développement cognitif et langagier de la petite enfance Flashcards
Qu’est-ce que l’acuité visuelle (static visual acuity)?
capacité de discerner des détails lorsque la personne et la cible de bougent pas.
Qu’est-ce que le balayage visuel (visual scanning)?
se traduit par l’action de déplacer de façon rapide son regard d’une cible à l’autre dans le champ visuel et de faire une recherche visuelle afin d’être en mesure d’interpréter la scène visuelle. Aussi utiliser lors de la lecture.
Qu’est-ce que la poursuite visuelle (visual pursuit/tracking)?
la capacité à suivre des yeux lentement et de façon fluide une cible en mouvement.
lorsque ce concept est mature, il est continue, fluide et sans saccades.
Cette action peut se faire grâce au yeux seulement ou en coordination avec les mvts de la tête
Qu’est-ce que la perception visuelle ou la discrimination visuelle (visual perception)?
la capacité de discriminer et d’organiser des informations (forme, taille, couleur, et autres) émanant de l’environnement visuel.
Qu’est-ce que les habiletés visuo-cognitives?
Ce sont les capacités cognitives requises pour interpréter les informations visuelles et les utiliser dans toutes les activités de la vie quotidienne (attention visuelle, mémoire visuelle, discrimination visuelle, imagerie visuelle)
Qu’est-ce que l’attention et les fonctions attentionelles?
la capacité de focaliser sur un stimulus ou une expérience interne en excluant simutanément des informations moins importantes pour une période de temps donnée; capacité de détecter et de se diriger vers les stimuli importants
Qu’est-ce que l’attention exécutive (executive attention)?
permet, entre autres. à l’enfant de maîtriser ses actions, de contenir ses émotions, de résister aux distractions et de s’adapter avec souplesse aux situations changeantes.
se développement se fait jusqu’à la période du jeune adulte, mais est surtout sensible de 2 à 7 ans.
Définissez la mémoire.
la capacité d’enregistrer et d’emmagasiner des informations et de les retrouver lorsque nécessaire.
décrivez le développement cognitif et langagier de 0 à 3 mois.
- la période prélinguistique: communication non-verbale non-intentionnelle (pre-intentional behavior) passe au –> gazouillis puis au –> début d’une communication non-verbale intentionnelle (intentional behavior)
période prélinguistiques est remplis de pleure, de gazouille et de monosyllables - passe de réflexe à des réactions primaires circulaires
- il y a un intérêt pour les patrons complexes, habiletés perceptuelles (visuelle)
Qu’est-ce que des réactions primaires circulaires ?
l’enfant découvre des réactions dans son propres corps au hasard. Il répète cette action plusieurs fois et aime la sensation.
donc, c’est l’exploration de son propre corps et de la découverte des sensations **concerne seulement les sensations du corps
Qu’est-ce qu’une communication non-verbale non-intentionnelle?
le comportement du bb (pleure) représente l’état du bb ( la faim la soif etc).
le parent interprète les pleures de l’enfant et lui porte de l’attention. C’est ainsi que le bb comprend qu’un comportement peut avoir une réaction sur ses parents.
Qu’est-ce que la communication non-verbale intentionelle?
Le bb comprend qu’une certaine action engendre une réponse du parent. donc la communication est intentionnelle, malgré quelle ne soit pas verbale. il y a un début de monosyllables intentionnelles aussi.
