De Babytijd

Question 1

cefalocaudale principe

Answer 1

het principe dat groei een patroon vormt dat begint met het hoofd en de bovenste lichaamsdelen en zich vervolgens uitstrekt naar de rest van het lichaam

Question 2

proximodistaal principe

Answer 2

het principe dat de ontwikkeling zich vanuit het centrum van ons lichaam naar buiten toe voltrekt

Question 3

principe van hiërarchische integratie

Answer 3

het principe dat eenvoudige vaardigheden zich doorgaans afzonderlijk en onafhankelijk van elkaar ontwikkelen, en later geïntegreerd worden in complexere vaardigheden

Question 4

principe van de onafhankelijkheid van systemen

Answer 4

het principe dat verschillende lichaamssystemen een verschillend groeitempo kennen

Question 5

grove motoriek

Answer 5

denk aan staan, lopen, kruipen etc.

Question 6

fijne motoriek

Answer 6

denk aan dingen vastgrijpen en benen en armen op elkaar laten afstemmen

Question 7

schema’s

Answer 7

georganiseerde mentale structuur en patronen (denk aan vogels)

Question 8

adaptatie

Answer 8

de eigenschap van iemand om zich aan te passen aan zijn omgeving

Question 9

assimilatie

Answer 9

ordening van nieuwe elementen binnen een bestaand denkkader. (Gaat er dus niet perse iets mee doen hond en kat )

Question 10

accommodatie

Answer 10

Het proces waarmee mensen bestaande manieren van denken of doen veranderen als reactie op ontmoetingen met nieuwe stimuli of gebeurtenissen (baby wilt verder onderzoeken wat hij met een rammelaar kan en gaat op verder onderzoek uit)

Question 11

sensomotorisch stadium (piaget)

Answer 11

Deze fase gaat vooraf aan de spraakontwikkeling, en duurt vanaf de geboorte tot ongeveer het tweede levensjaar. Deze periode wordt gekenmerkt door het vermogen van het kind om reflexen onder controle te brengen. In deze periode leert het kind om motorisch te reageren op wat het waarneemt. (ontwikkeling van zintuigen)

Question 12

objectepermanentie

Answer 12

het besef dat mensen en objecten niet ophouden te bestaan, ook al zijn ze niet meer in het zicht

Question 13

mentale representatie

Answer 13

een innerlijke voorstelling van een gebeurtenis of object

Question 14

indirecte imitatie

Answer 14

het imiteren van mensen en scènes die niet meer aanwezig zijn

Question 15

infantiele amnesie

Answer 15

de afwezigheid van herinneringen aan ervaringen van vóór het derde levensjaar

Question 16

explicite geheugen

Answer 16

bewuste herinneringen die doelbewust kunnen worden opgehaald

Question 17

impliciete geheugen

Answer 17

bestaat uit herinneringen die we ons niet bewust zijn. denk aan fietsen of hardlopen

Question 18

prelinguïstische communicatie

Answer 18

communicatie door middel van geluiden, gezichtsuitdrukkingen en gebaren

Question 19

brabbelen

Answer 19

het maken van op spraak lijkende maar betekenisloze geluiden

Question 20

holofrase

Answer 20

uiting van een woord die voor de hele zin staat

Question 21

telegramstijl

Answer 21

manier van praten waarbij woorden worden weggelaten die niet cruciaal zijn voor de boodschap

Question 22

onderextensie

Answer 22

woorden beperkt gebruiken (denk aan sara’s kat alleen kat noemen, de rest van de katten zijn geen katten)

Question 23

overextensie

Answer 23

woorden te algemeen gebruiken (alle oude mannen opa noemen)

Question 24

babytaal

Answer 24

een manier van praten tegen baby’s die bestaat uit korte, eenvoudige zinnetjes, een hoge toonsoort en zangerige intonatie

Question 25

differentiële emotietheorie

Answer 25

emotionele uitingen weerspiegelen niet alleen emotionele ervaringen maar helpen ook de emoties zelf regulieren

Question 26

vreemdenangst

Answer 26

de voorzichtigheid en terughoudendheid die baby’s laten zien als ze een onbekende ontmoeten

Question 27

scheidingsangst

Answer 27

de angst die wordt opgeroepen bij kinderen door de afwezigheid van hun vaste verzorger

Question 28

Theory of mind

Answer 28

de vaardigheid om aan jezelf en anderen gedachten, gevoelens, ideeën en intenties toe te schrijven en op basis daarvan te anticiperen op het gedrag van anderen

Question 29

veilige hechtingspatroon

Answer 29

hechtingsstijl waarbij kinderen zich op hun gemak voelen als hun moeder aanwezig is. raken van streek als hun moeder de ruimte verlaat maar gaan gelijk naar de moeder toe als ze terugkeert

Question 30

angstig-vermijdend hechtingspatroon

Answer 30

hechtingsstijl waarbij kinderen niet de nabijheid van hun moeder opzoeken en haar lijken te vermijden als ze terugkomt

Question 31

angstig-ambivalent hechtingspatroon

Answer 31

hechtingsstijl waarbij kinderen een combinatie van positieve en negatieve reacties op hun moeder vertonen nadat ze terugkeert

Question 32

gedesorganiseerd en gedesoriënteerd hechtingspartoon

Answer 32

hechtingsstijl waarbij kinderen inconsistent en vaak tegenstrijdig gedrag vertonen

Question 33

temperament

Answer 33

patronen van prikkeling en emotionaliteit die de consistente en duurzame eigenschappen van een individu vormen

Question 34

gemakkelijke baby

Answer 34

positief, nieuwsgierig en kunnen zich goed aanpassen. milde emoties

Question 35

moeilijke baby

Answer 35

negatief en langzaam aanpassen aan nieuwe situaties en zijn terughoudend

Question 36

traag op gang komende baby

Answer 36

inactief en reageren relatief kalm, trekken zich terug uit nieuwe situaties en passen zich langzaam aan

Question 37

goodness of fit

Answer 37

het idee dat ontwikkeling afhankelijk is van de mate waarin het specifieke temperament van kinderen aansluit op de aard en de eisen van de omgeving waarin ze opgroeien