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Perspective béhaviorale > Cours4 > Flashcards

Cours4 Flashcards

1
Q

Quelle est la fréquence et la durée habituelle d’une séance en TCC?

A

Au privé, une fois par semaine pendant 50 minutes

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2
Q

Pourquoi est-il important d’avoir du temps de libre entre chaque rencontres?

A

Pour noter les évaluations et que le psychologue soit disponible mentalement pour le suivant

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3
Q

Quel est le style utilisé dans les rencontres en TCC?

A
  • Psychologue actif
  • La rencontre est un échange, on pose des questions, on se renseigne, demande des précisions
  • La discussion est
  • active
  • brève
  • directive
  • expressive
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4
Q

Que se passe-t-il lors des 2 première rencontre lors d’une TCC?

A
  • On demande qu’est-ce qui a amené la personne a consulter, qu’est-ce qui la fait souffrir en ce moment
  • Histoire de vie de la personne
  • Qu’est-ce qui fait que la personne qui consulte est comme cela présentement?
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5
Q

Que se passe-t-il lors des 3e rencontres et les suivantes en général lors d’une TCC?

A
  • Rencontre de compréhension clinique¸
  • Thérapeute explique ce qu’il comprend des difficultés du client
  • Collaboration va s’établir
  • Thérapeute peut offrir de collaborer avec un autre professionnel de la santé
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6
Q

Quels outils de mesure peut on utiliser l’ors d’une évaluation?
Quels en sont les avantages?

A

-Test
-grille d’auto-évaluation
- Questionnaires
Avantage :
Les instruments sont tjrs transparents, la personne sait ce qui sera évalué
Ils sont utiles pour :
*Avoir une mesure de base
*Sauver du temps

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7
Q

Quels sont les 5 objectifs principaux de d’une évaluation?

A
  1. Se procurer de l’information pour bien comprendre le problème
  2. Évaluer les ressources, attentes et motivations du patient
  3. Établir un plan de traitement structuré avec des objectifs précis et réalistes
  4. Fournir des explications claires, s’assurer de la collaboration du patient
  5. Jeter les bases sur une bonne alliance thérapeutique
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8
Q

Dans une évaluation, en quoi consiste le fait de Se procurer de l’information pour bien comprendre le problème?

A
  • Obtenir les émotions, les comportements, les pensées
  • Quel est le problème d’un point de vu comportemental, cognitif, actif?
  • Qu’est-ce que la demande représente pour la personne?
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9
Q

Dans une évaluation, en quoi consiste le fait d’Évaluer les ressources, attentes et motivations du patient
-Détailler chaque éléments précisément

A

-Ressources :
*Ressources intellectuelles du patient.
S’adapter à ses capacités. On travail plus au niveau comportemental avec une personnes dont les ressources sont faibles
*Ressources relationnelles ou affective : Est-ce que la personne est soutenue? Bien entourée vs isolée

-Attentes : Est-ce que la personne à des attentes démesurées?
Quand elles le sont, on lui en explique la raison

-Motivation : Intrinsèque ou extrinsèque.
Mais aussi pourquoi c’est maintenant que la personne consulte? Souffrance, condition à.., etc.

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10
Q

Dans une évaluation, en quoi consiste le fait d’Établir un plan de traitement structuré avec des objectifs précis et réalistes

A

On s’entend sur des objectifs

Par la suite on planifie et prépare la fin, elle doit coincider avec l’objectif

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11
Q

Dans une évaluation, en quoi consiste le fait de fournir des explications claires, s’assurer de la collaboration du patient

A
  • Dans la conceptualisation en approche TCC, la personne doit se pratiquer activement entres les rencontres
  • Mettre en application ce qui a été élaboré
  • Savoir que la personne fait des changements
  • Relever un défi, faire de l’auto-observation
  • La personne doit être active entre les rencontres
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12
Q

Dans une évaluation, en quoi consiste le fait de jeter les bases sur une alliance thérapeutique?

A

Travailler sur le même pied d’égalité que le client. Chacun a sa spécialité.

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13
Q

Quels sont les 5 éléments principaux qui intéressent dans l’approche TCC?

A
  1. Antécédents
  2. Cognitions
  3. Affects
  4. Actions
  5. Conséquences
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14
Q

Nomme moi les catégories des antécédents, ainsi que leur sous catégories

A
  • Antécédents lointains
  • Antécédents Immédiats qui se subdivise avec
  • Facteur précipitant
  • Facteur déclancheur
  • Facteur de maintient
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15
Q

Qu’est-ce qu’un antécédent lointain?

A
  • Réfère à des éléments dans l’enfance
  • Ce qui fait que la personne qui consulte est plus à risque et a des problèmes
  • Quels événements vous rendent plus a risque de vivre une difficulté?
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16
Q

Nomme et explique moi quels sont les 2 sous catégorie des antécédents immédiats

A

Facteur précipitant : Événement pour lesquelles la personne à commencé à avoir des difficultés
-Suite à la situation x, la personne a commencé à avoir des difficultés

Facteur déclencheur :

  • Dans le ici et maintenant
  • Qu’est-ce qui fait en sorte que le problème de la personne est plus présent?
17
Q

Qu’est-ce qu’un facteur de maintient?

A

Pourquoi le facteur se maintien?

C’est souvent en lien avec les conséquences

18
Q

Qu’est-ce que l’élément “conséquences” qui est sujet d’intérêt dans les TCC?

A
  • Certains éléments peuvent
  • ->nous amener à des événements positifs
  • -> nous soustraire à des événements négatifs
  • Souvent relié au facteur de maintien
19
Q

Quels sont les 5 modèles utilisés en TCC vus dans le cours?

A
  • Modèle BASIC IDEA
  • Modèle SECCA
  • Grille de Fontaine et Ylieff
  • Grille de Kanfer et Saslow
  • Grille personnalisée
20
Q

De façon générale, que peut-on dire sur le modèle BASIC IDEA?

A

-Utilisée pour avoir un portrait global du trouble
-La description du cmpt, les sensations, les émotions reliés, les croyances qui y sont liées, etc.
Tout tourne en fonction du trouble

21
Q

Dans le modèle de BASIC IDEA, le 2e “A” signifie Attitude. En quoi consiste ces attitudes? (4)

A
  1. Quelle est l’attitude du thérapeute envers son patient?
    Qu’est-ce que le client suscite chez le thérapeute?
  2. Le thérapeute évalue l’efficacité de ses techniques
  3. L’efficacité personnelle du thérapeute, si elle se sent apte à aider le client
  4. Est-ce que en tant que thérapeute, je crois pouvoir obtenir des résultats positifs?
    Quels sont mes attentes pour l’obtention de résultats positifs?
22
Q

De façon générale, que peut-on dire sur le modèle SECCA?

A
  • Beaucoup plus dans le “ici” que le modèle de BASIC IDEA
  • Lorsque la personne est face à une situation ou son comportement est émis, (S= situation) qu’est-ce que la personne pense, de quelle façon agis-t-elle, quelles sont ses pensées, etc.
23
Q

De façon générale, que peut-on dire sur la grille de Fontaine et Ylieff?

A 
-On tient compte ici de l'aspect du temps
Composé de : 
1. Antécédents historiques
2.Antécédents immédiats
-->3. situmulus discriminatifs internes et externes
4.Comportement problématique
5. Conséquences sur le sujet
6. Conséquence sur l'enviro
24
Q

De façon générale, que peut-on dire sur la grille de Kanfer et Saslow? Quels sont les 7 éléments de cette grille? Quels sont les 2 éléments qui se démarquent des autres modèles?

A
  1. Examen du problème spécifique
  2. Clarification de la situation problématique : le cmpt se produit dans quel contexte? Circonstances d’apparition
  3. Analyse motivationnelle : La personne en retire quoi de positif? De Négatif?
  4. Analyse développementale : Historique des difficultés, comment le problème s’est développé
    * *5. Analyse de l’auto-controle : Qu’est-ce que la personne a fait elle-même jusqua présent pour changer son cmpt?
  5. Analyse relation sociale
    * *7. Analyse de lenviro socio culturel physique : y a-t-il des particularités dans la religion, etc qui va aider a perpétuer le cmpt.?
25
Q

Qu’est-ce que la grille personnalisée?

A

Prendre les éléments souhaités

Le but est de bien comprendre le cmpt et ce qui l’entoure

26
Q

Quelles sont les 2 fréquences qu’un comportement peut avoir?

A
  1. Comportement qui se manifeste peu de fois par jour

2. Comportement qui se manifeste beaucoup de fois par jour.

27
Q

Lorsqu’un client vient nous consulter, par quoi peut-on commencer? (4)

A
  1. Les gens qui ont des ultimatums
  2. Souffrances et répercussions : commencer avec l’élément qui est le plus souffrant pour la personne
  3. Demande du patient/client
  4. Coeur du problème : ce qui est à la source de toutes les souffrances
28
Q

De quel modèle/ grille parle-t-on?
-Utilisée pour avoir un portrait global du trouble
-La description du cmpt, les sensations, les émotions reliés, les croyances qui y sont liées, etc.
Tout tourne en fonction du trouble

A

Modele Basic Idea

29
Q

De quel modèle/ grille parle-t-on?

  • Beaucoup plus dans le “ici” que le modèle de BASIC IDEA
  • Lorsque la personne est face à une situation ou son comportement est émis, (S= situation) qu’est-ce que la personne pense, de quelle façon agis-t-elle, quelles sont ses pensées, etc.
A

Modele SECCA

30
Q 
De quel modèle/ grille parle-t-on?
-On tient compte ici de l'aspect du temps
Composé de : 
1. Antécédents historiques
2.Antécédents immédiats
-->3. situmulus discriminatifs internes et externes
4.Comportement problématique
5. Conséquences sur le sujet
6. Conséquence sur l'enviro
A

Grille de Fontaine et Ylieff

31
Q

De quel modèle/ grille parle-t-on?

  1. Examen du problème spécifique
  2. Clarification de la situation problématique : le cmpt se produit dans quel contexte? Circonstances d’apparition
  3. Analyse motivationnelle : La personne en retire quoi de positif? De Négatif?
  4. Analyse développementale : Historique des difficultés, comment le problème s’est développé
    * *5. Analyse de l’auto-controle : Qu’est-ce que la personne a fait elle-même jusqua présent pour changer son cmpt?
  5. Analyse relation sociale
    * *7. Analyse de lenviro socio culturel physique : y a-t-il des particularités dans la religion, etc qui va aider a perpétuer le cmpt.?
A

Grille de Kanfer et Saslow

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Q

De quel modèle/ grille parle-t-on?
Prendre les éléments souhaités
Le but est de bien comprendre le cmpt et ce qui l’entoure

A

Grille personnalité

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