Développement cognitif et langagier Flashcards
Quelles sont les 2 régions du cerveau où il y a le plus de changements? Quelles sont leurs utilités
Cortex préfrontal : + attention, + capacité d’inhibition, + fonctions exécutives
Système limbique : Contrôle de soi, connectivité fonctionnelle (coordination de plusieurs régions du cerveau)
Quels sont les 2 systèmes neurobiologiques de Sternberg?
Système socioémotionnel
Système d’autorégulation
En quoi consiste le système socioémotionnel de Sternberg?
Remodelage du système dopaminergique = > + recherche de récompense (en présence de pairs) => + recherche de sensation
En quoi consiste le système d’autorégulation de Sternberg?
Capacité à interrompre action risquée déjà entamée, à penser avant d’agir, à choisir entre 2 situations (dont une + risquée)
À quoi fait référence Sternberg lorsqu’il parle de contrôle cognitif?
Fonctions exécutives = mémoire de travail, inhibition et flexibilité
À quel moment de la vie le contrôle cognitif atteint sa maturation?
Âge adulte
Quel est le stade de Piaget qui débute à l’adolescence?
Stade des opérations formelles
Quelles sont les 5 caractéristiques du stade des opérations formelles de Piaget?
- Du concret à l’abstrait
- Du réel au possible
- La prévision des conséquences à long terme
- La logique hypothético-déductive
- LA résolution systématique des problèmes
En quoi consiste la caractéristique du concret à l’abstrait du stade des opérations formelles de Piaget?
La pensée s’élargit aux situations abstraites
Étendre ses habiletés de raisonnement opératoire concret à des objets non manipulables
Raisonnement abstrait à partir d’un matériel symbolique : langage, symbolisme mathématique, représentation
En quoi consiste la caractéristique du réelle au possible du stade des opérations formelles de Piaget?
Étendre habiletés de raisonnement à des situations dont il n’a jamais fait l’expérience
Imaginer différentes possibilités d’une situation selon une perspective multiple
Envisager toutes les possibilités et de les combiner mentalement
En quoi consiste la caractéristique de la prévision des conséquences à long terme du stade des opérations formelles de Piaget?
Réfléchir aux différents choix et aux diverses possibilités qui s’offrent à lui
Prévoir les conséquences à long terme
Choix = déterminé en fonction du regard des autres et des conventions sociales (avant 17-18 ans) ; Après 17-18 ans choix pour soi
En quoi consiste la caractéristique de la logique hypothético-déductive du stade des opérations formelles de Piaget?
Passe de la logique inductive à la logique déductive (part d’une hypothèse qui s’avère vraie et est vérifiée pour en tirer une conclusion valide)
Permet d’avoir un résonnement scientifique
En quoi consiste la caractéristique de la résolution systématique des problèmes du stade des opérations formelles de Piaget?
Capacité à trouver des solutions grâce à une recherche systématique et méthodique
Capacité de formuler des hypothèse et de les tester mentalement pour en tirer des conclusions
Quels sont les 3 facteurs déterminants pour atteindre le stade des opérations formelles de Piaget?
Niveau socio-culturel (faible= moins d’accès au stade)
Acquis antérieurs (avoir des prérequis)
Qualité de l’enseignement (faible = mois d’accès au stade)
Quel est le changement dans la mémoire de travail au stade des opérations formelles de Piaget? Qu’est-ce que ce changement permet?
Augmentation de sa capacité
Permet de résoudre des problèmes complexes contenant plusieurs données
À quel âge la mémoire de travail atteint sa maturité?
19 ans
Quelles sont les 3 types de connaissances qui augmentent au stade des opérations formelles de Piaget?
o + connaissances procédurales (savoir-faire = ex : conduire)
o + de connaissance déclaratives (connaissances générales)
o + connaissances conceptuelles (savoir pourquoi = ex : comprendre la politique)
Quel changement survient dans la quantité d’informations stockées en mémoire dans le stade des opérations formelles de Piaget et qu’est-ce qui permet ce changement?
Augmentation de la quantité
Réponses automatiques = libère la mémoire de travail
Quel changement dans le traitement de l’information atteint sa maturité vers 15 ans dans le stade des opérations formelles de Piaget?
La vitesse de traitement de l’information
Quel changement dans le traitement de l’information atteint sa maturité vers 14 ans dans le stade des opérations formelles de Piaget?
Développement des fonctions exécutives
Nommez les 6 changements liés au traitement de l’information dans le stade des opérations formelles de Piaget
Augmentation de la mémoire de travail
Augmentation de quantité d’informations stockées en mémoire
Augmentation de la vitesse de traitement de l’information
Poursuite du développement des fonctions exécutives
Accroissement de la capacité à gérer ses propres processus mentaux
Augmentation de l’organisation
Nomme 2 compétences langagières qui émergent à l’adolescence?
La pensée formelle
Le langage avec des codes et un vocabulaire particulier
Quels sont les acquis dû à la pensée formelle?
o Discussion autour de concept abstraits (amitié, justice, etc.)
o Augmentation du vocabulaire exprimant des expressions logiques
o Acquisition de la symbolique du mot avec de multiples significations (métaphores/double sens)
o Amélioration de la coordination sociale des points de vue (comprendre le point de vue de l’autre et s’adapter à son niveau de connaissance = début gardiennage)
En quoi consiste le développement d’un langage avec des codes et un vocabulaire particulier?
Renforcement de l’identité de groupe (amis) et exclusion des étrangers (adultes)
Varie selon différents facteurs (régions)
En quoi consiste l’égocentrisme à l’adolescence selon Elkind?
Ramener tous à soi selon ses intérêts
Leur opinion est plus importantes que celles des autres
Quelles sont les 7 caractéristiques de l’égocentrisme selon Elkind?
Illusion d’invisibilité
Fabulation personnelle
Conscience de soi excessive
Indécision
Hypocrisie apparente
Idéalisme et esprit critique
Propension à la discussion et à l’argumentation
En quoi consiste l’illusion d’invincibilité?
Se croire à l’abri de tout => conduites à risque («il ne m’arrivera rien!»)
En quoi consiste la fabulation personnelle?
«Je suis plus important que les autres» / «j’ai un destin privilégié»
Exagération de leur propre unicité «tu ne comprends pas ce que je vis»
Journaux intimes, impression de devenir une star
En quoi consiste la conscience de soi excessive?
Être au centre de tout (public imaginaire s’intéresse à lui)
«C’est toujours à moi que ça l’arrive»
En quoi consiste l’indécision?
Difficulté à prendre des décisions par rapport à des choses simples de la vie, peur de ce que les autres vont penser de lui
En quoi consiste l’hypocrisie apparente?
Défend des valeurs qu’il ne respecte pas lui-même
En quoi consiste l’idéalisme et l’esprit critique?
Représentation d’un monde imaginaire idéal
En quoi consiste la propension à la discussion et à l’argumentation?
Négociation
Quelles sont les 3 conséquences du développement cognitif de l’adolescent?
Métacognition
Souvenirs de l’adolescence
Cognition sociale
En quoi consiste la métacognition et que permet-elle?
Penser sur sa propre pensée et ses processus de pensée
Plus grande conscience de soi
Permet de comprendre la façon d’apprendre
Pourquoi les souvenirs de l’adolescence sont plus marquants?
Cerveau = hypersensible => émotions plus fortes
En quoi consiste la cognition sociale?
Penser aux autres
Favorise un développement psychosocial à l’adolescence
Quels sont les 4 principaux acquis liés à la cognition sociale à l’adolescence?
- Théorie de l’esprit
- Relations sociales
- Conventions sociales
- Lois, droits, libertés civiles
Que permet la théorie de l’esprit?
Comprend que les autres ont des croyances et des connaissances qui peuvent être différentes des nôtres
Mentalisation = comprendre les états mentaux des autres
Meilleure interprétation des émotions des autres
Meilleurs mensonges
Comprendre le regard de l’autre sur soi
Que permet les relations sociales?
Raffinement des idées au sujet des relations sociales : Nombre d’amis < Caractéristiques (drôles) et le contexte (amis de sport)
Certaines formes d’exclusion (homosexualité, nationalité) sont répréhensibles (réprimander/blâmer)
Transformation des croyances sur l’autorité (distinction entre enjeux moraux vs. Conventionnels) => rejet de l’Autorité + questionnement aux parents
Que permet les conventions sociales?
+ en + comprises => peuvent être contestées
Avec l’âge, l’adolescent comprend leur utilité
Que permet les lois, droits et libertés civiles?
L’adolescents devient plus nuancé entre l’individu et la société
Comprend que les lois sociales ne sont pas absolues et peuvent être questionnées
Nomme les 3 niveaux de la moralité de Kolberg et explique-les.
Morale préconventionnelle (4-10 ans) = morale basée sur contrôle extérieur et respect des règles afin d’obtenir des récompenses et éviter les punitions
Morale conventionnelle (10-13 ans) = intériorisation des normes des figures d’autorité et la conformité aux conventions sociales
Morale postconventionnelle (12 ans et +) = principes moraux complètement intériorisés et possibilité de choisir entre les normes morales et conflictuelles.
Nomme les 2 stade de la morale préconventionnelle et explique-les?
Orientation vers la punition et l’obéissance : Se conforme aux règles pour éviter d’être puni. Ignorance de l’intentionnalité, importance de l’acte selon forme et conséquence
Orientation vers l’objectif et l’échange : Se conforme par intérêt personnel et en fonction de ce que les autres peuvent faire pour lui.
Nomme les 2 stade de la morale conventionnelle et explique-les?
Maintien de bonnes relations et obtention de l’approbation des autres : chercher à plaire aux autres, juger les intentions des autres et développer sa propre idée de ce qu’est une bonne personne. Évalue un acte selon le motif ou la personne qui l’accomplit et tient compte des circonstances.
Préoccupation et conscience sociale : veut remplir son devoir, respecter l’autorité et préserver l’ordre sociale. Un acte qui viole un règlement est mauvais peut importante les circonstances.
Nomme les 2 stade de la morale postconventionnelle et explique-les?
Moralité du contrat, des droits individuels et de la loi accepté démocratiquement : attribue de la valeur à ce que veut la majorité et au bien-être de la société. Le respect des lois est nécessaire, mais des conflits existent entre les besoins de l’individu et la loi.
Moralité des principes éthiques universels : Fait ce qu’il considère personnellement à être bien sans tenir compte des contraintes légales ni de l’opinion.
Quels sont les éléments qui peuvent influencer le développement moral?
Les parents (style démocratique), les pairs, l’empathie, la culpabilité et la détresse, intériorisation des normes sociales
Quelle est la critique que Gilligan émet sur la théorie de Kolberg?
La théorie est trop basée sur les valeurs masculine : alors que les hommes voient la moralité sous l’angle de la justice et de l’équité, les femmes voient la moralité selon la responsabilité à prendre soin des autres.
