywnej
w otępieniu typu Alzheimera

A
  1. Ważny czynnik prognostyczny rozwoju choroby Alzheimera, nawet kilka lat przed postawieniem diagnozy.
  2. Głębsze deficyty pamięci prospektywnej w początkowym stadium otępienia typu
    alzheimerowskiego u osób z polimorfizmem 4 apolipoproteiny E (ApoE) związanym ze zwiększonym ryzkiem i wcześniejszym początkiem zachorowania na chorobę Alzheimera