Démarche d'évaluation et actes réservés Flashcards
Quels sont les objectifs de l’évaluation (4)?
Identification
Compréhension
Risque de récidive
Intervention
Quels sont les contexte d’évaluation (5)?
Demande de détention avant comparution
Demande d’évaluation pour le programme de sanction extra
Confection du RPD
Évaluation pré surveillance dans le cadre d’une peine spécifique de placement et surveillance
Suspension de la surveillance et retour en mise sous garde
Selon la Loi 21, quels sont les actes réservés (2)?
RPD
Examen d’un manquement aux mesures imposées
Selon la Loi 21, quels sont les actes qui ne son pas réservés (3)?
Évaluation de la possible participation de l’ado au programme de sanction extra
Suivi des sanctions extra
Suivi des peines
Quels sont les éléments évalués lors du RPD (4)?
Histoire délictuelle
Histoire sociale
Risque de récidive
Besoins de réadaptation
Quelles sont les étapes du RPD (3)?
Collecte de données
Analyse
Jugement clinique
RPD : En quoi consiste l’étape de collecte des données?
Considérer l’ado dans son contexte
Utilisation d’instruments validés
Implication des personnes concernées
RPD : En quoi consiste l’étape d’analyse?
Tracer un portrait de la trajectoire développementale de l’ado
Identifier le PAD et le PEX
RPD : En quoi consiste l’étape de jugement clinique (3)?
Pronostic du risque de récidive
Recommandation d’une peine spécifique
Objectifs des interventions
Quelles sont les 4 grandes génération d’évaluation du risque de récidive?
Jugement clinique non structuré
Évaluation actuarielle
Évaluation du risque et des besoins
Évaluation intégrée du risque et des besoins (principes RBR)
Générations : Limites génération 1
- Varie selon la perception du clinicien
- Méthode très subjective qui peut facilement être biaisée
- Trop de facteurs sont analysés
Limites : validité (évaluer réellement risque récidive?) et fidélité (tous arrivent à la même conclusion?)
Générations : Forces et limites génération 2
+ les chercheurs ont identifié les «meilleurs» prédicteurs de la récidive
Limites :
- ne renseigne pas sur les besoins criminogènes
- contient seulement des facteurs sur lesquels on ne peut intervenir
- doute sur sa nature théorique
- heurte le clinicien dans sa compétence
Générations : Forces et limites génération 3
+ incorpore éléments dynamiques
+ permet d’étudier le changement dans le niveau de risque
- plus difficile dans la cotation
Limites :
- ne prend pas en compte les autres problèmes du contrevenant
- ne prend pas en contre les facteurs de réceptivité
- pas de lien entre évaluation et intervention
Générations : Forces et limites génération 4
+ permet évaluation du risque de récidive par des facteurs statiques et dynamiques
+ prend en compte les autres problèmes du contrevenant
+ prend en compte les facteurs de réceptivité
+ permet l’identification des besoins non criminogènes
+ permet une meilleure intervention intégrée basés sur les 8 besoins criminogènes
