Définitions examen mi-session

Question 1

Démarche structurée de production de connaissances visant à répondre à des questions

Answer 1

Recherche scientifique

Question 2

Population cible

Answer 2

Groupe d’individus auquel on veut inférer les résultats de la recherche (de qui on veut parler)

Question 3

Concept

Answer 3

Représentation mentale, une abstraction, une idée qui désigne un objet concret (p. ex. table) ou abstrait

Question 4

Construit

Answer 4

Concept qui décrit un objet abstrait

Question 5

Explications d’un phénomène construites sur la base de résultats de recherche et de processus de la pensée (conceptualisation). « Généralisation abstraite qui présente une explication systématique d’un phénomène et de ses interrelations »

Answer 5

Théorie

Question 6

Pertinence sociale

Answer 6

Réponse à des enjeux sociaux ou préoccupations d’acteurs sociaux (p. ex. aide à planifier une intervention, réponse aux besoins d’acteurs)

Question 7

Pertinence scientifique

Answer 7

Précision de connaissances sur un phénomène (p. ex. déterminants, mécanismes). Réponse à des enjeux théoriques ou conceptuels, besoin de développement de connaissances qui permettent d’améliorer la compréhension d’un phénomène

Question 8

Ensemble de concepts et de suppositions qui décrivent les liens entre les concepts. Permet la planification de la recherche et l’interprétation des résultats.

Answer 8

Cadre de recherche

Question 9

Différence entre un modèle et un cadre conceptuel

Answer 9

Modèle =
« représentation générale d’un phénomène », « moins précis qu’une théorie », « pas de proposition de relations entre les concepts/construits ».

Cadre = Résultat de l’agencement des concepts réalisé par le chercheur

Question 10

Cadre théorique

Answer 10

Système de concepts/construits et de relations tirées d’une ou plusieurs théories et qui se rapporte spécifiquement au problème de recherche

Question 11

Hyopthèse

Answer 11

énoncé qui postule des relations entre les variables

Question 12

Covariation entre 2 variables

Answer 12

Association

Question 13

Variable

Answer 13

Expression d’un concept par le biais d’une mesure

Question 14

Opérationnalisation

Answer 14

Passage du concept à la mesure

Question 15

Devis de recherche

Answer 15

Plan de la démarche de collecte et d’analyse des données

Question 16

Validité interne

Answer 16

Capacité d’une étude à produire des conclusions précises concernant les relations analysées

Question 17

Validité externe

Answer 17

Capacité d’une étude à produire des résultats généralisables à la population cible de l’étude

Question 18

Randomisation

Answer 18

Processus qui consiste à répartir les participants au hasard (le hasard créera des groupes similaires)

Question 19

Mesure répétés

Answer 19

Chaque personne est comparée à elle-même avant et après

Question 20

Appariement

Answer 20

Chaque participant du groupe expérimental est jumelé avec quelqu’un de similaire qui est assigné au groupe témoin

Question 21

Nommer 3 élément pouvant affecter la validité interne

Answer 21

1. Sélection des participants
2. Maturation
3. Facteurs historiques
4. Situation des mesures

Question 22

Maturation (validité interne)

Answer 22

Changement des caractéristiques de la personne

Question 23

Facteurs historique (validité interne)

Answer 23

Évènements extérieurs auxquels sont exposés les participants

Question 24

Sélection des participants (validité interne)

Answer 24

Processus de recrutement, propension à participer, perte de suivi

Question 25

Situations des mesures (validité interne)

Answer 25

Contexte de mesure peut faire varier le résultat même si l’instrument est bon

Question 26

Attentes du chercheurs (validité interne)

Answer 26

Attitude des expérimentateurs peut varier face aux participants selon le traitement