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Psycho personnalité > Critère d'évaluation d'une théorie > Flashcards

Critère d'évaluation d'une théorie Flashcards

1
Q

Quels sont les deux types de concept pour comprendre l’individu ?

A

Disposition et

Vie Psychique

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Q

Décrire le concept de DISPOSITION pour comprendre l’individu ?

A

Ce qu’une personne tend à faire

a) caractéristiques ou tendances habituelles
b) caractéristiques ou tendances distinctives

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3
Q

Qu’est ce qu’une caractéristique ou tendance habituelle ?

A

Caractéristique qu’on a en nous

Sont là la plupart du temps
Sont constantes

Par exemple; quelqu’un qui est souvent positif.

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4
Q

Dans le livre comment est décrit la manifestation de la personnalité ?

A

C’est
- ensemble de systèmes psychologiques

-qui contribuent aux :
schémas habituels et distinctifs =

-expérience et comportement

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5
Q

Selon le livre, quels sont les 3 grands objectifs des théoriciens qui élaborent une théorie de la personnalité ?

A
  1. Faire des observations scientifiques
  2. Élaborer une théorie scientifique systématique pour expliquer le comportement
  3. Relier observation et la théorie avec la pratique
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6
Q

Quels sont les 4 éléments concernant l’individu qui seront analyser dans chaque théorie ?

A
  1. la structure
  2. les processus
  3. le développement
  4. changement thérapeutique
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7
Q

Qu’est-ce qu’une caractéristique ou tendance distinctive ?

A

Caractéristique hors du commun
Ce qui est différent

Par exemple, quelqu’un décède et la personne ne pleure pas ou rit.

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8
Q

Quelle est la définition de la personnalité selon Bloc, 2002

A

Concerne la dynamique du fonctionnement intra-individuelle

Ainsi que

la cohérence et l’unité thématique

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9
Q

Pourquoi étudier la personnalité ?

A

Donne l’ensemble de l’individu dans
son unicité
sa totalité
sa complexité

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10
Q

VRAI OU FAUX; la théorie de la personnalité fait partie de la tradition intellectuel du dernier siècle.

A

VRAI

Cela fait partie de la raison pour laquelle nous l’étudions encore

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11
Q

Expliquer en quoi consiste faire des observations scientifiques

A

Étudier divers groupes

Observation objective et réplicable

Usage >outils spécialisée > étudier la pensée, les émotions, les systèmes neurologiques

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12
Q

Expliquer en quoi consiste l’élaboration d’une théorie systématique pour expliquer le comportement

A

Elle doit être

Systématique = organisée et établis des liens=fonctionne tout le temps et explique l’ensemble du comportement

Vérifiable= robuste= objective=vérifiable par plusieurs

Exhaustive= qui, comment, pourquoi

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13
Q

Expliquer en quoi faire des liens entre l’observation/postulats théoriques et la pratique est utile pour évaluer une théorie

A

Elle démontre son efficacité en thérapie.

Par exemple la théorie des Big Five n’est pas utile en thérapie

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14
Q

Qu’est-ce que la structure ?

A

Les composantes de bases d’une théorie

Durable et stable au fil du temps

Peut être hiérarchique ou non-hiérarchique

Est conceptualisé et différencié selon l’unité d’analyse (trait ou type)

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15
Q

Qu’est ce que le processus ?

A

Activité psychologique

Peut changer au cours d’une période relativement brève.

Comprend les pensées, les sentiments et les émotions.

Varie d’une théorie à l’autre, selon les processus motivationnels et conscient/ inconscient.

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16
Q

Qu’est ce que la croissance et le développement ?

A

Explique comment un individu est devenu ce qu’il est.

Tente de définir ce qui est commun à la plupart des individu (défi)

Tente de définir les différences individuelles (défi)
et
de comprendre ce qui est inné versus ce qui est acquis (défi)

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17
Q

Qu’est ce que la psychopathologie et le changement de comportements ?

A

Une discipline concrète et appliquée

Aspect qui aide le clinicien dans la thérapie.

Notion de tendre vers un meilleur soi.

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18
Q

Quelles sont les 6 grands sujets de débats entre les théories ?

A

(Nature) La nature et les qualités fondamentales de l’être humain

(Déterminants) L’importance des déterminants internes et externes du comportement

(Stabilité) La stabilité de la personnalité à travers le temps et les situations. (Consensus sur constance mais désaccord sur origine)

(Soi) L’unicité du concept de soi

(Conscient/inconscient) La part de conscient et d’inconscient dans nos comportements.

(Historique) L’influence du passé, du présent et du futur sur nos comportements.

(Méthode) Le type d’analyse scientifique dans la recherche.

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19
Q

Pourquoi est-ce un défi d’élaborer une théorie de la personnalité ?

A

Le sens commun (intuition ou vécu perso) n’a pas lieu d’être

Il est important que la théorie soit exhaustive

Doit répondre à la question quoi, comment et pourquoi ?

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20
Q

Il y a plusieurs théories, comment en faire usage ?

A

Comme un outil ayant une fonction, pour diverses tâches exemple :

Décrire les différences individuelles

Identifier les motivations humaines fondamentales

Expliquer le développement du concept de soi

Identifier ce qui sous-tend les réactions émotionnelles

Prédire le rendement au travail

Réduire la détresse psychologique par la thérapie

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21
Q

Quels sont les 4 catégories de données pour la recherche

A

L-data : renseignements recueillis dans l’histoire personnelle ou d’autres données archivées (casier judiciaire, relevé de notes)

O-data : renseignements fournis par des observateurs bien informés

T-data : renseignements recueillis par la méthode expérimentale ou les tests psychométriques standardisés

S-data : renseignements fournis par le participant sur lui-même

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22
Q

Qu’est ce que « L.O.T.S. » veut dire ?

A

Correspond aux 4 catégories de datas:

L-data données biographiques
O-data observations
T-data résultats d’épreuves
S-data autodescription ou autoévaluation

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23
Q

Quelles sont les deux nouvelles types de données qui se combinent mal avec les données dites LOTS ?

A

Le langage ; analyse des données textuelles informatisées

Les médias sociaux; analyse du langage et des sujets.

24
Q

Quelles sont les 2 types de mesures ?

A

Nomothétique
et
Idiographique

25
Q

Qu’est-ce qu’une mesure Nomothétique (stratégie d’évaluation et de recherche) ?

A

Nomos signifie loi : qui s’applique de manière uniforme a tous

Commun = cerner un ensemble commun de principes et de lois qui s’appliquent à tous les membres d’une population. (but)

Mesure uniforme (fixe)= Les mêmes mesures sont appliquées à tous les participants et tous les résultats sont compilés de la même façon.

26
Q

Qu’est-ce qu’une mesure idiographique (Stratégie d’évaluation et de recherche) ?

A

Idios se rapporte au caractéristiques personnelles, privées et distinctes

Unique= dresser le portrait d’un individu potentiellement unique. (but)

Ex : des questionnaires ouverts. Les individus peuvent se décrire eux-mêmes dans leurs propres mots

27
Q

Quels sont les 3 grands but de la recherche sur la personnalité ?

A

FIDELITÉ

VALIDITÉ

ÉTHIQUE

28
Q

Qu’est ce que la Validité et comment fait-on pour la mesurer ?

A

Définition
Degré avec lequel les observations reflètent le phénomène qui est étudié dans une recherche donnée

2 façons :
Construit (relation entre critère externe et test)
Discriminante (le test se distingue des autres test)

Mesure
si (a) cette qualité existe réellement
et
(b) des variations dans la qualité entrainent des modifications dans les résultats du processus de mesure
=
valide d’une qualité psychologique

29
Q

Qu’est ce que la Fidelité et comment fait-on pour la mesurer ?

A

Définition :
Degré de reproductibilité des observations (mesures=fiables ou stables) Cohérence interne: reflet d’une construction psychologique commune

Mesure :
Fidélité test-retest:
Résultats 1er test= Résultats 2e test

30
Q

Qu’est ce que l’Éthique et comment fait-on pour savoir si une recherche l’est ?

A

Questions morales à se poser durant le déroulement, durant l’analyse, ainsi que durant la divulgation des résultats.

Questions à se poser :
Est-ce que les chercheurs peuvent « tromper » leurs participants?
Peut-on leur faire vivre du stress aux participants ?

31
Q

Quelles sont les 3 grandes méthodes de recherche ?

A
  1. Étude de cas
  2. Étude corrélationnaire et questionnaire
  3. Recherche expérimentale
32
Q

En quoi consiste l’étude de cas ?

A

Est l’analyses des individus de manière détaillée

Permet une compréhension des structures et des processus psychologiques qui sont les plus importants dans la personnalité d’un individu

méthodes idiographiques

Peu commun en recherche.

Mené dans le cadre de traitements cliniques historiquement

33
Q

En quoi consiste les tests questionnaires de personnalité ?

A

Utilisés ;
- lorsqu’il est impossible ou non souhaitable d’étudier en profondeur les individus
-quand il n’est pas possible d’entreprendre des expériences en laboratoire

Associé à :
l’étude des différences individuelles et les interactions qu’elles ont les unes avec les autres (recherche corrélationnelle)

34
Q

En quoi consiste la recherche expérimentale ?

A

Participants soumis à une condition expérimentale de manière aléatoire

L’environnement est contrôlé, on sait qu’il n’y a pas d’autres variables en compte qui puissent fausser les résultats.

Une ou plusieurs variables à l’étude sont manipulées

35
Q

Quels sont les avantages et les limites de l’étude de cas ?

A

Avantages:
Aucun caractère artificiel de labo
Explore complexité relations personnes- environnement
Étude approfondie individuelle

Limites :
Possibilité d’être peu méthodique
Interprétation subjective des données
Ne permet pas d’établir relations causales

36
Q

Quels sont les avantages et les limites de l’étude corrélationnaire et questionnaire ?

A

Avantages :
Permet l’étude d’une vaste gamme de variable
Examine relation entre plusieurs variables
Permet vaste échantillon de participant à l’étude

Limites :
Lien corrélationnel plutôt que causale
Problème de validité et fidélité pour questionnaires auto-révélé.
Ne permet pas l’Étude de l’individu en profondeur

37
Q

Quels sont les avantages et les limites de l’étude expérimentale ?

A

Avantages :
Permet de manipuler des variables spécifiques
Fournit données objectives
Établit relation de causes à effets entre les phénomène

Limites :
Exclut les phénomènes qui ne peuvent être étudié en laboratoire
Environnement artificiel=limite généralisation des résultats
Favorise exigences implicites de la situation et les effets attribuables à l’expérimentateur.

38
Q

Les différentes théories de la personnalité se fondent sur différentes X pour expliquer la structure.
X= ?

A

Unité d’analyse

Elle est importante pour comprendre les différences entre les théories de la personnalité.

39
Q

Pourquoi utilise t’ont les unités d’analyses ?

A

Pour conceptualisé la structure de la personnalité, qui diffère d’une théorie à l’autre

40
Q

Donner 2 exemples d’unité d’analyse ?

A

Trait de la personnalité = stabilité de la réaction émotionnelle selon les situations
et
Type de personnalité = regroupement de différents traits distinctif

ex : Type : adaptative, inhibé ou désinhibé.
ex. Trait : honnête, ouvert d’esprit, expansif.

41
Q

Quels sont les deux défis que comporte l’élaboration du développement de la personnalité ?

A

Définir ce qui est commun à la plupart des individus (défi)

Tente de définir les différences individuelles (défi)
et

de comprendre ce qui est INNÉE versus ce qui est ACQUIS (défi)

42
Q

Qu’est ce qui fait partie des déterminants environnementaux ?

A

La culture
La classe sociale
La famille
Les pairs

43
Q

Les théories de la personnalité sont influencées par:

A

¤Des facteurs personnels

¤L’esprit de l’époque dans laquelle elles apparaissent

¤Les présuppositions philosophiques caractéristiques d’une culture donnée

44
Q

Quel est le type de data : L’observation peut porter sur des comportements précis ou généraux.

A

O data = observation scientifique

45
Q

Quel est le type data : Les données sont objectives; preuves objectives du rendement ou de l’aptitude à accomplir une tâche

A

T-data= résultats d’épreuves

46
Q

Quel est le type de data : Quelle est la vitesse avec laquelle les adultes répondent à des questions portant sur leurs caractéristiques personnelles ?

A

T-data= résultats d’épreuves

47
Q

Quel est le type de data :

Avantage : Facile d’utilisation et Facilement accessible

Limite : Les individus ne sont pas toujours conscients de leurs propres caractéristiques ou peuvent se dépeindre sous un jour favorable

A

S-data= autodescription ou autoévaluation

48
Q

Comment peut-on comparer les données ?

A

S-data (autodescription) et T-data (résultats d’épreuves) = souvent divergente, évaluation dans un cadre précis et opinion général.

S-data (autodescription) et les Odata (observations) lien + étroit. MAIS :

—réduit la concordance: Les biais dans la perception de soi

—Augmente ou réduit la concordance :
Certaines personnes sont plus aisées à évaluer
Certaines caractéristiques de la personnalité plus faciles à observer et évaluer

49
Q

Quels sont les avantages et les limites des stratégies Nomothétique ?

A

Avantages :

Méthodes les plus employées en psychologie de la personnalité

Méthodes simples et objectives

Limites :

Certaines questions peuvent ne pas s’appliquer à certains individus

Certains traits de personnalité peuvent être omis

50
Q

Quels sont les deux types de données sur le fonctionnement du cerveau sont particulièrement utiles ?

A

Électroencéphalogramme (EEG)
et
Imagerie par résonnance magnétique fonctionnelle (IRMf)

51
Q

Que fait L’ Électroencéphalogramme (EEG) ?

A

Enregistre l’activité électrique du cerveau à l’aide d’électrodes placées sur le cuir chevelu

Les chercheurs peuvent établir un lien entre l’activité psychologique et l’activité cérébrale

52
Q

Que fait Imagerie par résonnance magnétique fonctionnelle (IRMf) ?

A

Détecte les variations du flux sanguin pour produire une image du cerveau qui montre ses régions les plus actives lors de l’accomplissement de la tâche

53
Q

Quels sont les 4 facteurs qui influences la FIDELITÉ des résultats ?

A

L’état psychologique des participants

Le test lui-même

L’absence de rigueur dans l’analyse

L’ambiguïté des règles pour l’interprétation des résultats

54
Q

Quelle est la liste des principes déontologique ÉTHIQUE, de L’American Psychological Association (APA) pour la recherche ?

A

Respectant la dignité et le bien être des participants

Concernant le traitement des participants,
la présentation des résultats de recherche
et pour réduire
les fraudes
les biais personnels et sociaux

Tout projet de recherche doit recevoir l’approbation d’un comité de déontologie

55
Q

En quoi consiste la méthode de la recherche corrélationnelle ?

A

Mesurer et connaître les interactions

Méthode de recherche qui consiste à mesurer et à relier statistiquement les différences entre les individus (ex: anxiété et conscience de soi et caractéristiques de la personnalité et longévité)

56
Q

Que peut on dire sur les coefficient de corrélation ?

A

Définition :
Indice statistique qui permet de quantifier l’association linéaire entre deux variables

Corrélation
positive = les variations vont dans le même sens
négative= les variations vont dans le sens contraire

Varie entre deux type de corrélation :
positive parfaite= 1.0
et
négative parfaite= -1.0

Habituellement on veut avoir une corrélation de 0.6 ou 0.7.

Les variables ne sont pas manipulées expérimentalement

57
Q

Quelle est la recherche de Steele et ses collègues (1997)

A

Recherche expérimentale

Quoi : Test oral semblable à ceux utilisés pour les tests d’aptitudes intellectuelles

Qui : Étudiants de race blanche et de race noire

Comment : assignés au hasard à l’une ou l’autre condition expérimentale:
Questionnaire démographique (race spécifiée) Questionnaire démographique éliminé

Résultat : On peut induire des préjugés et la personne va y répondre « inconsciemment ».

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