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PSE 354 - Examen 1 > Développement de la sexualité > Flashcards

Développement de la sexualité Flashcards

1
Q

À quel moment la sexualité commence dans la vie de l’individu et comment elle se manifeste?

A

Commence dès l’enfance (pas la puberté)

Autoérotisme et signes d’excitation sexuelle présente chez les nourrissons

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Q

Quelles sont les caractéristiques en lien avec l’épanouissement sexuel et la qualité des relations intimes?

A

o Premiers contacts chaleureux avec des personnes significatives (parents)
o Style d’attachement (être cohérant)
o Réactions des parents aux comportements sexuels de leurs nourissons

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3
Q

Quels sont les deux enjeux entourant la sexualité?

A
  • Maturité sexuelle précède beaucoup d’autres maturités

* Importance d’informer les jeunes à propos de leur sexualité

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4
Q

La maturité sexuelle précède quelle maturités et qu’est-ce que cela amène comme enjeux?

A

o Maturité cognitive et affective : les jeunes parlent de sexualité avant l’amour
o Maturité culturelle : Les jeunes ne sont pas autonomes de leurs parents alors que leur sexualité est entamée (parents doivent gérer la sexualité de leurs enfants)

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5
Q

Quelles sont les7 préoccupations générales des adolescents concernant leur sexualité?

A
  • Manque d’informations majeures qui s’enseignent rapidement (tomber enceinte, ITS)
  • Effet de la pornographie
  • Apprendre à s’affirmer et dire non
  • Pressions de ne pas être suffisamment performant et actif
  • Notion de consentement
  • Communication
  • Décider tous les aspects de la sexualité en couple (port du condom, contraception, etc.)
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6
Q

Qu’est-il important de mettre en place pour éviter ces préoccupations

A

Enseignement

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7
Q

En quoi consiste le double standard sexuel?

A

Juger différemment les comportements sexuels selon s’ils sont émis par une femme ou un homme

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8
Q

Quels sont les stéréotypes de genre pour les homme et les femmes au niveau de la sexualité?

A

• Stéréotypes de genre : normes permissives pour les hommes et restrictives pour les femmes
o Hommes : but de la sexualité est la conquête sexuelle (si pas actif = mal perçu)
o Femmes : virginité valorisée / ambivalence : si elles refusent = peur d’être rejetées et si elles le font = peur d’avoir une mauvaise réputation

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9
Q

À quoi est dû le double standard sexuel?

A

• Dû à l’influence de la société en générale, des parents/pairs

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10
Q

À quoi fair référence la théorie psychosexuelle de Freud?

A

• Séquence invariable de stade dans le développement de la personnalité de l’enfance à l’adolescence

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11
Q

En quoi consiste le stade génital dans la théorie de Freud?

A

(puberté à la fin de la vie) : zone érogène = organes sexuels
o Passage de l’autoérotisme à la sexualité avec un partenaire
o Augmentation de la libido
o Début des relations sexuels complètes (coïtales)
o Expériences homosexuelles possibles

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12
Q

Qu’en est-il pour les femmes dans la théorie de Freud et la controverse?

A

Passage de l’orgasme clitoridien a l’orgasme vaginal où l’homme fait jouir la femme

CONTROVERSE! => l’orgasme vaginal n’est pas supérieur à l’orgasme clitoridien

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13
Q

Qu’en est-il de la masturbation dans la théorie de Freud et la controverse?

A

o Gratification sexuelle = régression au stade phallique

o CONTROVERSE! => pleins de bienfaits (se sentir bien), mais mal vu selon Freud

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14
Q

Quels sont les 2 types d’activités sexuelles que l’on peut avoir à partir de l’adolescence?

A
  • Activités sexuelles non-coïtales

* Activités sexuelles coïtales

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15
Q

Quelles sont les 2 sous-catégories des activités sexuelles non-coïtales?

A

o La masturbation (autoérotisme)

o Autres activités non-coïtales (avec partenaire)

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16
Q

Quelles sont les 2 caractéristiques de la masturbation?

A

 Plus commune que les activités sexuelles avec un partenaire
 Parfois associé à un sentiment de culpabilité

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17
Q

Que permet la masturbation?

A

Exutoire des tensions sexuelles et découverte de son corps

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18
Q

Quels sont les 2 autres activités non-coïtales (avec partenaire)?

A

Contact physique érotique

Rapports bucco-génitaux

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19
Q

Quelles sont les 3 caractéristiques rapports bucco-génitaux?

A
  • Fréquence en augmentation (+20 ans)
  • Plus « acceptable » (virginité?)
  • Moins de conséquences sociales et affectives
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20
Q

À quoi sert les contacts physiques érotiques?

A

Servent à se découvrir progressivement

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21
Q

Dans quel contexte se déroule un 1er rapport sexuel positif et qu’Est-ce que ça l’amène chez les ados?

A

Expérience du premier rapport sexuel positif se produit lors de relations amoureuses car moins de culpabilité et les filles ont plus de plaisir.

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22
Q

Quelle est la différence de la perception des rapports sexuels entre les filles et les garçons? Comment évolue cette différence?

A

Filles plus dans le contexte d’une relation amoureuse vs. les gars (en vieillissant l’écart se réduit)

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23
Q

Quelles sont les 4 raisons évoquées pour franchir le premier pas?

A
  • Manifestations naturelles d’amour
  • Envie de se comporter comme un adulte
  • Pression des pairs
  • Insistance du partenaire (sentiment d’obligation)
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24
Q

Vrai ou Faux.

L’âge du 1er rapport sexuel est stable depuis la dernière décennie

A

Vrai.

25
Q

À quoi associe-t-on les relations sexuelles précoces?

A

Associées à toxicomanie, dépression, grossesse non-désirées, ITSS et condamnation au criminel

26
Q

Quelles sont les inquiétudes liées au 1er rapport sexuel chez les garçons?

A

Crainte de l’impuissance

Éjaculation prématurée

Manque de désir pour la femme

Absence d’éjaculation

27
Q

Quelles sont les inquiétudes liées au 1er rapport sexuel chez les filles?

A

Trouble du désir

Vaginisme (contraction involontaire du muscle du vagin nuisant ou empêchant toutes pénétrations)

Dyspareunie (douleur lors de la pénétration)

Frigidité (diminution du plaisir sexuel)

28
Q

Quelles sont les caractéristiques psychosociales prédisposant ou non les ados aux activités sexuelles précoces ou tardives?

A

Soutien sociale de la famille

Supervision parentale

Autocontrôle

Violence infligée ou subis lors des relations sexuels

29
Q

Quelles sont les habitudes de vie prédisposant ou non les ados aux activités sexuelles précoces ou tardives?

A

Situation familiale (biparentale ou autres)

Niveau de scolarité des parents

Auto-évaluation de la performance scolaire

Fumeurs

Consommation d’alcool/drogue

30
Q

Quels sont les facteurs prédisposant les ados aux activités sexuelles tardives?

A

Croyance/pratique religieuse

Bon rendement scolaire

Attente élevée des parents

Bonne relation parent-enfant

SSE +

31
Q

Quels sont les facteurs prédisposant les ados aux activités sexuelles précoces?

A

Fréquentation de pairs déviants

Faible rendement scolaire

Mauvaise estime de soi

Manque de surveillance parentale/conflit familiaux

Pauvreté

Consommation excessive de pornographie

Victime d’agression sexuelle

32
Q

À quoi le cheminement sexuel est-il fortement lié?

A

Fortement lié par les normes culturelles : Certaines cultures ont des initiations culturelles très tôt

33
Q

Entre quel âge et quel âge la majorité des ados vive leur cheminement sexuel?

A

Entre 10-20 ans

34
Q

Quel est l’ordre particulier du cheminement sexuel des ados?

A
  1. French
  2. Toucher au-dessus de la taille
  3. Toucher en dessous de la taille
  4. Sexe oral
  5. Rapport sexuel
35
Q

Quelle tendance les ados suivent au niveau du cheminement scolaire entre le secondaire 3 et le secondaire 5?

A

Secondaire 3 à 5 = augmentation dans chaque étape, plus l’acte est important, plus le nombre de jeune ayant fait l’acte diminue

36
Q

Nommez les 3 raison pour lesquelles les jeunes utilisent Internet en lien avec la sexualité?

A
  • S’informer sur la sexualité (+ gars)
  • Chercher des conseils pour difficultés relationnelles (+filles)
  • Flirter en ligne (=)
37
Q

En quoi consiste le sextage?

A

 Envoie d’images ou de textes sexuelles à l’aide de médias

38
Q

Que faut-il faire pour abolir/réduire le sextage?

A

 Importance de la prévention des conséquences néfastes

39
Q

Avec quoi est lié la pornographie sur Internet?

A

 Lien entre la consommation de pornographie et la fréquence des comportements sexuels

40
Q

Dans quel cas l’imposition de règles strictes par les parents à un effet sur la présence de ces comportements?

A

o Internet = oui
o Sextage = non
o Pornographie sur Internet = oui

41
Q

Quels sont les influences négatives qu’ont les médias sur la sexualité?

A

 Beaucoup de référence à la sexualité dans les médias, mais pas beaucoup à propos de la sexualité saine
 Basée sur les stéréotypes de genre

42
Q

Quelles sont les 4 composantes de la santé sexuelle?

A
  1. Capacité à maintenir des relations positives
  2. Capacité d’apprécier son corps
  3. Capacité d’interagir d’une façon respectueuse
  4. Capacité d’exprimer de l’affection de manière adéquate selon les normes culturelles
43
Q

Qu’est-ce que le concept de soi sexuel? Quel est son impact?

A

ce que l’individu pense à propos de sa propre sexualité

 Si positif = lié à davantage de partenaires sexuels et + port du condom

44
Q

Qu’est-ce que l’auto-efficacité lié à la sexualité?

A

Sentiment d’avoir du contrôle au niveau des comportements sexuels (consentir)

45
Q

Vrai ou Faux.

Un comportement sexuel indique une orientation homosexuelle?

A

Faux.

46
Q

Vrai ou Faux.

Est-ce que les homosexuelles expriment rapidement leurs sentiments?

A

Faux. Beaucoup n’exprime pas leurs sentiments avant l’âge adulte

47
Q

En quoi le développement de la sexualité est plus difficile pour la communauté LGBTQ?

A

 + cpts sexuels à risque
 Modèles positifs dans les médias = moins stéréotypes
 + conséquences négatives

48
Q

Qu’est-ce que la fluidité sexuelle?

A

change fréquemment d’orientation sexuelle dans diverses situations (+ filles)

49
Q

Qu’est-ce que l’asexualité? (3)

A

 Pas attiré par un sexe particulier/pas envie d’avoir des relations sexuelles
 Différent du célibat volontaire
 Majorité se masturbe, n’ont jamais eu de relation sexuelle et n’en veulent pas

50
Q

Quelle est la prévalence des comportements sexuels non-protégés et qu’est-ce qui pourrait l’expliquer?

A

o Prévalence : + en + de comportements à risque
 Se croient à l’abri d’une infection (référence à la théorie d’Elkin – égocentrisme)
 Discordance entre les connaissances et les comportements des ados
 Influencés par les pairs (si ami oui, toi oui)

51
Q

Quels sont les comportements à risque pour la transmission ITSS?

A

Relation sans condom, consommation, partenaires multiples ou inconnus

52
Q

Qu’est-ce que l’effet de mode?

A

Thrill de coucher avec une personnes VIH

53
Q

Vrai ou Faux.

Les personnes porteur du VIH ou du sida sont stigmatisées.

A

Vrai.

54
Q

Quels sont les 2 moyens de contraception les plus utilisés?

A

Pillule(+) et condom

55
Q

Expliquer les conséquences des grossesses précoces pour une adolescente

A 
o	Décrochage scolaire
o	Emploi peu rémunéré et peu favorisé
o	Isolement social
o	Stress et dépression
o	Habitudes de vie déficientes
o	Faible niveau scolaire
o	Faible SSE
56
Q

Expliquer les conséquences de la grossesse précoce pour un adolescent

A

o Hostilité de la famille de la fille
o Désir de non-reconnaissance du père pour la fille
o Si s’investit à toutes les conséquences de la fille

57
Q
  1. Décrire les facteurs qui mènent aux grossesses précoces
A

oRésistance à l’utilisation de la contraception : aucune méthode contraceptive ou mauvais usage: Peur de s’affirmer, peur du rejet

Faible connaissance

Variables sociodémographiques

Croyances

Perception : gravité, contrôle

58
Q

Il y a plusieurs mythes sur les grossesses chez les adolescents. Quelle est la meilleure façon de défaire ces mythes ?

A

o Avoir une bonne éducation sexuelle pour les amener à réfléchir
o Mettre l’accent sur les répercussions d’une grossesse à l’adolescence
o Inclure les garçons dans le processus pour leur faire comprendre des enjeux

PSE 354 - Examen 1 (6 decks)

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