Devoir n° 2 2015-2016

Question 1

Q1. L’empan d’une mémoire correspond

1) au nombre d’items pouvant être retenus
2) à la durée de rétention de l’information
3) à la capacité d’oubli
4) aucun des trois

Answer 1

1) au nombre d’items pouvant être retenus

Question 2

Q2. Selon le modèle d’activation interactive (Mc Celland & Rumelhart, 1988), les mécanismes de traitement de l’information visuelle se font

1) parallèlement, à plusieurs niveaux à la fois
2) parallèlement, à un seul niveau à la fois
3) séquentiellement, à un seul niveau à la fois
4) séquentiellement, à plusieurs niveaux à la fois

Answer 2

1) parallèlement, à plusieurs niveaux à la fois

Question 3

Q3. Le codage préférentiel pour les lettres et / ou mots en mémoire à court terme est

1) le codage sémantique
2) le codage acoustique
3) le codage visuel
4) le double codage visuel / acoustique

Answer 3

2) le codage acoustique

Question 4

Q4. Par rapport à la mémoire à court terme, la mémoire de travail se focalise sur

1) le rôle fonctionnel de la mémoire
2) le rôle visuel de la mémoire
3) le rôle structurel de la mémoire
4) le rôle automatique de la mémoire

Answer 4

1) le rôle fonctionnel de la mémoire

Question 5

Q5. La mémoire déclarative correspond

1) aux connaissances liées aux croyances
2) aux connaissances implicites
3) aux connaissances que nous sommes capables de rappeler verbalement
4) aux connaissances liées à l’action

Answer 5

3) aux connaissances que nous sommes capables de rappeler verbalement

Question 6

Q6. L’activation permet

1) le stockage des informations en mémoire à long terme
2) le décodage des informations en mémoire de travail
3) le traitement des informations en mémoire de travail

Answer 6

4) la disponibilité d’une information en mémoire à long terme

Question 7

Q7. La durée de rétention de l’information dans la mémoire sensorielle visuelle est d’environ

1) 100 ms
2) 1 s
3) 500 ms
4) 250 ms

Answer 7

4) 250 ms

Question 8

Q8. Le rôle de l’administrateur central du modèle de Baddeley (1996) est de

1) gérer les relations avec la mémoire à long terme seulement
2) encoder les informations visuelles langagières pour la boucle phonologique
3) gérer les ressources entre les autres sous-systèmes et les relations avec la mémoire à long terme
4) gérer les ressources entre les autres sous-systèmes seulement

Answer 8

3) gérer les ressources entre les autres sous-systèmes et les relations avec la mémoire à long terme

Question 9

Q9. Dans le modèle SPI de la mémoire de Tulving (1995), l’encodage des informations se fait de manière

1) indépendante
2) sérielle
3) sérielle, parallèle et indépendante
4) parallèle

Answer 9

2) sérielle

Question 10

Q10. Le rôle du calepin visuo-spatial du modèle de Baddeley (1996) est de

1) coder et stocker les images mentales seulement
2) coder et stocker la référence spatiale des objets seulement
3) coder et stocker les informations visuelles seulement
4) coder et stocker les informations visuelles, des images mentales et de la référence spatiale des objets

Answer 10

4) coder et stocker les informations visuelles, des images mentales et de la référence spatiale des objets

Question 11

Q11. La notion de représentation désigne

1) la suite des évènements
2) les scènes imaginées
3) les contenus en mémoire se rapportant à un objet, une situation, ou un évènement
4) la structure logique

Answer 11

3) les contenus en mémoire se rapportant à un objet, une situation, ou un évènement

Question 12

Q12. Les représentations imagées ont un caractère

1) métaphorique
2) analogique
3) fonctionnel
4) structurel

Answer 12

2) analogique

Question 13

Q13. Dans les représentations propositionnelles, le prédicat désigne

1) l’idée que l’on a d’un sujet
2) la groupe nominal sujet de la phrase
3) le sujet auquel on attribue l’idée
4) un concept dans le réseau sémantique

Answer 13

1) l’idée que l’on a d’un sujet

Question 14

Q14. Les modèles situationnels comportent

1) des informations imagées seulement
2) des informations propositionnelles seulement
3) des informations imagées et des informations propositionnelles
4) ni des informations imagées, ni des informations propositionnelles

Answer 14

3) des informations imagées et des informations propositionnelles

Question 15

Q15. L’organisation des concepts peut se représenter sous la forme

1) d’un réseau sémantique
2) d’un schéma circulaire
3) d’un système cognitif à deux modalités : visuelle et auditive
4) d’un système cognitif de raisonnement

Answer 15

1) d’un réseau sémantique

Question 16

Q16. Dans le modèle de comparaison des traits (Rips, Shoben & Smith, 1973), les propriétés essentielles sont

1) inévitables pour décider de l’appartenance d’une entité à une catégorie
2) des propriétés fréquentes mais non obligatoires pour les membres d’une catégorie
3) les propriétés liées à l’essence d’un objet
4) le propre d’un prototype

Answer 16

1) inévitables pour décider de l’appartenance d’une entité à une catégorie

Question 17

Q17. La récupération des images mentales se fait de manière

1) spécifique
2) globale
3) sérielle
4) automatique

Answer 17

2) globale

Question 18

Q18. Les schémas expriment

1) des relations spatiales
2) des relations causales
3) des connaissances procédurales
4) des connaissances déclaratives

Answer 18

4) des connaissances déclaratives

Question 19

Q19. Un concept général correspond à

1) une intension réduite et une extension importante
2) une intension et une extension réduites
3) une intension importante et une extension réduite
4) une intension et une extension importantes

Answer 19

1) une intension réduite et une extension importante

Question 20

Q20. Les représentations stabilisées sont stockées

1) en mémoire à long terme
2) en mémoire de travail
3) en mémoire sensorielle
4) en mémoire à court terme

Answer 20

1) en mémoire à long terme