Décrochage scolaire Flashcards
Quels sont les 3 défis pour la société québécoise?
- Faire de l’éducation une cause prioritaire et miser sur la prévention et l’accompagnement
- Développer la concertation et la participation de tous les acteurs
- Faire en sorte que les projets de prévention de l’abandon scolaire soient menés par des équipes outillées et misant sur les connaissances issues de la recherche et l’évaluation
Quels rôles a l’école pour les adolescents?
Lieu principal d’éducation
Rôle dans leur développement social et psychologique
Principal environnement extra familial
Soutien social important
Sentiment d’appartenance
Nomme 3 caractéristiques de la fréquentation scolaire
Équivalent chez les garçons et les filles
Plus pour les familles riches
Plus élevée qu’il y a 50 ans
Qu’est-ce qui caractérisent des enseignants d’une bonne école secondaire?
Laisse autonomie et liberté
Formation pour enseigner aux ados
Qu’est-ce qui caractérisent des bonnes écoles secondaires?
Accorde beaucoup d’importance à la qualité de l’éducation et à la réussite
Bien intégré dans leur communauté : implique les parents, visites les milieux de travail, sorties
Pas trop grosse
Système de reconnaissance et d’encadrement
Promotion d’un climat positif
Encouragement des élèves dans leurs relations avec les autres
Qu’est-ce qui caractérise un climat de classe favorable?
Relation enseignant-élève positive
Enseignant
Qu’est-ce qui caractérise un enseignant qui établit un climat de classe favorable?
Intérêt pour l’élève
Soutien l’élève mais est exigeant
Énonce attente et règles
Valorise élèves
Encourage la participation (débat, projet, oral, etc.)
Quels sont les 5 besoins de base d’un élève du secondaire
Sécurité émotionnelle
Plaisir d’apprendre des contenus pertinents
Confiance en soi (sentiment de compétence)
Sentiment d’appartenance à son groupe
Pouvoir influencer ce qu’il lui arrive
Qu’est-ce qui influence l’engagement scolaire?
Normes du groupe de pairs (qui n’ont pas comme valeurs la réussite scolaire)
Implication des parents dans tout
Activité parascolaire
SSE
Temps consacré au travail scolaire
Travail à temps partiel
En quoi se distinguent les filles dans leur engagement scolaire?
Meilleures notes
Lisent davantage
S’intéressent moins aux maths
Intention d’aller + loin dans études
– décrochage scolaire
Vrai ou Faux, les filles se distinguent des gars au plan de l’engagement scolaire.
Faux.
+ semblable que différent
Citez 3 éléments qui sont favorables dans les pratiques de l’école dans la vidéo.
- Horaire adapté en fonction des besoins (session vs. année)
- École grande mais qui traite les élèves individus par individus
- Les enseignants se rencontrent ensemble pour partager leurs impressions sur chaque jeune
Citez 3 éléments qui sont favorables dans les pratiques de l’‘enseignant dans la vidéo
- Prend le temps d’écouter plutôt que de réprimander (+ confiance de la part des jeunes)
- Aucun a priori, sujets tabou = conscient de la réalité des élèves
- Organise rencontres individuelles avec chaque jeune pour faire un suivi
Que permet les activités de loisirs organisés
Contexte de développement social
Permet le raccrochage scolaire
Acquisition de l’autonomie
Développement de l’identité
Quels sont les 3 domaines où peuvent se retrouver les activités de loisirs organisés?
Sport
Art
Club de jeunes
Quelles sont les caractéristiques des activités de loisirs organisés
Présence d’un adulte responsable
Participation régulière
Règles de conduite
Généralement volontaire et selon les intérêts
Met l’accent sur le développement (émotionnel, cognitif, social, physique)
Quelles sont les 4 dimensions des activités de loisirs organisées?
Intensité
Diversité
Durée
Engagement
Qu’est-ce que la théorie basée sur la motivation et sur l’attente de réussite?
Si on a un intérêt pour la matière ou pour l’apprentissage ou qu’on se sent compétent, on est plus motivé
Quels sont les effets associés à la participation à ces activités?
Meilleur rendement scolaire
Ambition scolaire plus élevée
Moins de problèmes de comportements
Moins de problèmes intériorisés
Poursuite d’études post-secondaires
Quel est le danger des activités de loisirs organisées
Le surinvestissement
Quels sont les 2 critères du décrochage scolaire?
N’obtient pas de diplôme/qualification durant l’année
Pas inscrit dans le système éducatif québécois au cours de l’année suivante
Qu’est-ce qui différencie l’abandon du décrochage?
Abandon : Interruption définitive de la fréquentation scolaire (5 ans après le décrochage)
Décrochage : À l’intérieure des 5 années, il y a une possibilité de revenir aux études
Est-ce que le décrochage est issu d’une décision impulsive?
Combinaison de plusieurs facteurs qui se développent dans le temps + pas une décision impulsive (longtemps réfléchi)
Quels sont les 3 types de conséquences?
Personnel
Femmes
Sociale et économiques
Quelles sont les conséquences personnelles?
Délinquance
Criminalité
Moins bonne santé physique et psychologique
Apathie politique et sociale
Quelles sont les conséquences pour les femmes?
Monoparentalité
Violence conjugale
Détresse
Quelles sont les conséquences sociales et économiques?
Accès au marché du travail difficile
Difficulté à maintenir emploi
Pauvreté
Emplois instables, difficiles et moins bien rémunérés
En quoi les conséquences du décrochage scolaire sont plus importantes chez les filles selon l’étude de la fédération autonome (2015)?
Moins de retour aux études
Gagne moins par année que les décrocheurs
Famille monoparentale dirigée par les femmes
Responsabilité des devoirs plus souvent aux mères
Sur quoi se base les modèles théoriques?
Facteurs de risque = Éléments personnels, familiales, sociales ou scolaires qui contribuent à augmenter la probabilité qu’un élève décroche
Quelles sont les 3 modèles théoriques du décrochage scolaire
Modèle de Battin-Pearson et al.
Modèle de Garnier, Stein et Jacobs
Modèle de Fortin et collaborateurs
Quelles sont les 5 théories qui composent le modèle de Battin-Pearson et al.?
Théorie de la déviance
Théorie d’affiliation à la déviance
Théorie de la faible socialisation familiale
Théorie de la pression structurelle
Théorie de la médiation scolaire
Quels sont les 3 composantes de la théorie de la pression structurelle?
Effet du genre
Effet du SSE
Effet de l’ethnicité
Qu’est-ce qui distingue le modèle de Garnier, Stein et Jacobs?
Échantillon formé de famille non-conventionnelle
Facteurs de protection : fort engagement quant aux valeurs
Quels sont les 5 construits et à quels contextes s’associent-ils dans le modèle de Fortin?
Contexte familial
- Relation parent-enfant détérioré
- Dépression et difficulté familiale
Contexte scolaire
- Climat de classe négatif
- Interaction négative à l’école
- Faible réussite scolaire
Quels sont les deux facteurs contribuant à la prédiction du décrochage scolaire selon Fortin?
Faible SSE : Impact sur les interactions avec l’école et les relations parents-adolescents
Genre : Les gars se distinguent des filles au niveau de la réussite scolaire
Quels sont les 4 types de facteurs de risque/protection du décrochage scolaire?
Individuel
Social
Scolaire
Familial
Nomme 4 facteurs de risque individuels
Garçon Faible réussite scolaire Problème d’agressivité Transition primaire-secondaire difficile Habiletés intellectuelles faibles
Nomme 4 facteurs de risque sociales
Isolement social
Pairs déviants
Accès difficile au service de santé/sociaux
Peu de valorisation de l’école par la communauté
Milieu rural
Nomme 4 facteurs de risque scolaires
Mauvais climat de classe
Mauvaise relation enseignant-élève
Manque de soutien des enseignants
Pratique pédagogique déficiente
Nomme 4 facteurs de risque familiales
SSE faible Peu de scolarisation des parents Climat familial difficile Peu d’encadrement /investissement scolaire Peu d’engagement parental
Nomme 3 facteurs de protection individuels
- Bonne habiletés sociales (+++)
- Bonne estime de soi
- Saine habitudes de vie
Nomme 3 facteurs de protection sociales
Présence d’amis sur qui compter en présence de stress
Accès à des services professionnels
Participation à des activités parascolaires
Nomme 4 facteurs de protection scolaires
Petites écoles
École qui communique avec le parent
Climat de classe harmonieux
Attentes réalistes du rendement des élèves
Nomme 4 facteurs de protection familiales
Soutien des parents en période de stress
Supervision parentale
Style parental démocratique
Cohésion familial
Quels sont les 4 typologies des décrocheurs selon Fortin
Problème de comportements
Peu intéressé ou peu motivé
Dépressif
Conduites antisociales cachées
Quels sont les 4 typologies de décrocheurs selon Janosz?
Inadapté
Sous-performant
Désengagé
Discret
Qu’est ce qui caractérise la typologie problèmes de comportements?
Symptômes dépressifs importants
Problèmes familiaux
Problème des comportements en classe
Faible rendement scolaire
Faible engagement
Qu’est ce qui caractérise la typologie peu intéressé ou peu motivé?
Rendement scolaire moyen
Faible motivation scolaire
Attitude négative envers l’école
Pas de problèmes de comportements en classe
Bon fonctionnement familial
Qu’est ce qui caractérise la typologie dépressif?
Baisse d’intérêt dans le temps
Diminution du rendement scolaire
Problèmes familiaux importants
Qu’est ce qui caractérise la typologie conduites antisociales cachées?
Bon rendement scolaire
Comportements déviants sans agressivité
Attitudes favorables à la délinquance
Sens moral déficitaire
Haut niveau de dépression
Problèmes familiaux
Qu’est ce qui caractérise la typologie inadaptée?
Problème des comportements en classe
Faible rendement scolaire
Qu’est ce qui caractérise la typologie sous-performant?
Faible rendement scolaire
Faible engagementComportements adaptés en classe
Qu’est ce qui caractérise la typologie désengagé?
Rendement scolaire moyen
Faible motivation scolaire
Attitude négative envers l’école
Qu’est ce qui caractérise la typologie discret?
Rendement scolaire moyen
Pas de problèmes de comportements en classe
Bon fonctionnement familialEngagement élevé
Qui faut-il cibler dans les interventions préconisées?
Garçons
Élèves ayant redoublés
Élèves de milieux défavorisés
Nouveaux élèves immigrants
Élèves qui décrochent après le secondaire 1 et 2
Élèves qui décrochent juste avant de finir leur secondaire 5
Quand faut-il aider les décrocheurs dans les interventions préconisées?
Dès la petite enfance et à l’entrée à l’école : prévention, dépistage et intervention précoce
Lors de la transition primaire-secondaire : début du décrochage
En secondaire 4 et 5 : tout près du but
Dès qu’un jeune décroche : Le raccrocher le plus rapidement possible
Quelles sont les actions gouvernementales qui ont été mises en places pour soutenir les jeunes décrocheurs?
Programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaire
Mise en place de journée sur la persévérance scolaire
Stratégie d’action : programme
Quelles sont les caractéristiques des interventions préconisées?
Systématique en prenant en compte les facteurs de risque des différents contextes
Le plus tôt possible
Favoriser le partenariat entre les acteurs des différents contextes
Quelles sont les attitudes que l’on peut adopter avec une typologie problème de comportement?
Être ferme mais bienveillant
Beaucoup de renforcement
Établir un lien plus proche avec le jeune (le considérer)
Le raccrocher à l’école en développant son intérêt
Quelles sont les attitudes que l’on peut adopter avec une typologie peu motivé?
Le raccrocher à l’école en développant son intérêt
En lui proposant d’autre manière d’apprendre
Resituer l’apprentissage dans un cadre plus grand (revoir l’importance à long terme = voir à quoi ça sert)
Quelles sont les attitudes que l’on peut adopter avec une typologie dépressif?
Ne pas stigmatiser l’élève (se sent exclus davantage)
Favoriser les travaux de groupe pour rencontrer d’autre élève (favoriser les liens)
Quelles sont les attitudes que l’on peut adopter avec une typologie conduites antisociales cachées?
Travailler sur le sens moral (sur le jugement moral)
Pratiquer la résolution de problème
Meilleure habileté sociale
