Descripción De La Inteligencia

Question 1

Inteligencia

Answer 1

Hay una parte heredada y otra desarrollada

Question 2

Galton

Answer 2

El manin pensaba q con comparar compañeros de clase en el rendimiento lo tenía hecho pobre hombre
Discriminación sensorial pa to quisqui

Question 3

10 test mentales cattell

Answer 3

No había correlación entre los test y las notas ni entre los test entre si

Question 4

Binet

Answer 4

Quería ver si los niñps podían escolarizarse el nivel q tenían y esas vainas
3años diferenciat lo grande de lo pequeño
8 comprender relaciones
12 definir lo abstracto
Edad mental q solía corresponder con la cronológica

Question 5

Binet

Answer 5

Quería ver si los niñps podían escolarizarse el nivel q tenían y esas vainas
3años diferenciat lo grande de lo pequeño
8 comprender relaciones
12 definir lo abstracto
Edad mental q solía corresponder con la cronológica

Question 6

Cociente intelectual de stern

Answer 6

Edad mental partido de la cronológica no funcionaba en adultos ya q a partir de los 20 años la edad mental se estanca

Question 7

Weschler cociente intelectual de desviación

Answer 7

Se compara la puntuación con la de su grupo de referencia encontrándose los valores entre 70 y 130

Question 8

Lumpers

Answer 8

La Inteligencia vienen de una única fuente

Question 9

Lumpers

Answer 9

La Inteligencia vienen de una única fuente

Question 10

Splitters

Answer 10

Existen varias fuentes de inteligencia

Question 11

Spearman

Answer 11

Lumpers vio q a más parecidad las 0ruebas mayor correlación había entre ellas y siempre había una mínima correlación

Question 12

Modelo bifactorial de spearman

Answer 12

Ovalo gris se refiere al factor G
Fe las aptitutd
Y cuadrados las taras
Teorrma de la indiferencia cualquier test q este más o menos homogéneo y variado vale para medir inteligencia

Question 13

Ley aprehensión

Answer 13

Tenemos más 9 menos poder para observar nuestros estados internos

Question 14

Ley aprehensión

Answer 14

Tenemos más 9 menos poder para observar nuestros estados internos

Question 15

Ley de educción de las relaciones

Answer 15

Cuando tenemos dos o más ideas en la cabeza siempre tratamos de hacer una relación

Question 16

Ley de educción de correlates

Answer 16

Cuando tenemos una idea junto a una relación tratamos de correlación ar

Question 17

Modelo de Thurstone splitter PMa

Answer 17

Comprensión verbal
Aptitud numérica
Memoria
Fluidez vdrbam
Rapidez perceptivos
Memoria
Visualización espacial
Cada una de estas habilidades están dirigidas a determinadas tareas

Question 18

Modelo jerárquico de vernon

Answer 18

Factor G se subdivide en dos subfactores
Verbal educativo
Cinetico mecánico
Y esto se divide en distintas habilidades
Lumper

Question 19

Estructura del intelecto de Guilford

Answer 19

El cuadrito de habilidades dividido en contenidos productos y operaciones

Question 20

Modelo GF Gc cartel y horn

Answer 20

Inteligencia fluids es con la Wie nacemos razonamiento de fuvtibo lo cuantitativos y las habilidades con las q una persona aparece de entrada

Inteligencia cristslixads aquellos aspectos de la inteligencia que desarrollamos el vocabulario las habilidades
La mayoría de test miden la cristalizado pero semejanzas mide las dos
Cuando cartel murió el horn más chulo que un ocho hace un modelo splitter q cabron

Question 21

Modelo tres estratos carrol

Answer 21

3 G
La fluida varios tipos de inteligencis
Taread

Question 22

Modelo chc

Answer 22

Evaluación inteligencia actual
Los tres estratos
Las nueve habilidades y la fluida y cristalizado

Question 23

Dando sentido a G

Answer 23

Correlación entre las tres baterías de test es alta cuando se añade el test libre de cultura baja por lo q podemos decir q G y GF no son iguales