depression och ångest Flashcards
skillnad mellan rädsla och ångest
Rädsla är mer av en omedelbar reaktion
Ångest är ett dåtids/framtids-orienterat tillstånd
Vad hänger utvecklingen av rädslor ihop med?
- det hänger ihop med kognitiv utveckling: från konkret till abstrakt tänkande
Vad är vanliga rädslor under uppväxten?
1-6:
separationer, djur, främlingar, mörker
6-10:
mörker, skador, vara ensam, djur
10-12:
skador, misslyckas, åtlöje, åskoväder
12-18:
socialt misslyckande, avvisande, krig, naturkatastrofer, framtiden
vad är ett tidigt tecken på ångeststörning, rörande utvecklingen av rädslor?
För de flesta barn försvinner eller minskar rädslan så att den inte längre påverkar vardagen
Men för vissa kvarstår rädslan, den är inte längre åldersadekvat och blir kidnappande i vardagen
Vad är separationsångest & när utvecklas det?
fortsatt eller senare uppkommen stark rädsla vid separation eller framtida separation. Riskfaktor för senare ångeststörningar.
Utvecklas normalt vid 9-12 månader, som starkast vid 13-20 månader, avtar sedan
Typisk utveckling av social rädsla
Social rädsla vanligt och övergående hos barn/unga
Många barn blyga runt vuxna, se till kamratrelationer
Många tonåringar blyga runt jämnåriga, se till vuxna
Vad är ångestsyndrom?
Bestående stark och maladaptiv rädsla som är oproportionerlig i relation till situationen och orsakar funktionsnedsättning eller lidande i vardagen, i skolan, i familjen, i relationer till andra.
vad är symtom på ångest hos barn?
- Oro över prestationer, perfektionism
- Muskelspänningar, ont i magen, diarré, känner sig ”sjuk”
- Starka utåtagerande reaktioner, vredesutbrott
- I äldre åldrar (t.ex. Tonår) kan barn börja verbalisera sin ångest
Vad är heterotyp/homotyp utveckling av syndrom?
Båda är typer av kontinuitet
Hetero: Ångestsyndrom predicerar annat ångestsyndrom
Ex: GAD, social fobi
Homotyp: Ångestsyndrom predicerar samma ångestsyndrom
Ex: Separationsångest, specifik fobi och social fobi
Vilka faktorer kan beskriva kontinuiteten av ångestsyndrom?
- Primär faktor i form av dysreglering av ångestrespons och negativ affekt: Oro, undvikande, somatiska symptom
a. Stabil över tid - Diagnosspecifka symptom
a. Beroende av vart du befinner dig i utveckling
Vad är depression?
ihållande nedstämdhet eller anhedoni
exempel på diagnoskriterier:
1. Nedstämdhet under större delen av dagen så gott som dagligen.
2. Påtagligt minskat intresse för eller minskad glädje av alla eller nästan alla aktiviteter under större delen av dagen så gott som dagligen.
3. Betydande viktnedgång eller viktuppgång, eller minskad alternativt ökad aptit.
4. Sömnstörning.
5. Psykomotorisk agitation eller hämning så gott som dagligen.
6. Svaghetskänsla eller brist på energi så gott som dagligen.
7. Känsla av värdelöshet eller överdrivna eller obefogade skuldkänslor så gott som dagligen.
8. Minskad tanke- eller koncentrationsförmåga eller obeslutsamhet, så gott som dagligen.
9. Återkommande tankar på döden, återkommande självmordstankar,
gjort självmordsförsök eller har planerat för självmord
symtom på depression vid förskoleålder
- Verbaliserar inte alltid sina tankar och känslor
- Anhedoni i form av bristande glädje i lekar
- Irritabilitet, vaga kroppslig symtom, sömnsvårigheter
symtom på depression i skolåldern
- Sänkt stämningsläge
- Låg självkänsla, självkritik, skuld
- Låg motivation/njutning, utåtagerande och aggressivt beteende
symtom på depression i ungdomen
- Verbaliserar ofta
- Humörsvängningar, negativitet, hypersomni, ökad aptit
- Anhedoni - oförmåga att uppleva njutning
kontinuitet av depression i barndomen
Depression i barndomen associerad med ångestsyndrom och/eller depression i ungdomen
- 40-70% utvecklar en annan form av problematik
- stöd för hetero- och homotyp kontinuitet
Depression i barndomen också associerad med depression i vuxenlivet
Vad är viktigt att ta med sig om återkommande depressiva perioder (enligt andreas)?
5-8 återkommande depressiva episoder -> troligt kronisk depression
- ju fler depressiva episoder du haft, desto större sannolikhet är det att du får en till
Komorbiditet mellan ångest och depression
Ångest är vanligt hos barn och ungdomar med depression
Ca 20-25% av deprimerade lider av någon form av ångest
vad är tripartite model of emotion?
Förklarar skillnad och likheter mellan ångest och depression
- Gemensam komponent: Negativ affektivitet: gemensamt ångest och depression
- Fysiologisk hyperarousal: specifik för ångest
- Låg positiv affekt: specifikt för depression
vilka två klasser av syndrom föreslår tripartite model of emotion?
- Underliggande faktor av låg positiv affekt
GAD och depression
GAD är mer likt depression - Rädslorelaterade ångestsyndrom
Paniksyndrom, social ångest, specifik fobi, separationsångest
Fysiologisk hyperarousal
Vilka aspekter påverkar utvecklingen av ångest och depression?
Temperament
Biologi
Föräldrar
Kognition
m.m.
Vad är rothbarts modell (av temperament)
Finns 3 aspekter av temperament: negativ affektivitet, positiv affektivitet, reglering:
Affektiv reaktivitet: engagement till miljön
* Negativ affektivitet: ledsen, ilska, rädsla, undvikande
* Positiv affektivitet (surgency): glädje, aktivitet, närmande
Reglering (effortful kontroll)
* Reglera affektivt uttryck för att nå långsiktiga mål
Skifta uppmärksamhet och inhibitorisk kontroll
Vad är inhiberat temperament (beteende)?
- Rädsla, oro och undvikande till nya personer, objekt och platser
- Beteendemässigt: blyga, rädsla och försiktigt
- Fysiologiskt: ökad arousal vid vila
○ Högre hjärtfrekvens, ökad pupilldilatering, högre kortisolnivåer - Hjärnan: ökad aktivitet i amygdala
Hur är aspekterna av temperament kopplat till ångest och depression?
Ångestsyndrom associerat med
* Hög negativ affektivitet
* Låg effortful control
* Inhibiterat beteende - dock också riskfaktor för depression
Depression associerat med
* Hög negativ affektivitet
* Låg positiv affektivitet
Låg effortful control
Inhiberat beteende och social fobi
Hälften av barn med temperament inhiberat beteende utvecklar social fobi, riskfaktor även för depression och andra ångeststörningar
Skyddsfaktor
* Uppmuntrande föräldrar
* Möjligheter för barnet att ta del av nya situationer