Cycles biologiques Flashcards

1
Q

L’allaitement : de quel âge à quel âge? particularité?

A
  • Exclusivement pour les 6 premiers mois de vie
  • Peut être hier avec des aliments complémentaires jusqu’à 2 ans
  • L’allaitement doit se faire à la demande de l’enfant et non selon un horaire déterminé par l’adulte
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2
Q

Comment les enfants mangent de 6 mois à 2 ans? Quels sont les étapes?

A

A. Début : purée lisse

B. 6 à 8 mois : progressivement des purées plus épaisses, puis fruits et légumes bien écrasés à la fourchette

C. 8 à 12 mois : fruits et légumes en petits morceaux mous et TENDRE ou râpés, + viandes hachées finement (bref bébé sera capable de prendre les morceaux avec ses doigts

D. À partir de 12 mois : de + en + les bébés mangent comme les autres, mais avec des + petites portions et morceaux.

E. 18 mois : boit bien à la tasse et utilise cuillère

F. 2 ans : boit avec verre seul et mange avec cuillère

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3
Q

Le % des enfants qui ont de la difficulté par rapport à l’alimentation? Qu’est-ce qu’ils aiment moins manger? Ce sont des difficultés majeures ou mineures?

A

25-80% des enfants présentent des difficultés.

Autant majeures que mineures

L’appétit varie beaucoup chez les enfants, ce qu’ils détestent manger sont les légumes et la viandes

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4
Q

Qu’est-ce que le PICA? À quel âge ce trouble survient généralement? Quelles sont ses conséquences? Est-ce qu’il peut disparaître sans intervention?

A
  • Ingestion répétitive de substance non nutritives pendant une période d’au moins un mois
  • Peut atteindre des sujets de tout âge. Plus souvent entre 12 et 14 mois, disparait normalment sans interventions chez la majorité des enfants.
  • Ne survient pas au cours d’un autre trouble mental ou s’il survient dans ce cas, il doit être suffisamment sévère
  • Comorbidité du pica importante avec retard mental grave
  • Conséquences peuvent être importantes sur la santé physique
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5
Q

Qu’est-ce que le MÉRYCISME? Quand apparait-il (mois)? Quelles sont les comorbidités?

A

C’est lorsque l’enfant, après une période de fonctionnement normal, régurgite fréquemment. (Ça ne le dégoute pas, il éprouve plaisir).

Généralement entre 3 et 12 mois

Comorbidités avec problèmes relationnels avec la mère, retard mental, trouble de conduite

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6
Q

Qu’est-ce que le trouble alimentaire de la première ou deuxième enfance? Est-ce que le poids de l’enfant change dans le premier mois? Ce trouble commence à quel âge? Est-ce que les DI en souffre (%)?

A
  • C’est Difficultés d’alimentation qui se manifestent par une incapacité persistante du nourrisson ou de l’enfant à manger de façon appropriée, avec absence de prise de poids ou perte de poids significative pendant au moins un mois.
  • Pas dû à une affection médicale
  • Débute avant l’âge de 6 ans, généralement entre 3 et 12 mois. 10 % des adultes en DI en souffre
    • Les sex ratio est de 5G pour 1F.
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7
Q

Le trouble alimentaire de la première ou deuxième enfance est plus fréquent quand les mères ont quoi comme problème? Est-ce que ce trouble est relié à plusieurs facteurs psychosociaux? Lesquels?

A
  • Complexe et varie d’un enfant à l’autre
  • Plus fréquents lorsque les mères ont des difficultés reliées à l’alimentation.
  • Reliée à plusieurs facteurs psychosociaux : difficultés d’attachement précoces, manque de soins ou negligence, carence affective ou maltraitance, pauvreté, isolement sociale de la famille, famille chaotique, psychopathologie parentale, difficultés éducatives.
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8
Q

Quelles sont les trois étapes essentielles dans le développement du contrôle volontaire de l’alimentation?

A
  1. Homéostasie accomplie (maintien de l’équilibre sanguin qui régularise la température du corps par exemple)
    1. Réciprocité dyadique accomplie
    2. Transition à l’Alimentation autonome
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9
Q

Qu’est-ce que l’anorexie infantile? À quelle âge commence-t-elle? Quelles sont les conséquences?

A
  • Refus de manger des quantités adéquates de nourriture pour au moins un mois
  • Débute avant 3 ans . Entre 9 et 18 mois.
  • Conséquences :

Ne communique pas ses signaux de faim ou un manque d’intérêt pour la nourriture

Présente des retards de croissance significatifs

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10
Q

Qu’est-ce que le trouble alimentaire post-traumatique? Quels sont les trois niveaux? Ce trouble est généralement présent chez qui?

A
  • Refus de nourriture suite à un événement traumatique unique ou répété
    • Refus constant de manger

Niveau 1: Accepte le lait et le solide avec une cuillère
Niveau 2: Accepte le lait mais pas le solide
Niveau 3: N’accepte aucune nourriture

- L’enfant se remémore l’événement traumatique. 
- Généralement présent chez les enfants prématurés ou ayant eu des épisodes d’étouffement
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11
Q

Quels sont les signes de fatigue chez un enfant? (4) Si l’enfant n’Est pas couché que se passe-t-il?

A

Baillement

Frotte les yeux

Irritabilité

Yeux dans le vide

Si aucune intervention : pleure et est irritable

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12
Q

Combien de temps dorment les nouveaux-nés? Puis vers 5 ans?

A

16h puis diminution à 10-12h

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13
Q

Quel est le % des enfants qui ont de la difficulté à dormir au préscolaire?
Quel est le % des enfants qui ont des difficultés et qui se réveillent la nuit?
À l’âge de 3 ans quel est le % qui ont des problèmes de sommeil?

A
  • 20-30% - préscolaire
  • 25-50% - problèmes + se réveillent
  • 25-30% - 3 ans
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14
Q

Vers 2 ans, 4 ans, 5 ans : combien d’heures les enfants dorment-ils?

A

2ans : environ 13-14h de sommeil

4 ans : environ 12h de sommeil

5 ans : environ 11h de sommeil

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15
Q

Chez le nourrisson et l’enfant âgé/adulte, lequel a le plus de périodes de sommeil profond?

A

Nourrisson : plus de sommeil léger, période de 45 min

Enfant âgé/adulte: 3-5 périodes, plus de sommeil profond que léger

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16
Q

Les étapes de sommeil: 4-9 mois, besoin d’un boire? distinction du jour et de la nuit?
9-18 mois : angoisse? est-ce qu’il dort bien? doit-il boire?
3-5 ans : ce sont quels types de période?

A

4-9 mois : deux siestes durant la journée, pt besoin d’un boire la nuit, entrainement du sommeil, distinction jour et nuit, peut s’endormir seul

9-18 mois : Angoisse de séparation (bébé recommence à se réveiller), Sommeil plus souvent perturbé, Ne nécessite plus de boire durant la nuit

3-5 ans : cauchemars, peurs, trouble du sommeil (terreurs nocturnes, somnambulisme

16
Q

Les étapes de sommeil: 4-9 mois, besoin d’un boire? distinction du jour et de la nuit?
9-18 mois : angoisse? est-ce qu’il dort bien? doit-il boire?
3-5 ans : ce sont quels types de période?

A

4-9 mois : deux siestes durant la journée, pt besoin d’un boire la nuit, entrainement du sommeil, distinction jour et nuit, peut s’endormir seul

9-18 mois : Angoisse de séparation (bébé recommence à se réveiller), Sommeil plus souvent perturbé, Ne nécessite plus de boire durant la nuit

3-5 ans : cauchemars, peurs, trouble du sommeil (terreurs nocturnes, somnambulisme

17
Q

Comment les troubles du sommeil apparaissent-ils? Que font les parents pour que ça déclenche ces troubles ?

A

Méthodes d’intervention comportementale concernant les problèmes de sommeil chez les jeunes enfants sont basées sur l’interruption de l’engagement excessif des parents lors du processus d’endormissement de l’enfant

  • interruption de l’engagement trop excessive
18
Q

Comment doit-on organiser l’environnement de l’enfant?(6) Qu’est-ce que le parent (comportement) doit faire?

A

• Il faut rester à l’écoute de l’enfant et faire preuve de souplesse.

* Calme dans la maison
* Routine structurée
* Préparation de la transition-séparation 
* Chambre dans la noirceur,
* Température entre 18-21 C
* Lumière tamisée lors du rituel du coucher Veilleuse (enfants plus vieux)
19
Q

Entre 12 et 24 mois, est-ce qu’ils ont conscience de la miction, défécation? Filles ou garçons plus propres? L’apprentissage de la propreté peut prendre jusqu’à 1 ans? La propreté devient diurne ou nocturne en premier?

A

Oui, contrôle volontaire. Varie selon culture.

Filles plus rapidement

La propreté devient diurne puis nocturne?

20
Q

À quel âge on considère que l’enfant à de la difficulté à être propre?

A

Difficulté si propreté n’Est pas atteinte pour 4 pour les selles

5 ans pour l’urine

20
Q

À quel âge on considère que l’enfant à de la difficulté à être propre?

A

Difficulté si propreté n’Est pas atteinte pour 4 pour les selles

5 ans pour l’urine

21
Q

Pour atteindre la propreté, quels sont les éléments nécessaires que l’enfant doit être capable de faire? (3)

A
  • marcher
  • être capable de retenir son urine ou ses matières fécales comme en témoignent une couche sèche au réveil de la sieste ou de la nuit
  • capable de nommer ses besoins L’enfant est capable de se déshabiller seul
22
Q

Qu’est-ce que l’énurésie? Ce comportement est cliniquement significatif quand? À quel âge ? Est-ce qu’il y a des sous-types?

A
  • mictions répétés au lieu ou dans les vêtements (involontaire ou délibéré)
  • Ce comportement est significatif au moins 2 fois par semaine pendant 3 mois
  • Âge : 5 ans
  • Sous-types : diurne et nocturne
23
Q

% à 4
% à 5 ans qui ont une propreté nocturne?
% entre 5 et 7 ans
Est-ce qu’il y a plus de garçons atteint ou plus de filles?
Plus grand % de rémission chez les gars ou les filles?

A

4 ans : 20%

5 ans : 20% pour propreté nocturne

5 et 7 ans : 12 à 17%

Plus de garçon que de fille, rémission : 21 %

24
Q

Qu’est-ce que l’encoprésie? Comportement survient quand? À quel âge? Quels sont les problèmes sous-types?

A
  • Émission fécales répétées délibérées ou volontaire n’importe où
  • Le comportement survient 1 fois par mois pendant 3 mois
  • 4 ans
  • Sous-type : constipation associée avec incontinence –> cause un débordement ou bien sans constipation et incontinence c’Est possible
25
Q

% à 4 ans
% à 6-10 ans
Sex-ratio?
% rémission spontanée?

A

3% à 4 ans
1.5 % à 6-10 ans
3G:1F
28% de rémission spontanée

26
Q

Dans quel contexte encoprésie et énurésie se développent?

A
  • manque de fibre
  • boit avant dodo
  • difficulté à se réveiller la nuit pour aller faire pipi
  • éléments comportementaux et familiaux
  • génétique et neurobiologie
27
Q

Quelles actions un parent peut faire pour affecter l’énurésie et encoprésie?

A
  • Apprentissage pas bien fait
  • Mettre en place une routine : EX : 20 min après repas amener sur le pot
  • Respecter son rythme et régression
28
Q

Pour renforcer l’Enfant que faire?

A
  • tableau ou renforcement concret
  • aider l’enfant à se réveiller à une heure fixe pour aller au pot
  • Éviter de boire avant dodo