Diagnostika školních schopností a dovedností Flashcards
Prvá?
Zkouška čtení
- Matějček, pro dg školního neúspěchu, užitečná i při volbě dalšího studia, pro kontrolu úspěšnosti nápravného procesu, sledování dynamiky rozvoje čtenářských dovedností
- slouží ke zhodnocení rychlosti, přesnosti a porozumění čtenému textu, jehož obtížnost odpovídá třídě dítěte
popis: 8 textů stoupající obtížnosti, jeden z nich je uměle vytvořen, ale je z hlediska obsahu nesmyslný (pro zjištění významu porozumění čtenému sdělení pro rychlost a kvalitu čtení
administrace: na počátku provést rozhovor s D (o jeho vztahu ke čtení a hodnocení vlastních školních dovedností), který měl by snížit averzi D vůči čtení (řekneme mu, že jeho potíže chápeme, a že nebude za čtení kritizováno, že nejde o školní zkoušení a že nebude známkováno), D musí vědět, že budeme měřit čas, ale ujistit jej, že důležitější je aby četlo správně (řekneme mu, že stopky máme jenom proto, aby nečetlo déle jak 3 minuty), do archu zaznamenáváme chyby, které udělá a označíme, kam dočetlo každou 1 minutu, když dočte má říci o čem článek byl, zeptáme s jak se mu četlo a zda byl pro něho článek těžký
hodnocení:
1. rychlost čtení: sečteme počet správně přečtených slov za první minutu, výkon v dalších 2 minutách slouží k posouzení stability výkonu v čase – získáme křivku výkonnosti (může stoupat – u úzkostných, které se postupně uvolní, klesat – unavitelnost, ztráta motivace k aktivitě, nebo kolísat)
2. počet chyb: pokud se D samo opraví chybu nezapočítáváme, počet chyb a rychlost čtení mohou být ve vztahu nepřímé úměrnosti (čte rychle s chybami a naopak)
3. stupeň čtenářských návyků: k tomu slouží hodnotící škál, posuzujeme vzhledem k plynulosti, rozdílu čtení známých/neznámých slov, vzhledem k intonaci a smyslu pro kontext
4. kvalita chyb: dle typu slova, lokalizace chybně přečtené hlásky, dle kvality záměny a dle smyslu chybně přečteného slova, rozbor chyb důležitý pokud máme podezření na dyslexii
5. stupeň porozumění čtenému textu: dle 7bodové škály
6. průvodní projevy D: tendence přebíhat na řádku, zda si ukazuje, intonace…
Ďalej?
Kalkulia – zkouška matematických schopností
- Košč, zjistit úroveň předpokladů k rozvoji matematických schopností bez ohledu na aktuální vědomosti a dovednosti, nemanipuluje se s čísly samotnými
- základem je 100 kroužků, některé z nich jsou vyčerněny, D má zjistit počet kroužků, nemá je po jednom počítat, ale najít pravidlo, na jehož základě by se daly sečíst co nejrychleji, časově limitováno
- počet správných řešení je hrubých skórem, který lze převést na známku od 1-5 nebo na matematický kvocient
Barevná kalkulie
- Novák, u D mladšího školního věku
- sto kroužků na nichž jsou nakresleny barevné tečky, časově limitovaná
Číselný trojúhelník
