Cours 9 - TTA Flashcards
Quel est le grand Avantage des voies controlatérales
La redondance du système = l’information de se perd pas
Expliquer la voie ascendante et descendantes du système auditif central
Ascendant : de la cochlée au cortex, imput voyage
Descendant : division latérale et médiane du cortex auditif aix cellules ciliées
Quel cortex fait la discrimination fine VS discrimination du langage
Cortex auditif primaire = discrimination fine = signaux intensité et temporelle
Cortex associatif = discrimination du langage
Nommer la contribution au traitement auditif de cette structure : Nerf auditif
Transformation de l’input sonore en information traitable par le SNAC
Nommer la contribution au traitement auditif de cette structure :Noyau cochléaire
amélioration du contraste du signal et extraction des caractéristiques préliminaires
Nommer la contribution au traitement auditif de cette structure :Complexe olivaire supérieur
Encodage des signaux binauraux – divergence des 2 noyaux cochléaires
Nommer la contribution au traitement auditif de cette structure :Colliculus inférieur
Division du sytème auditif ascendant entre le système primaire et le système diffus
Nommer la contribution au traitement auditif de cette structure :corps genouillé médian
Échange d’information entre le tronc cerebral et le cortex primaire
Nommer la contribution au traitement auditif de cette structure :Cortex auditif primaire
Encodage des signaux auditifs servant à la discrimination fine
Nommer la contribution au traitement auditif de cette structure :Cortex auditif associatif
Reconnaissance des stimuli linguisitiques
Qui suis-je : impact au niveau somatosensorielle, connection inter-hémisphère
Corps calleux
Le corps calleux est Critique dans le traitement de quelle 3 l’information
Auditive
Visuelle
Tactile
Définir l’écoute dichotique
Pas le même message dans les 2 oreilles mais en même temps
Décrire la Théorie de Kimura
Voies controlatérales plus fortes que les voles ipsilatérales
Avantage de l’oreille droite
Enfant 5-7 ans plus de facilité OD
Voie contro-latéral donc HG mieux pour traiter quand jeune
Avantage diminue l’adolescence parce que: système auditif mature (12 ans)
Définir Séparation binaurale
Ignorer le signal provenant d’une oreille.
Ignorer un message pour écouter l’autre, de une oreille
Définir intégration binaurale
Écouter l’information proventant des deux oreilles en même temps
Deux signaux différent 1 message
Qu’est ce qui arrive si tu n’as pas une bonne Perception des éléments temporels
Absence de prosodie : pas de compréhension, comprend pas le sarcasme, phrase déclarative ou interrogatoire
Habiletés musicales réduites ou absentes
Qui suis-je: silence le plus court perçu entre 2 stimulis
Résolution temporelle
Pas trop certaine ici….
Donner deux sorte de masquage temporel et expliquer
Signal et masque pas présentés en même temps
Backward masking: masquage après le signal
Forward masking: masquage avant le signal
Plus un son est court, plus il doit être_____ pour la perception
fort
Définir : Organisation séquentielle auditive
Capacité à discriminer et organiser des stimuli auditifs
Corps calleux grand rôle
Séquence de stimuli, organise et répéter
Qui suis-je : les 2 oreilles travaillent ensemble
interaction binaurale
C’est quoi la latéralisation
où on entend un son dans notre tête : dans écouteurs peux imaginer yer ou dans ta tête
Exemple accouphène plus dans une oreille même si pas dans une oreille
signal (monaural ou binaural) est plus facile à détecter lorsqu’il est présenté en même temps qu’un bruit compétitif binaural déphasé ou en phase?
déphasé
Détection de signaux dans le bruit dépends de quelles 2 choses
L’acuité auditive
La direction du bruit vs le signal
Expliquer la différence entre redondance intrinsèque et extrinsèque
Intrinsèque
reliée à la structure et la physiologie du SNAC : voies multiples et parallèles qui transmettent le signal à différents relais, et ce, au travers du SNAC.
analyse répétée de l’information auditive à différent niveaux du système auditif.
Extrinsèque
reliée au signal et ses détails acoustiques (fréquence, intensité, intonation, etc)
Information linguistique reliée à la parole et au langage (prosodie, morphologie, syntaxe, sémantique, etc)
Signaux ou la parole toujours le même genre de signal donc capable de reconnaître = redondance. Capacité de reconnaissance de patron, apprendre le patron du langage
Les facteurs extrinsèques nous permettent de faire de la _____________ grâce à es mécanismes :
connaissance du sujet
familiarité avec le vocabulaire
connaissance de la phonologie, syntaxe, morphologie de la langue utilisée.
Remplir les trous
Suppléance auditive
La suppléance auditive est seulement en lien avec la redondance extrisèque V ou F
F aussi intrinsèque
Dessiner la pyramide top-down VS Bottum-up
Voir slide 15 pour corriger
Nommer un facteur que tous le monde possède à un temps dans leur vie qui est un facteur de risque à plus de difficuleté à entendre dans le bruit
La vieillesse
V ou F : Les résultats à l’audiométrie tonale ne prédisent pas la performance à l’épreuve de répétition de phrases dans le bruit.
Vrai
Donner 2 facteurs qui fait que les personnes âgés difficulté à entendre dans le bruit
Moins bon seuils auditif
Intégrité du SNAC diminuer
Quelle personne ont plus de difficultés a entendre des sons avec altération (accent) ou avec présence de bruit
les personnes ayant une condition affectant le système nerveux auditif central
Décrire le TTA de façon simple
Signal est perçu mais pas traiter
Exemple radio pas exactement sur le bon poste = entend mais comprend pas
Décrire le débat au niveau angletterre USA sur le TTA
Pas de gold standard niveau mondial, pas de batterie de test universel
US : déficits dans les voies auditive = TTA (Canada ici)
UK : traitement du son = fonctions cognitives en générale, plutôt plusieurs problèmes cause ceci
Qui fait le diagnostic du TTA et selon quelle condition (3)
Audiologiste
2 écart-types sous la moyenne pour au moins deux tests de TTA OU * Les guidelines permettent aussi un diagnostic si l’enfant échoue un test à plus de 3 écart-types sous la moyenne et qu’il possède des difficultées fonctionnelles significatives .
Attendre un an avant de poser le diagnostic pour éliminer l’effet de maturation
Pas de diagnostic dès la première fois qu’on voit l’enfant
Pas en bas de l’âge de 7 ans
Donner une définition du TTA
Le trouble du traitement auditif origine supposément dans le système auditif (fonctions organiques et structures anatomiques) et est caractérisé par une limite persistante des performances associées à des activités auditives, donnant lieu à des conséquences significatives sur la participation.
Quelle est la prévalence du TTA
2-5% enfants
Nommer 4 causes du TTA
Inconnues
Neurologiques
Maturation
Anomalies dans le développement
Décrire les 3 catégories du TTA
Développemental
se présente à l’enfance; audition normale; aucune étiologie connue ou facteur de risque; peut continuer jusqu’à l’âge adulte; les résultats à l’évaluation peuvent s’améliorer au fil du temps.
Acquis
associé à un événement connu (ex. : AVC, TCC, exposition à des solvants, etc)
Secondaire
en présence ou en conséquence d’une perte auditive (ex. : otites moyennes, presbyacousie
Qui fait le diagnostic d’unTDAH
neuropsy
Quels test objectifs pour tester pour le TTA et quel résultats indique que oui ca pourrait être le TTA
**comprend pas si les test sont utile ou non pour le TTA slide pas clair
Tests électrophysiologiques
ÉOA : émission auto-acoustique
Son très faible
Intégrité CC cochlée (penser à de l’herbe)
Tympano ok
Envoi son cochlé et répond pas = endommagée temporaire ou permanente
PÉATC : potentiel évoqué auditif du tronc cérébral
5 pics dans l’onde avec clic clic
Intégrité du système pas comportemental
PÉATC avec la parole :
En se moment dadadada
Test plus loin…analyse la capacité du tronc cérébral a traiter un son de la parole
Diagnostic TTA, dyslexie, trouble d’apprentissage etc..pas en clinique mais en recherche
Donner 2 sortes d’épreuve complémentaires pour diagnostiquer le TTA
Épreuve de mémoire : sous-test CELF
Attention auditive
Enfant diagnostic TTA - DIFFICULTÉE EN : 80% 70% 58% 10%
Enfant diagnostic TTA 80% difficultées en lecture 70% écriture 58% maths 10% dictée
V ou F il y a beaucoup de siilarité entre TDAH et TTA
Vrai!
Selon Cacace et McFarland, 2005 : quelles sont les 3 catégories d’individus qui échouent les épreuves de traitement auditif
1) ceux qui ont un TTA et échouent les épreuves de TA seulement
2) ceux qui ont un TTA et un TDAH (ou autre trouble) qui coexistent
3) ceux qui échouent les épreuves à la suite d’un déficit plus global qui affecte l’attention, le langage, la mémoire
Qui cause ceci? : TTA secondaire ou développementale car privation sensorielle entend pas
Les otites moyennes
TTA plus facile à diagnostiquer chez enfants ou adultes
Adulte = plus grande capacité d’introspection
Nommer des signes et symptômes présents chez les TTA
Écoute dans le bruit
Enfants distraits en classe
++ difficultées concomittantes
Pas chaque enfants ont les mêmes
Les interventions possibles sont dans2 catégories
Bottom up ou top down
Expliquer l’intervention bottom up pour TTA avec exemple
Entraînement auditif, système FM, Brain HQ, blob chorus, earobics
Expliquer l’intervention top down pour le TTA + exemple
Stratégies métacognitives
Reconnaître les bris de communication
Mettre en place des solutions pour régler les bris de communications
Pour les enfants: Chasse et Pêche de l’IRD
Écoute active
Encourager l’introspection
Nommer 3 interventions lié à l’environnement de l’enfant
1) Acoustique de l’environnement
Hushh-Ups/ Balle de tennis sur les pattes de chaises
Fermer la porte de la classe/ les fenêtres
Ajouter des panneaux acoustiques
Empêche la réverbération
2) Support visual
Présentation papier
3) Livescribe/possibilité d’enregistrer le cours
Enregistrer le cours écouter par la suite
Donner 3 avantages du placement préférentiel
Optimiser les informations auditives et verbales
Favoriser la lecture labiale
Réduire les informations dérangeantes
Visuelles
Auditives
Décrire le système FM : composantes, but
Genre de radio
Émetteur (porté par l’enseignant)
Récepteur (porté par l’enfant)
2 grandes catégories
Personnel
En champ libre ou sonore
But du système FM personnel:
- améliorer le rapport signal sur bruit,
- Réduire l’effet de la distance
- Faciliter l’apprentissage
Quel est le danger avec le système FM
Le gain FM trop haut qui endommage la cochlée
Nommer 4 bon candidats pour le système FM
Enfant ou adulte malentendant avec prothèses ou implants cochléaires
Perte unilatérale
Perte très légère – par ex. hautes fréquences (plutôt que prothèses auditives)
Troubles de traitement auditif
V ou F : seulement les audiologiste ajuste les système FM
F : aussi les orthos!
Selon la recherche est ce que les système FM sont bénéfique pour les TTA?
oui et ++ autres troubles
confiance, entend mieux, plus d’attention, bouge moins
Quel est le rôle de l’ortho pour un enfant avec TTA
1) s’occupper système FM
2) identifier enfant à risque
Quels serait les caractéristiques d’un enfant à risque pour un TTA
Autisme
TDAH
Dislexie
Rôle de l’ortho chez les adultes
Identifier adulte à risque
FM en service à domicile
Quels serait les caractéristiques d’un enfant à risque pour un TTA
ABI : TCC acquired brain injury
